陸九淵有什么故事
陸九淵是南宋時期一位著名的哲學家、教育家和思想家，陸九淵開創(chuàng)了主觀唯心主義的心學一派。下面是學習啦小編搜集整理的陸九淵的故事，希望對你有幫助。
陸九淵的故事
陸九淵出生的時候其父親已經擁有了很多的兒子，陸九淵出生之后父親想要將陸九淵送給別人撫養(yǎng)，這個時候陸九淵的兄長陸九思剛好也生了一個兒子，于是陸九思讓自己的妻子喂養(yǎng)陸九淵，將自己的兒子送給別人撫養(yǎng)，因此陸九淵長大之后視自己的兄嫂如同父母一般。
湖北荊州的城墻是現(xiàn)在保存下來的幾個保存比較完好的城墻之一，這座城墻與陸九淵有著非常重要的關系。1190年，陸九淵被派往荊門擔任知軍，陸九淵千里迢迢從江西到荊門上任。那個時候，金兵經常南侵，荊門屬于南宋的邊防前線。陸九淵看到荊門沒有城墻，于是下定決心要在這里修筑一座城墻，以抵御金軍的進攻，陸九淵認為荊門位于江漢平原，道路四通八達，南面可以捍衛(wèi)江陵，北面可以支援襄陽，東面可以守護隨州、鐘祥，西面能夠扼守宜昌;只有荊門非常的鞏固了，四鄰才可以有依靠，不然就會出現(xiàn)腹背受敵的局面。于是，陸九淵下令修筑了現(xiàn)在還存在著的這座荊門城墻。
陸九淵主張的思想
陸九淵生于1139年，卒于1193年，是南宋時期一位著名的哲學家、思想家和教育家，陸九淵開創(chuàng)了心學一派，后來王守仁也就是歷史上的王陽明將其學說發(fā)展，歷史二人的學說成為“陸王學說”，陸九淵是主觀唯心主義的代表人物，與當時的朱熹都屬于儒家學派，只不過朱熹屬于客觀唯心主義。
陸九淵思想：陸九淵是主觀唯心主義的代表人物，是心學學派的創(chuàng)始人，陸九淵認為人的心與理都是天賦的，是永恒不變的，封建社會的仁義禮智信都是人心之中本來就與生俱來的，學習的目的就是要窮此理，盡此心，對于一個人來說難免會被外界的物欲所蒙蔽，因此就會失去了本心，于是心就不靈了，理就不明了，這就需要積極的通過老師和朋友的幫助，切磋琢磨，鞭策自己，這樣就可以恢復心靈的本來面目，使得心靈能夠靈便，道理能夠明確。所以修養(yǎng)的功夫應該是求助于內的，而不是求助于外，所以每個人都應該做到切己體察﹐求其放心﹐明義利之辨。應該做到“立乎其大者”﹐“知本”﹐是“明本心”。說到讀書﹐陸九淵認為最應該讀的書是《大學》﹑《中庸》﹑《論語》 和《孟子》，這種思想與朱熹的思想恰好是相反的，所以朱熹與陸九淵曾經有過兩次著名的辯論，一個是鵝湖之會，另一個是南康之會，兩次辯論兩個人都申明了自己的觀點，可以說是兩個人的切磋，后來朱熹勸人兼取兩家之長。
陸九淵思想是主觀唯心主義的思想，與后來的王陽明一起被稱為“陸王學說”，是歷史上著名的一代思想家。
陸九淵辦私學的目的
陸九淵曾經進士及第，擔當了南宋的官職，陸九淵一生之中做過兩件事情，一個是為官一任造福一方，另一個就是積極的創(chuàng)辦私學，開壇講學，據說陸九淵的學生多達數千人，可謂是桃李滿天下。
陸九淵辦私學的目的在于讓人們明理，陸九淵認為教育對人的發(fā)展具有存心、養(yǎng)心、求放心和去蒙蔽、明天理的作用，主張學以致用，這些主張使得陸九淵對學生的教育具有非常明顯的尋求真理，應用真理的作用，陸九淵辦私學的最終目的是讓更多的人明白封建倫理綱常的真實存在，培養(yǎng)出具有強烈的社會責任感的優(yōu)秀人才，從而可以做到挽救南宋王朝逐漸衰亡的命運的目的。
陸九淵辦私學不是為的自己的揚名，不是為了自己的私欲，而是在于陸九淵具有一顆憂國憂民的心，陸九淵生存的那個時代南宋王朝偏安一隅，不思進取，只想著能夠自保，陸九淵卻擁有遠大的抱負，希望可以一雪靖康之恥，能夠尋找到有志之士，挽救南宋逐漸的走向衰亡的命運，而教育就是一個培養(yǎng)有志之士的非常有效的渠道，通過開壇講學陸九淵結識了大批的有識之士，并且培養(yǎng)出了大批的具有社會責任感的有志之士，這些人為官之后將陸九淵的社會責任感承擔到自己的肩上，陸九淵將自己的社會責任感傳遞給了自己的學生。
陸九淵辦私學的目的總結起來就是一句話：為了讓更多的人具有憂國憂民的社會責任感，挽救南宋逐漸衰頹的國運。
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