《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說文體，原為韓愈所作《韓愈文選》中《雜說》的第四篇，“馬說”這個標題為后人所加。下面是學習啦小編為你搜集韓愈馬說全文賞析的相關內容，希望對你有幫助!

　　韓愈馬說全文賞析

　　此文作于貞元十一年至十六年間。“說”是“談談”的意思，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。

　　《馬說》寫于貞元十一年至十六年(795年—800年)之間。當時韓愈初登仕途，不得志。曾經三次上書宰相求擢用，但結果是“待命”40余日，而“志不得通”，“足三及門，而閽人辭焉”。盡管如此，韓愈仍然聲明自己“有憂天下之心”，不會遁跡山林。依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，再加上朝中奸佞當權，政治黑暗，才能之士不受重視，郁郁不得志。

　　《馬說》是一篇說理文，似寓言而實非寓言，用比喻說理卻并未把所持的論點正面說穿，沒有把個人意見強加給讀者。通過形象思維來描述千里馬的遭遇，提出事實，省卻了講大道理的筆墨，作者利用了古漢語中虛詞，體現(xiàn)出一唱三嘆的滋味和意境。伯樂的典故幾次被韓愈引用，韓愈所作的《為人求薦書》及《送溫處士赴河陽序》均有寫道千里馬難遇伯樂，借物言志，可見韓愈命運的坎坷。

　　韓愈師說全文鑒賞

　　唐貞元十八年，韓愈出任四門博士，為他的學生李蟠寫了一篇文章，名為《師說》。這是韓愈作品中具有代表性的一篇議論文，有著卓越的見解和很強的現(xiàn)實針對性。

　　當時的韓愈官從七品，官階不高，但其在文壇上的名氣早已建立，他所倡導的古文運動正如火如荼的展開。在當時的社會，士大夫階層普遍存在著從師“位卑則足羞，官盛則近諛”的心理。韓愈在其創(chuàng)作背景下，著寫《師說》，其內容旨在說明教師的重要作用、從師學習的必要性以及擇師的的原則。同時抨擊了當時士大夫階層恥于從師的錯誤觀念，倡導從良師而學的社會風氣，也是對那些誹謗者的一些公開答復和嚴正的駁斥。

　　在文中，作者運用流利暢達的筆觸，通過反復辯論，申明了為師的性質和作用，論述了從師的重要意義與正確原則，并且批判了當時社會中普遍存在的不重師道的不良習俗。韓愈借教導李蟠為由，卻意不在此，其真正目的是為了抨擊那些自恃門第高貴、不肯從師學習甚至譏笑別人從師的士大夫，有著明顯的針砭時弊的作用。

　　作者表明任何人都可以做自己的老師，不應因地位貴賤或年齡差別，就不肯虛心學習。文末并以孔子言行作證，申明求師重道是自古已然的做法，時人實不應背棄古道。文章體現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神，也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨抒己見的精神，推動了樂于從師善于學習的社會風氣。