優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的三大素養(yǎng)
優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的三大素養(yǎng)
學(xué)校要生存、要發(fā)展,關(guān)鍵要有一位好的當(dāng)家人。所以一個優(yōu)秀的校長的素養(yǎng)是關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的三大素養(yǎng)文章內(nèi)容。
優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)一:勤學(xué)勤政
要勤學(xué)勤政。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為突出。一個好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長,但一個校長必須是好學(xué)的人。當(dāng)校長,一手抓學(xué)校的工作,一手抓自身的學(xué)習(xí),兩手都要硬。一名好校長,要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。當(dāng)校長的過程,就是不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識的過程,就是不斷將所學(xué)到的知識運用于實踐的過程。學(xué)政策法規(guī),學(xué)學(xué)校管理,學(xué)專業(yè)知識,學(xué)課改,做到專而博。
中國的學(xué)校和外國的學(xué)校不一樣,中國的校長要管的事情更多,要學(xué)的知識也更多。在這種情況下,校長的學(xué)習(xí)更需要注意方法,抓住重點。注意方法、抓住重點,就要在兩個方面下功夫:一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí),即有的放矢。二是要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí),不能漫天撒網(wǎng),揀了芝麻,丟了西瓜。
當(dāng)一名好校長,其次要勤政。如果一個校長作風(fēng)拖沓,就會誤事,在教職工中也就會失去威信。校長處理問題要果斷、及時,要做到這一點,首先要全方位了解情況,不能道聽途說,不能偏信。就像我在學(xué)校常提的校長要做到“三硬”――硬耳根、硬手腕、硬肩膀。
優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)二:公平公正
要公平公正。當(dāng)一名好校長,必須做到公平、公正、客觀。因為在教師面前搞愚民政策,只會是弄巧成拙。當(dāng)然社會上的一些不正之風(fēng)不可避免地也會滲入到校園。對那些不正之風(fēng),校長應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行一些必要的抵制。如果一味地遷就甚至迎合,那么威信就會一步步喪失。如何做到公平、公正?我認(rèn)為有以下幾個方面:
1.校長個人的政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、人格修養(yǎng)是前提。如校長不可能在事事上超過別人,看到教職工在某些方面比自己強(qiáng),就想辦法淡化甚至壓制。校長的能力有多大,教職工心中明鏡似的,所以校長不要怕被“揭短”。承認(rèn)自己的短處,不僅不會喪失自己的威信,相反教職工會認(rèn)為你客觀。
2.建立一套行之有效的管理機(jī)制是法寶。以制度管人、管事,才能體現(xiàn)公平、公正、客觀。事實上每個學(xué)校都有一套好的管理辦法,問題是有的校長是把本人置于制度的管理之外,這個制度是“我”制訂的,是為“我”服務(wù)的。這樣自然要不得,也會給自己帶來許多麻煩。如果校長把學(xué)校的制度當(dāng)成是教職工共同的財富,誰違反就按制度辦事,各部門可以充當(dāng)“法官”,校長就實現(xiàn)了“依法治校”,校長要處理好“管”與“不管”的關(guān)系,在許多問題上可以放權(quán)到基層,不直接插手,分層管理,各司其職的同時,也就為自己推卸了許多麻煩和糾紛。
優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)三:德才兼?zhèn)?/h2>
要德才兼?zhèn)?。中國自古以來,文人相輕?,F(xiàn)今,教育界能人輩出,剛走上教育崗位的人在學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)上具有明顯的優(yōu)勢。自然,有些校長在這些方面就處于劣勢。在教育界,你的知識沒有教職工多,你的綜合素質(zhì)沒有教職工高,你怎能樹立個人的威信呢?所以當(dāng)一個好校長,要不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。
1.當(dāng)一個好校長,必須先當(dāng)好一個好老師。學(xué)校是知識分子成堆的地方,更加反對外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行。一個校長不會教書,或者教學(xué)水平不高,教學(xué)能力不強(qiáng),怎能去管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)?威信又從何談起?我們看到,很多校長是從教師中成長起來的,他們都有比較過硬的專業(yè)知識基礎(chǔ),但是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,有些同志忙于管理工作,而荒廢了專業(yè),這是很可惜的。應(yīng)該說,校長如果想提高自己的專業(yè)水平,機(jī)會應(yīng)該很多。各種教研會、公開課,校長不要借工作忙而推辭。
2.當(dāng)一好校長,必須有過硬的領(lǐng)導(dǎo)才能。校長必須具有較高的哲學(xué)水平,具有較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。看人、看事要準(zhǔn),要一針見血,要知人善任,用人之長。校長還要有較強(qiáng)的政策水平,不能犯政策性、方向性的錯誤,所制訂的制度要有依據(jù),合情合理合法,程序到位,盡可能做到無懈可擊。校長要有宏觀指導(dǎo)能力,要當(dāng)好指揮員,決策前謹(jǐn)慎,決策后大膽,目標(biāo)要明確,要有前瞻性,工作思路要清晰,部署要及時。要講原則、講效率、講方法。
3.當(dāng)一個好校長,還要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是發(fā)展的載體。如果校長因循守舊,不思創(chuàng)新,學(xué)校要想辦得很好,是不可能的。校長要帶動教職工創(chuàng)新,要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如果校長有創(chuàng)新意識,那么學(xué)校就會“活”起來。
領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù),管理是一種責(zé)任,只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合,才能更好地管理學(xué)校。當(dāng)一任校長,興一方教育,利一方師生。讓我們堅定信念,與時俱進(jìn),以人為本,勤奮工作,不斷提高管理能力和業(yè)務(wù)能力,努力在自己職責(zé)范圍內(nèi),為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。
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