班主任的基本素養(yǎng)包含哪些
班主任工作是一項(xiàng)很具特色、肩負(fù)神圣使命的重要工作，具備了相應(yīng)的基本素養(yǎng)，有利于行之有效地為國家、為社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更合格的“四有”人才，是大有裨益的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的班主任的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
班主任的基本素養(yǎng)
一、為人師表，樹立良好形象
基礎(chǔ)教育是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任是學(xué)生人生岔路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等決定著學(xué)生的身心健康成長。班主任只有嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好教師職業(yè)道德現(xiàn)象，才能在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范。
二、播撒愛心，一視同仁
有一則寓言故事耐人尋味：風(fēng)和太陽比賽，有誰讓游客自動(dòng)脫下斗篷。冷風(fēng)呼嘯而來，使勁吹，游客反而拼命抱緊斗篷不松;太陽出來了，暖洋洋地用愛心照耀著游客，游客“感動(dòng)”得自動(dòng)脫下斗篷到樹陰下乘涼。教育的本質(zhì)也是一樣，只要有一顆愛心，用愛心感化比教育懲戒更有效。班主任要像父母一樣熱愛學(xué)生，全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的朋友、引路人、貼心人。
班主任對(duì)學(xué)生：學(xué)習(xí)好的要愛、學(xué)習(xí)一般的要愛、活潑的要愛、文靜的要愛、……都要愛。班主任只有把愛撒向全體學(xué)生，才能使師愛成為一種巨大的教育力量。只有這樣，班主任才會(huì)贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，班級(jí)管理才能收到良好的效果。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造美好心靈
大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為長。”教育的核心不只是傳授知識(shí)，更重要的是教育做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一輩子都取不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。由此可見，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是多么重要!班主任有義不容辭的責(zé)任，需要“勤”和持之以恒。
四、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
班級(jí)管理能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)，班主任工作必須適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的要求。班主任應(yīng)該加強(qiáng)研究和探討，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理辦法，不斷對(duì)教育教學(xué)新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，揚(yáng)長避短，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。蘇霍姆林斯基所言：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給自己帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。”在這種研究中，班主任能體會(huì)到自己存在的價(jià)值和意義，逐步實(shí)現(xiàn)管理與進(jìn)行專業(yè)化，應(yīng)做學(xué)者型班主任、專家型班主任。
總而言之，社會(huì)在進(jìn)步，教育在改革，要想成為一名合格的班主任，這就要求班主任做到：用言教育人、用行影響人、用心熏陶人、用情感化人、以德塑造人。
班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
一、要有堅(jiān)定的政治思想和崇高的歷史使命
班主任肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和科學(xué)文化教育等多重使命。班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，本身就要具備堅(jiān)定的政治思想。
要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和崇高的共產(chǎn)主義思想，這是班主任政治素養(yǎng)的重要內(nèi)容。班主任在教育工作中的地位，決定他必須具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和崇高的共產(chǎn)主義理想。共產(chǎn)主義理想是人類最崇高最科學(xué)的理想，班主任只有樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途和人生觀的教育，才能用自己的思想行為去影響、規(guī)范學(xué)生。
二、要有崇高的道德品質(zhì)
法國啟蒙思想家盧梭說：“你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”青少年學(xué)生在成長過程中接受班主任的教育最多，班主任對(duì)學(xué)生的影響也最深遠(yuǎn)、最長久。因此，班主任在道德品質(zhì)方面，就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
首先，班主任必須做到嚴(yán)于律己，寬以待人?？鬃诱f：“其身正不令而行，其身不正雖令不從。”身教勝于言教。班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)采取公正、寬容的態(tài)度，做耐心細(xì)致的思想工作，不能挖苦、諷刺、奚落，更不能體罰學(xué)生。處理問題要公正，不能偏見。否則，你的教育必將以失敗而告終。
其次，無私奉獻(xiàn)，為人師表是班主任道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師是人類智慧的傳播者。職業(yè)本身要求教師應(yīng)具備無私奉獻(xiàn)的精神。作為教師，尤其是班主任，重視品德修養(yǎng)，會(huì)受到學(xué)生的愛戴，使自己的教育會(huì)收到事半功倍的效果。反之，重名利則會(huì)喪失自己在學(xué)生中的威信，使自己的教育事業(yè)一敗涂地，所以作為班主任應(yīng)該把自己的一切無私奉獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)，只求奉獻(xiàn)，不求索取，做學(xué)生尊重的一代師表。如果教師不顧自己的職業(yè)尊嚴(yán)，必然損害自己在學(xué)生心目中的形象，甚至使自己對(duì)學(xué)生的教育無法進(jìn)行。長此以往，師將不師。
再次，班主任在工作中還應(yīng)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”如果教師只顧及自己的“顏面”，對(duì)自己不懂或不甚懂得知識(shí)不求甚解，不但不能保住“顏面”，而且會(huì)誤人子弟，甚至弄巧成拙。同時(shí)班主任應(yīng)有言行一致的工作作風(fēng)，言必信，行必果。對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)學(xué)生的要求不能朝令夕改、虎頭蛇尾。這對(duì)于班主任威信的形成具有巨大的作用。
三、要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)
理論是用來指導(dǎo)實(shí)踐的，只有具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能使自己的實(shí)踐工作得心應(yīng)手。
首先，班主任應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的馬列主義理論基礎(chǔ)。班主任工作的重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。因此，班主任必須具備較系統(tǒng)的馬列主義基礎(chǔ)理論，這樣才能用科學(xué)觀點(diǎn)引領(lǐng)教育教學(xué)領(lǐng)域，把馬列主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法傳授給學(xué)生。用以觀察問題、分析問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生孜孜不倦的去追求真理，探索真理，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)和發(fā)展真理。
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