大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高方法
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高方法
職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生就業(yè)成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素。培養(yǎng)和提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)、取得職業(yè)發(fā)展的根本法寶。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高方法文章內(nèi)容。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高方法
一、以大學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)，深入開展教育教學(xué)改革，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
高校做為培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，應(yīng)以大學(xué)生的就業(yè)為方向標(biāo)，深入開展教育教學(xué)改革，根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)、企業(yè)的吻合度。創(chuàng)新教學(xué)思想，建構(gòu)特色教學(xué)模式。完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生全面持續(xù)發(fā)展提供良好的條件。
二、更新教育觀念，增強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)教育意識(shí)。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)和提高，應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其應(yīng)貫穿于專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)。據(jù)了解，多數(shù)同學(xué)都希望學(xué)好專業(yè)，畢業(yè)后能夠找到一份與專業(yè)相關(guān)度高、吻合度高的工作。畢業(yè)生找不到合適的工作，崗位與其所學(xué)專業(yè)不夠吻合是主要原因。為此，學(xué)校應(yīng)增進(jìn)和提高專業(yè)教師的職業(yè)教育意識(shí)，要求或規(guī)定專業(yè)教師在進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)，及時(shí)講解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)信息和知識(shí)。這樣，可以使他們對(duì)未來職業(yè)有所了解，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和積極性，更好地掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)做好準(zhǔn)備。
三、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升大學(xué)生的專業(yè)技能。
教師在注重教學(xué)理論環(huán)節(jié)的同時(shí)，還應(yīng)注重強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在課堂上合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，既可以鞏固理論知識(shí)，又能夠掌握專業(yè)技能。組織開展課外專題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)專業(yè)技能，提高運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。強(qiáng)化專業(yè)見習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在真刀真槍的見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)中檢測(cè)其專業(yè)技能的養(yǎng)成狀況，可以盡快發(fā)現(xiàn)不足，積累經(jīng)驗(yàn)，有助于實(shí)現(xiàn)與未來工作的無縫隙對(duì)接，提高就業(yè)質(zhì)量和成功率。
四、開展科技活動(dòng)，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。
科技活動(dòng)是培養(yǎng)、鍛煉和提高大學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要載體。學(xué)?？梢远嚅_展以科技、發(fā)明、創(chuàng)造、文化為主題的科技活動(dòng)，如“科技小發(fā)明”、“文化節(jié)”、“專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”、“專業(yè)技能競(jìng)賽”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”等等。這些活動(dòng)的開展，能夠極大地激發(fā)大學(xué)生的潛能，激發(fā)他們敢于探索、敢于實(shí)踐、敢于發(fā)明、敢于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的精神，能夠大幅度地提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，有助于未來成功就業(yè)。
五、整合師資，建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
高校應(yīng)在就業(yè)指導(dǎo)工作者、學(xué)生工作者、各專業(yè)任課教師、教研室主任中選聘人員，組建一支專兼職相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)完成全校學(xué)生的職業(yè)教育教學(xué)和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，選派老師參加國(guó)家舉辦的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)交流會(huì)等，提高師資隊(duì)伍的理論水平;并將就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍納入到專業(yè)教師的隊(duì)伍中去，在職稱評(píng)審、考核、待遇等方面一視同仁，使之逐步走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化。就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立，對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作將起到積極的推動(dòng)作用。
六、構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)全程化模式，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作。
就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，學(xué)校應(yīng)樹立全程化理念，將就業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿于四年大學(xué)的始終，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)。新生入學(xué)時(shí)，即進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育;二年級(jí)時(shí)進(jìn)行就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)及綜合能力。三年級(jí)時(shí)開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，提升職業(yè)能力。四年級(jí)時(shí)開展就業(yè)能力培訓(xùn)和鍛煉，提升就業(yè)能力，促使學(xué)生順利就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)全程化模式的構(gòu)建，使就業(yè)指導(dǎo)工作更加系統(tǒng)化、精細(xì)化、專業(yè)化，指導(dǎo)更具針對(duì)性、個(gè)性化，能夠促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，提高就業(yè)率。
七、開展創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)業(yè)教育是一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的課程。通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，可以使學(xué)生迅速、全面、系統(tǒng)地熟悉創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)，了解、掌握職場(chǎng)的要求、規(guī)范、技能與任務(wù)，錘煉學(xué)生的實(shí)踐能力，檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技能，迅速提升其職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使之迅速適應(yīng)社會(huì)職場(chǎng)需求，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念有著積極意義。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高的重要意義
2014年全國(guó)高校畢業(yè)生將突破700萬大關(guān)，達(dá)到727萬人，比去年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，就業(yè)形勢(shì)顯得更為嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)也將更為激烈。在這種情形下，筆者以為，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，是促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)、取得職業(yè)發(fā)展的根本法寶。
何為職業(yè)素養(yǎng)?職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是從業(yè)者在一定的心理和生理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的、在職業(yè)活動(dòng)中起決定作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。它包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。
就大學(xué)生而言，其職業(yè)素養(yǎng)主要表現(xiàn)為身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、科技文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素養(yǎng)等諸多方面。其中，道德品質(zhì)、文化認(rèn)同、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新思想、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力和工作經(jīng)驗(yàn)等職業(yè)素養(yǎng)，最為企業(yè)所看重。因此，只要大學(xué)生具備了這些職業(yè)素養(yǎng)，就能夠具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中順利實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率就業(yè)。
在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻、難于就業(yè)的情形下，有些大學(xué)生依然懷揣理論知識(shí)，心比天高，抱著“非公辦市屬學(xué)校不去、非黨政機(jī)關(guān)不去”的陳腐就業(yè)觀念不放，寧肯在家“啃老”也不愿到艱苦的基層去就業(yè)。學(xué)校應(yīng)加大教育力度，通過就業(yè)指導(dǎo)課、邀請(qǐng)?jiān)诨鶎庸ぷ鞯膬?yōu)秀畢業(yè)生和企業(yè)人士來校講座、開展社會(huì)實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)大學(xué)生客觀的了解自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，更新就業(yè)觀念，確立適合自己的職業(yè)目標(biāo)。并采取有效措施，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生勇敢地投入到廣闊、火熱的社會(huì)基層建設(shè)中去，靠自己的勤奮拼搏、聰明才智，干出一番業(yè)績(jī)，創(chuàng)造出一片天地，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
綜上，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，有助于大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，縮短大學(xué)生與社會(huì)、企業(yè)的距離，增強(qiáng)大學(xué)生與社會(huì)、企業(yè)的適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有助于大幅度地提高學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
因此，在社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高的今天，高校應(yīng)高度重視，從各個(gè)方面大力加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使大學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中能夠更好更快地體現(xiàn)自身的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的宏偉目標(biāo)。
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