對大學(xué)生改善寢室人際關(guān)系的建議
對大學(xué)生改善寢室人際關(guān)系的建議
那些處在未形成良好、合作、融洽 的心理氛圍的宿舍生活的大學(xué)生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛(wèi)及難于合作的特點。所以人際關(guān)系難免出現(xiàn)問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生改善寢室人際關(guān)系的建議文章內(nèi)容。
大學(xué)生改善寢室人際關(guān)系的建議
人際關(guān)系的建立無疑對大學(xué)的學(xué)子們在今后的社會中能夠更好的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。隨著社會的不 斷進步，人際關(guān)系更趨向于社會化，這樣，人際關(guān)系的培養(yǎng)對于同學(xué)們尤為重要。寢室作為同學(xué)們學(xué)習(xí)和 生活的重要場所，已成為大學(xué)生步入社會前的交往“預(yù)演”，培養(yǎng)良好的寢室人際關(guān)系不僅有利于大學(xué)生 的生活、學(xué)習(xí)，而且有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣和健全的心理素質(zhì)，對大學(xué)生的價值觀念和處世哲 學(xué)的形成有著深遠的影響。所以如何能更好的構(gòu)建大學(xué)生寢室人際關(guān)系對同學(xué)們有著很重要的意義。在此 ，提出一些建議，使同學(xué)們能夠更好的構(gòu)建和諧的寢室人際關(guān)系。
加強自身的修養(yǎng)，注重人格的塑造和能力的培養(yǎng)
一個品質(zhì)好、能力強的人或具有某些特長的人更容易受到人們的喜愛。人們欣賞她的品格、才能，因而愿 意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自 己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長，使自己的品格、能力、才華不斷提高，做一個知性和善解 人意的女生，使得在身邊的朋友都能感受到你的真誠和熱情。
總之，大學(xué)生在人際交往中應(yīng)樹立自信心，不斷提高自己，從德智體全面發(fā)展，勇于實踐，善于總結(jié)，不 斷完善自我，真誠對待寢室的每一位同學(xué)，尊重他人，體諒他人，采用積極的溝通方式解決矛盾和沖科突 ，做一個品學(xué)兼優(yōu)，知性快樂的女生，把握好寢室人際關(guān)系，逐漸走向交往的成功，走向人生的成功。
擺正心態(tài)，換位思考，從自身找原因，寬宏豁達
社會的復(fù)雜性導(dǎo)致個性的豐富性，這必然引起個體之間沖突的加劇，所以要與周圍的人保持良好的人際關(guān) 系，就必須學(xué)會求同存異，具備寬宏豁達的心理品質(zhì)，多為別人著想，做到以誠相待。常言道：“大度集 群朋”。做一個寬宏豁達的人是有一定難度的，但大學(xué)生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培 養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會換位思考，將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的 溝通和情感的共鳴。
掌握一些人際關(guān)系溝通技巧
交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤滑劑，它可以幫助人們在交往活動中增進彼此的溝通和了解，縮短心理距 離，建立良好的人際關(guān)系。很多存在人際關(guān)系障礙的同學(xué)都是由于溝通技巧的缺乏所造成的，因為缺乏交 流和人際交往的技巧，往往容易對人際交往失去興趣，并造成在人際交往的場合被動、孤立的境地，而且 容易因不能恰當(dāng)表達自己的想法而限制了自己的發(fā)展。所以應(yīng)采取主動的、積極的方式，去逐步改善自己 的人際交往問題，而不應(yīng)一味的回避。事實上，社交技巧是多種多樣的，如增強人際吸引力、幽默、巧妙 批評、語言藝術(shù)等等。對大學(xué)生來說，在樹立了人際交往的勇氣和信心之后，在人際交往中應(yīng)掌握的技巧 主要是培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)和正確運用語言藝術(shù)。成功交往的心理品質(zhì)包括誠實守信、謙虛、謹慎、 熱情助人，尊重理解，寬宏豁達等等。語言藝術(shù)的運用包括準確表達，有效傾聽，巧用幽默等等。這些都 有助于大學(xué)生提高交往藝術(shù)，取得較好的交往效果。
學(xué)校改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的措施
(一)做好大學(xué)生如何處理人際交往的宣傳教育工作
為了正確引導(dǎo)大學(xué)生處理寢室問題，可以以舉行講座或召開班會的形式做好有關(guān)大學(xué)生如何正確處理人際 交往關(guān)系的宣傳教育工作，尤其可以開展以如何正確處理寢室人際關(guān)系為主題的講座。一方面，讓學(xué)生在 宿舍生活中能真切感受到周圍人對他的關(guān)心和愛護，感覺到善待他人和胸襟寬廣的可貴，繼而產(chǎn)生責(zé)任感 ，這樣可以盡可能地起到預(yù)防寢室人際關(guān)系矛盾問題的發(fā)生，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確處理寢室內(nèi)部人際關(guān)系 。另一方面，能夠最大限度地讓學(xué)生掌握人際關(guān)系的要領(lǐng)，讓學(xué)生懂得在不同環(huán)境中，如何應(yīng)對來自不同 方面的人際問題。
(二)強調(diào)寢室人際關(guān)系的重要性，做好寢室成員的思想工作
本著相互體諒的原則，班主任或輔導(dǎo)員可以對寢室人際關(guān)系發(fā)生問題的寢室成員進行交談，了解并掌握其 發(fā)生矛盾的焦點以及各自的想法，同時，針對寢室焦點，班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極架起寢室成員間相互溝 通的橋梁，因為很多寢室人際關(guān)系處理不好，就是因為缺少了彼此間真誠溝通與提出意見的機會。在具體 相互溝通時，班主任或輔導(dǎo)員在強調(diào)寢室關(guān)系的重要性同時，可以將矛盾焦點擺出來，讓寢室成員相互間 就矛盾問題提出自己的想法，讓彼此間感覺到矛盾問題的產(chǎn)生，可能就是因為相互間不夠體諒，或的確存 在誤會的情形，以期待寢室人際關(guān)系得以恢復(fù)正常。
(三)可考慮適度調(diào)整寢室人員的做法，并對嚴重后果肇事者，根據(jù)校規(guī)校紀予以處分
假如在經(jīng)過班主任、輔導(dǎo)員等老師一系列地深入交談與溝通之后，仍不能使發(fā)生問題的寢室人際關(guān)系恢復(fù) 正常的，甚至寢室關(guān)系還有惡化趨勢的，在這種情況下，為了及時避免發(fā)生更為嚴重的后果，可以先行適 用調(diào)整寢室內(nèi)部人員的做法，以緩和寢室緊張的氣氛。假若因?qū)嬍胰穗H關(guān)系矛盾問題已經(jīng)造成嚴重后果的 情況下，對嚴重后果肇事的學(xué)生，要根據(jù)校規(guī)校紀予以嚴厲處理。
(四)將寢室人際關(guān)系矛盾問題與獎學(xué)金綜合測評掛鉤
筆者認為，當(dāng)前高等院校開展獎學(xué)金測評工作時，基本上都是以德育、智育、體育以及能力為組成部分， 而德育或者能力都可以直接或間接地涉及人際關(guān)系處理能力以及為人處事的態(tài)度等。寢室人際關(guān)系問題恰 好可以不同程度地直接反映出人際關(guān)系處理情況以及為人處事的態(tài)度問題，因而，可以將寢室人際關(guān)系情 況作為評價學(xué)生德育以及能力的參考依據(jù)，將寢室人際關(guān)系情況與獎學(xué)金測評掛鉤，作為獎學(xué)金綜合測評 的量化標準，甚至可以將寢室人際關(guān)系情況作為能否參與獎學(xué)金測評的依據(jù)。這種將寢室人際關(guān)系矛盾問 題與獎學(xué)金綜合測評掛鉤的機制，也能在一定程度上預(yù)防或減少寢室人際關(guān)系矛盾問題的產(chǎn)生。
(五)建立有關(guān)寢室人際關(guān)系矛盾問題綜合防范和解決體系
首先，要全面考慮，綜合分析。既要從源頭上加以防范又要從結(jié)果上予以解決，是源頭和結(jié)果一體化的綜 合防范和解決體系。做到防范于未然，即使出現(xiàn)已然的情形，也能得以順利解決。其次，要充分調(diào)動高校 各具體管理部門的積極性，分工明確，職責(zé)明晰，將有關(guān)寢室人際關(guān)系矛盾問題解決與處理作為一項常規(guī) 工作予以重視與對待。具體而言，可以聯(lián)合高校學(xué)生處、團委、各系、后勤等部門共同予以解決與處理。 再次，要積極發(fā)揮班級學(xué)生干部、尤其是寢室長的作用，使學(xué)生干部真正擔(dān)負起班級寢室人際關(guān)系情況的 動態(tài)監(jiān)督任務(wù)。一旦出現(xiàn)不良情況，應(yīng)當(dāng)及時將情況上報主管老師，同時，學(xué)生干部也應(yīng)盡最大限度穩(wěn)定 局勢，應(yīng)當(dāng)努力將寢室矛盾問題解決于萌芽階段。同時，針對學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)加強有關(guān)寢室人際關(guān)系應(yīng)急 處理及如何應(yīng)對人際關(guān)系危機的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
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