大學(xué)生宿舍人際沖突的原因以及對(duì)策
大學(xué)生宿舍人際沖突的原因以及對(duì)策
宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種最直接最重要的人際關(guān)系,但宿舍人際關(guān)系緊張卻是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生宿舍人際沖突的原因以及對(duì)策文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
大學(xué)生宿舍人際沖突的原因
人際沖突是由于利益關(guān)系、觀點(diǎn)不一、個(gè)性差異等引發(fā)的人際交往對(duì)象之間的緊張狀態(tài)和對(duì)抗過(guò)程。大學(xué)階段是人生的第二個(gè) “心理斷乳期”，是一個(gè)非常關(guān)注自我， 注重個(gè)性表達(dá)，情緒體驗(yàn)豐富，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的時(shí)期。同時(shí)， 大學(xué)生活環(huán)境的資源共享， 人際交往廣泛和密切等因素使大學(xué)生經(jīng)常面對(duì)人際沖突情景。
導(dǎo)致大學(xué)生宿舍人際沖突的原因主要有以下幾個(gè)方面。
(一)個(gè)體差異
一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)，有著不同的家庭經(jīng)濟(jì)背景，這種差異給大學(xué)生的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念等造成較大的差異。生活習(xí)慣和價(jià)值觀是一個(gè)人在長(zhǎng)期的生活道路上潛移默化形成的，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，通常很難改變。
(二)人際交往能力的匱乏
人際交往是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)，和諧的人際關(guān)系需要科學(xué)的交往知識(shí)和技能。在書山題海中掙扎出來(lái)的大學(xué)生，由于升學(xué)就業(yè)等壓力，根本沒有閑暇的時(shí)間和精力用來(lái)學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)和技能，他們的人際交往知識(shí)和技能是原始的、經(jīng)驗(yàn)性的，他們對(duì)人際交往的意義、人際認(rèn)知偏差、人際交往的藝術(shù)和技巧、人際沖突的原因、人際沖突和危機(jī)的應(yīng)對(duì)策略知之甚少。
(三)不良心理因素
嫉妒、自負(fù)、猜疑等不良的心里因素在當(dāng)前大學(xué)生群體中普遍存在，使大學(xué)生宿舍人際沖突經(jīng)常化多樣化，頻繁發(fā)作，很難避免，嚴(yán)重阻礙著大學(xué)生宿舍良好關(guān)系的發(fā)展。猜疑心在中國(guó)有其深刻的社會(huì)歷史根源，“逢人只說(shuō)三分話，不可全拋一片天”，這句封建古訓(xùn)在少數(shù)大學(xué)生中仍有一定的市場(chǎng)。
(四)社會(huì)因素
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生存和發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，為了使自己在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，獲取更多利益，一些人往往不擇手段。在資源有限的情況下，競(jìng)爭(zhēng)成為大學(xué)生活的方式之一，它培養(yǎng)了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力并為以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)作好了準(zhǔn)備，盡管競(jìng)爭(zhēng)已為許多學(xué)生所認(rèn)同，也并不必然帶來(lái)宿舍人際關(guān)系的惡化，但如果競(jìng)爭(zhēng)中存在明顯能感知到的不公平，則會(huì)引發(fā)宿舍內(nèi)部長(zhǎng)久的不和諧。
大學(xué)生宿舍人際沖突的對(duì)策
筆者認(rèn)為對(duì)于宿舍沖突的解決，離不開學(xué)校和大學(xué)生自身的共同努力，因此需從以下兩方面著手：作為宿舍的一員，大學(xué)生應(yīng)該怎么做;在改善大學(xué)生宿舍關(guān)系方面，學(xué)生所在的學(xué)校應(yīng)采取哪些措施。
(一) 大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)
1.閱讀有關(guān)書籍，學(xué)習(xí)人際較為能夠的技能技巧，并不斷提高處理問(wèn)題的能力
對(duì)于宿舍發(fā)生的人際沖突，不應(yīng)該只是一味的回避和抱怨，而應(yīng)該正視并尋求解決問(wèn)題的方式，努力提高解決宿舍問(wèn)題的能力。把沖突的產(chǎn)生當(dāng)作是審視自己和他人的機(jī)會(huì)，把沖突的解決當(dāng)作是提高自己解決人際沖突能力的機(jī)會(huì)，問(wèn)題解決過(guò)程中要努力發(fā)現(xiàn)對(duì)放的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處，非常注意所用的技巧，解決矛盾的想法只有結(jié)合有效的溝通交流技巧才能達(dá)到應(yīng)有的效果。注意，坦誠(chéng)相待。
2.換位思考，真誠(chéng)待人，學(xué)會(huì)感恩
懂得“你要?jiǎng)e人這樣對(duì)待你，你就的這樣對(duì)待別人”，懂得“己所不欲，勿施與人”。在宿舍集體生活中，要處處關(guān)心別人，與人為善，才能與脾性不同的人和平共處，將自己置身與對(duì)方的角度去理解和處理問(wèn)題，設(shè)身處地的為他人著想，真切的感受別人的痛苦和困惑。而不是碰到問(wèn)題就感到自己受了傷害，怨天尤人，一味埋怨。感恩是一種生活智慧，更是一種處世哲學(xué)。對(duì)于別人的好意或幫助不要冷漠視之，要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)感恩。
(二)學(xué)校應(yīng)該建立分級(jí)的人際沖突干預(yù)機(jī)構(gòu)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善解決大學(xué)生宿舍中出現(xiàn)的人際沖突
學(xué)校對(duì)人際沖突干預(yù)可以分為三級(jí)：
1.宿舍內(nèi)部干預(yù)
即在安排宿舍時(shí)，每個(gè)宿舍指定一名綜合素質(zhì)尤其是人際協(xié)調(diào)能力較好的大學(xué)生，作為宿舍人際矛盾的調(diào)解員，其主要任務(wù)是潤(rùn)滑宿舍人際關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍成員之間的矛盾，通過(guò)自己的努力加以化解，對(duì)于比較復(fù)雜的、難以調(diào)解的矛盾沖突，能夠及時(shí)向輔導(dǎo)員反映。
2.輔導(dǎo)員干預(yù)
那些超出了宿舍調(diào)解員調(diào)解能力范圍的人際沖突，被及時(shí)反映到輔導(dǎo)員處，輔導(dǎo)員及時(shí)參與矛盾沖突的調(diào)解。輔導(dǎo)員在充分了解沖突的起因、經(jīng)過(guò)等基本情況后，針對(duì)具體問(wèn)題，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行必要的思想教育或心理疏導(dǎo)，或借助學(xué)校有關(guān)方面的力量來(lái)妥善解決沖突。
3.學(xué)校心理咨詢中心干預(yù)
總之，建立良好的宿舍人際關(guān)系是每個(gè)大學(xué)生的必修課，在宿舍人際交往中，沒有放之四海皆準(zhǔn)的“萬(wàn)全之策”四年的宿舍生活，同學(xué)之間有團(tuán)結(jié)合作，也有矛盾沖突，但最終大家都是要學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。從宿舍開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。相聚便是緣分，珍惜同每一位同學(xué)之間的友誼與交往，坦城相處，四年之后才不會(huì)流下悔恨的淚水。
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