教師的言行舉止對學生有哪些影響
教師的言行舉止對學生有哪些影響
“教師是學生的鏡子”，教師的言行舉止對學生產(chǎn)生極大的影響，學生的思想、感情、態(tài)度、價值觀，在很大程度上來自于老師的影響。下面是學習啦小編給大家搜集整理的教師的言行舉止對學生的影響文章內(nèi)容。
教師的言行舉止對學生的影響
一、影響學生對待老師和學校的態(tài)度。在學校這一特定的學習環(huán)境中，學生對老師都有一定程度的向師性，就知識的掌握而言，學生對老師甚至懷有崇拜心理。教師言行是其個人修養(yǎng)、人格魅力的具體體現(xiàn)，教師若能將涵養(yǎng)、學識通過言行傳達給學生，學生會對其產(chǎn)生尊敬、敬仰之情，畢竟每個學生都喜歡學識淵博的老師。但光學識淵博是遠遠不夠的，如果教師將自己的工作只停留在對知識的傳授和對分數(shù)的追求上，而不注意其言行對學生的影響，這樣的老師可以說是不稱職的。教師和學生接觸最多，影響也最大，不管你自覺不自覺總在影響學生。[2]只有讓學生感受到集體的溫暖，才能調(diào)動學習的積極性，以最好的狀態(tài)學習。如果教師一味地關注學生的成績，他的言行則不會表現(xiàn)出對學生的關愛，學生感受不到來自集體的愛，自然也不會愛集體，對集體產(chǎn)生歸屬感，這些不利因素長期積累，還會使學生厭學，對老師和學校產(chǎn)生恐懼、排斥心理。
二、影響學生的學習狀態(tài)。由于學生心理的不成熟，當他們面對外界的諸多干擾時，無法真正做到心無旁騖，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。當面對老師、同學帶來的各種困擾時，他們無法冷靜處理，當負面情緒一直伴隨他們，將直接影響學生的學習效率和學習狀態(tài)。很多老師忽視學生的學習狀態(tài)，不注重自身精神面貌對學生的影響，無視自身模范作用，將個人情緒帶到課堂中，以低迷的狀態(tài)面對學生，勢必會影響學生的學習效果。教師應該為人師表，對學生負責，不管生活中遇到什么事，一旦站上講臺，就該以一個教育者的姿態(tài)面對學生，而不是將學生當做發(fā)泄情緒的對象，影響雙方情緒和整個教學進程。
三、影響學生的心理健康。心理健康指的是一種持續(xù)的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力與積極的社會功能(劉華山，2001)。學校是培養(yǎng)人的地方，它除了培養(yǎng)人的知識和技能外，還應培養(yǎng)學生作為社會人應有的能力。學生走出學校后必然要步入社會，社會比學校更加多元、復雜，學生只有擁有健康的心理，才能承受和處理來自社會各方的壓力，以積極、健康的心態(tài)面對生活。近年來，心理出現(xiàn)嚴重問題的學生層出不窮。一所學校，如果只能培養(yǎng)高學歷的學生，而無法教其以健康的心態(tài)面對生活，不也是一種悲哀?由于學校教育的局限性，教師無法全面而具體地了解每一個學生，因此身教言傳就顯得尤為重要。如果教師總是以消極的態(tài)度面對教學，面對學生，久而久之，也會讓學生產(chǎn)生消極的態(tài)度，無法以健全的人格和同學、老師、家長、社會相處。一個人如果總是接觸陰暗的東西，懷有負面的情緒，便很難發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，變得敏感、孤僻，失去對周圍人的信任。震驚全國的馬加爵案，復旦大學投毒案，便是最有說服力的例子。所以教師應以自己的言行去引導、激勵學生，教他們以美的視角看待世界，做一個健康、積極向上的人。
四、影響學生的行為習慣。行為習慣伴隨人的一生，好的習慣對自己、他人都會產(chǎn)生積極的影響。學生的模仿能力很強，他們每天都要與任課老師接觸，會有意無意地模仿教師的行為習慣，無論是好的還是壞的。比如，老師不按時上下課，會導致學生沒有時間觀念;上課時任意扔廢紙，會讓學生沒有環(huán)保意識;老師隨意罵臟話，會讓學生沒有文明意識等。因此，教師應該規(guī)范自己的行為習慣，以“潤物細無聲”之勢培養(yǎng)學生的行為習慣。
五、影響學生的道德品質(zhì)。哲學家康德說過“世界上有兩件事是最震撼人心的，一件是天上的星空，還有就是我們心里高尚的道德標準。”一個人，若沒有高尚的品德，即使才華橫溢，也無法贏得人們發(fā)自內(nèi)心的尊重。品德的養(yǎng)成跟教育有著密不可分的關系，高尚的品德應該從小就要培養(yǎng)，學校教育是品德養(yǎng)成的重要階段，教師要高度重視學生的道德品質(zhì)，并嚴以律己，為學生樹立正確的道德榜樣。陶行知認為：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道”。這強調(diào)的正是人的道德品質(zhì)，一個品德高尚的人，無論走到哪里，都會受人尊重。因此，教師應從小事抓起，從自身做起，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高品德的學生不懈努力。
六、影響學生對青春的記憶。青春，是一個美好的字眼，是一個美麗的季節(jié)，是值得每個人珍藏一生的回憶。隨著《致我們逝去的青春》的熱播，社會上又掀起了一股追憶青春的熱潮。每個人對青春都會懷著一種莫名的情愫，當學生們步入社會，為生活奔波勞累之時，應該會很懷念那段充滿激情的青春歲月。在學生的青春歲月中，值得珍藏的，除了與同學的友誼，還有師生情誼。教師在學生的青春歲月中擔任著很重要的角色，若教師能用言行正確引導、激勵學生，用春風化雨般的愛溫暖學生，為學生的青春歲月添上一抹亮色，也是一件很有成就感的事。一句親切的問候，一個會心的微笑，一次溫馨的關懷，會讓他們的心田如浴雨露，如沐春風。