學(xué)生勵(lì)志的文章
學(xué)生的異地任務(wù)是學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻勵(lì)志自己勤奮學(xué)習(xí)，那么學(xué)生勵(lì)志的文章都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
學(xué)生勵(lì)志的文章：勤奮學(xué)習(xí)
勤奮其實(shí)是來(lái)自?xún)?nèi)心的一種動(dòng)力，沒(méi)有刻苦是不可能有好成績(jī)、成為天才的。
勤奮學(xué)習(xí)，就是在成績(jī)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求更進(jìn)一步的指示，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休。卡
萊爾說(shuō)的對(duì)，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)……一個(gè)人只有心中有了目標(biāo)，才會(huì)朝這個(gè)方向努力，最終才能取得成功。
有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學(xué)習(xí)上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來(lái)幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，他們總幻想著成功，坐等著明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來(lái)，這又怎么可能呢?不學(xué)開(kāi)車(chē)就不會(huì)開(kāi)車(chē)，沒(méi)有勤奮就開(kāi)不了好車(chē)，這是再好明白不過(guò)的道理。只要你盡力了，無(wú)論你最總的結(jié)果如何。你都是勝利者。因?yàn)槟阋呀?jīng)戰(zhàn)勝你自己了。
海倫·凱勒有一本書(shū)，名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著許多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，其中就有海倫凱特她是美國(guó)的著名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當(dāng)海倫七歲時(shí)，她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位教師，幫助她學(xué)習(xí)。可是，海倫看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，怎么學(xué)呢?所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì)了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活，終于成為一個(gè)舉世聞名的作家。現(xiàn)在，人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)。我們都是健康人，比海倫·凱勒強(qiáng)多了，只要我們學(xué)會(huì)不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就一定會(huì)成功。
學(xué)習(xí)必須勤奮!
學(xué)生勵(lì)志的文章：學(xué)習(xí)
不管你信不信，反正我是信的。只要一個(gè)人一旦有了搞好學(xué)習(xí)的想法，進(jìn)步起來(lái)是很快的。當(dāng)學(xué)習(xí)方法對(duì)路，進(jìn)入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，成績(jī)想不上來(lái)都難。跟大家分享一篇學(xué)習(xí)勵(lì)志文章《逆境與人生》，下面就是《逆境與人生》一文的全部?jī)?nèi)容，先看看再說(shuō)吧!
我的一個(gè)同學(xué)曾揚(yáng)眉吐氣地給我講了他的一段經(jīng)歷。他說(shuō)：“我讀高中的時(shí)候，就讀的那所學(xué)校一點(diǎn)名氣也沒(méi)有，每年大概也就只能考上幾個(gè)本科生。在距離高考還有幾個(gè)月的時(shí)候，學(xué)校決定把那些有可能考上大學(xué)的學(xué)生集中到一起進(jìn)行輔導(dǎo)。我那個(gè)班有三個(gè)同學(xué)名列其中，但是沒(méi)有我。于是在我們班，老師只對(duì)那三名同學(xué)好，見(jiàn)到他們就微笑，輔導(dǎo)的時(shí)候耐心細(xì)致地講解，而其他同學(xué)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，總是概括性地講幾句敷衍了事，管你聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。許多同學(xué)都心灰意冷，認(rèn)為自己沒(méi)希望了，被老師看不起，于是就整天混日子，上課看武俠小說(shuō)、聊天、睡覺(jué)。
我成績(jī)一般，沒(méi)有選上是肯定的了。但我想，我的父母是農(nóng)民，他們含辛茹苦、日夜操勞地供我讀書(shū)，為的就是我考上大學(xué)，跳出農(nóng)門(mén)。難道我就考不上大學(xué)嗎?那我父母的心血不就白費(fèi)了嗎?我不愿意接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我更不愿意辜負(fù)我的父母。于是我就暗下決心，要刻苦學(xué)習(xí)，考上大學(xué)。你知道我有多刻苦嗎?教室里其他人都走了，我還不走;寢室里其他同學(xué)都睡了，我的床上還亮著燭光;別人還在美夢(mèng)里，我已經(jīng)教室了。那段時(shí)間我整個(gè)人瘦了一圈。高考成績(jī)公布后，出乎老師們意料之外的是：
那個(gè)班就我一個(gè)人上了本科分?jǐn)?shù)線。同學(xué)們也都用吃驚的眼光看著我，我知道，他們都不曉得我是怎樣過(guò)來(lái)的。
看著同學(xué)那羨慕的眼神，我就想，除了那三名同學(xué)之外，其他的同學(xué)身處一樣的環(huán)境，為什么有的自甘墮落、萎靡不振，有的卻能忍辱負(fù)重、出類(lèi)拔萃呢?有的人總是埋怨自己沒(méi)考上好的大學(xué)，沒(méi)有找到好的工作，沒(méi)有天賦，沒(méi)有背景，我覺(jué)得這是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精神。到底是順境還是逆境更容易造就人才，這已經(jīng)不重要。重要的是，如果你身處逆境，你會(huì)怎么做?”
啟示：在逆境中，我們應(yīng)該迎難而上，不畏艱辛，積極進(jìn)取。哪一顆名貴的鉆石沒(méi)有經(jīng)過(guò)千沙萬(wàn)礫的積淀，哪一粒純粹的金沙沒(méi)有經(jīng)過(guò)千篩萬(wàn)選的淘洗。身處逆境，我們要勇于從荊棘叢生重重磨難中有所作為，要勇于在艱難險(xiǎn)阻中站立不倒。
學(xué)生勵(lì)志的文章：求學(xué)無(wú)止境
我今天要給大家講兩個(gè)故事。其中的一個(gè)故事說(shuō)的是，從前有一個(gè)小和尚，他離開(kāi)家鄉(xiāng)到處尋找名師，想求得一些真正的修為。后來(lái)，他終于找到了一位高僧;并懇求師父收他為弟子。高僧見(jiàn)他一片誠(chéng)心，又天資聰慧，就收下了他。
兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真?zhèn)?，便不想再繼續(xù)跟著師父參禪拜佛了，于是就向他的師父辭行，要下山去。
高僧明白小和尚的心思，他并沒(méi)有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來(lái)一個(gè)缽子，然后讓他往里面裝一些石頭，裝滿(mǎn)為止。高僧問(wèn)小和尚：缽子裝滿(mǎn)了嗎?
小和尚答：裝滿(mǎn)了，再也裝不下什么東西了。
高僧便抓了一把芝麻撒進(jìn)去，然后晃了晃缽子，芝麻一會(huì)兒就不見(jiàn)了，接著高僧又抓起一把芝麻撒進(jìn)去，晃了晃缽子，芝麻又不見(jiàn)了。
高僧再次問(wèn)這個(gè)小和尚：缽子裝滿(mǎn)了嗎?
小和尚慚愧地告訴師父：看上去滿(mǎn)了，可是還能裝下很多東西。
這時(shí)，高僧又取來(lái)一只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿(mǎn)了，就想停止倒水。
高僧卻說(shuō)：不要停，繼續(xù)接著倒。
結(jié)果缽子倒?jié)M了水后，多余的水都溢了出來(lái)。高僧這時(shí)候才讓小和尚停止倒水，然后問(wèn)他：滿(mǎn)了還裝得下別的東西嗎?
小和尚想了一會(huì)兒，終于明白了師父的一片苦心，請(qǐng)求師父原諒他的無(wú)知。
再說(shuō)一個(gè)故事。這是美國(guó)東部一所大學(xué)期終考試的最后一天。在教學(xué)樓的臺(tái)階上，一群工程學(xué)高年級(jí)的學(xué)生擠做一團(tuán)，正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試，他們的臉上充滿(mǎn)了自信。這是他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后一次測(cè)驗(yàn)了。
一些人在談?wù)撍麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作;另一些人則談?wù)撍麄儗?huì)得到的工作。帶著經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的自信，他們感覺(jué)自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且能夠征服整個(gè)世界。
他們知道，這場(chǎng)即將到來(lái)的測(cè)驗(yàn)將會(huì)很快結(jié)束，因?yàn)榻淌谡f(shuō)過(guò)，他們可以帶他們想帶的任何書(shū)或筆記。要求只有一個(gè)，就是他們不能在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候交頭接耳。
他們興高采烈地沖進(jìn)教室。教授把試卷分發(fā)下去。當(dāng)學(xué)生們注意到只有五道評(píng)論類(lèi)型的問(wèn)題時(shí)，臉上的笑容更加擴(kuò)大了。
三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收試卷。學(xué)生們看起來(lái)不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，教授手里拿著試卷，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)。
他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問(wèn)道：完成五道題目的有多少人?
沒(méi)有一只手舉起來(lái)。
他又接著說(shuō)：完成四道題的有多少?
仍然沒(méi)有人舉手。
他還說(shuō)：三道題?兩道題?
學(xué)生們開(kāi)始有些不安，在座位上扭來(lái)扭去。
但是整個(gè)教室仍然很沉默。教授放下試卷，說(shuō)：這正是我期望得到的結(jié)果。
他繼續(xù)說(shuō)：我只想要給你們留下一個(gè)深刻的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年的工程學(xué)習(xí)，關(guān)于這項(xiàng)科目仍然有很多的東西你們還不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題是與每天的普通生活實(shí)踐相聯(lián)系的。
然后他微笑著補(bǔ)充說(shuō)：你們都會(huì)通過(guò)這個(gè)課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開(kāi)始。
隨著時(shí)間的流逝，教授的名字已經(jīng)被遺忘了，但是他教的這堂課卻沒(méi)有被遺忘。
記住這句至情至理的話(huà)，即使你們現(xiàn)在已經(jīng)算是有文化的人了，你們的教育仍然還只是剛剛開(kāi)始。
我本人也是這樣，盡管這兩年多以來(lái)，我讀了不少的書(shū)，也寫(xiě)了一些馬馬虎虎的文章，似乎也有一些人在支持我。有人會(huì)覺(jué)得我已經(jīng)自以為了不起了。開(kāi)口閉口說(shuō)什么天下第一，好像一副藐視人的樣子。其實(shí)他們錯(cuò)了。對(duì)。一個(gè)人需要有夢(mèng)想，也還要懂學(xué)習(xí)一點(diǎn)謙卑的功夫，戒驕戒躁是必要的。當(dāng)然我也不是說(shuō)自己要怎么怎么樣。自己肚里的知識(shí)，自己完全清楚。完全不必像一只小丑那樣自夸自大。
我的一些學(xué)生經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)：老師，你家里訂了這么多的報(bào)刊雜志，你看得完嗎?
我的回答很隨意：當(dāng)然看不完。
他們還會(huì)說(shuō)：那些書(shū)架子上面的這些書(shū)，你都看過(guò)嗎?
我的解答還是一樣：怎么可能看得完呢?
他們也接著問(wèn)：那你買(mǎi)這么多的書(shū)不是浪費(fèi)嗎?
我回過(guò)頭問(wèn)問(wèn)我的朋友們，你們說(shuō)說(shuō)看。
其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我一息尚存，說(shuō)不定哪一天，哪一本書(shū)就能派上大用場(chǎng)。
今天下午，學(xué)生們?cè)跍亓?xí)，我在看書(shū)。你們猜猜我在看什么書(shū)嗎?告訴你，我在看的是一本《千字文》。可能一些人聽(tīng)說(shuō)會(huì)發(fā)笑。心想你都這么大的年紀(jì)還看這種書(shū)。那我倒又想問(wèn)問(wèn)你，你能說(shuō)這本書(shū)你都參透了?還是這句話(huà)：求學(xué)無(wú)止境，咱們就耐心思地學(xué)習(xí)吧。
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