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      關(guān)于校園文化的小學(xué)生演講稿3篇

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      關(guān)于校園文化的小學(xué)生演講稿3篇

        校園文化是一所學(xué)校的魂,有了校園文化,學(xué)生活力四射,教師干勁十足,校園里生機(jī)盎然,春色滿園。有什么關(guān)于校園文化的小學(xué)生演講稿?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的3篇關(guān)于小學(xué)生校園文化的演講稿,希望能幫到你。

        小學(xué)生校園文化的演講稿篇一

        尊敬的各位評(píng)委、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!今天我要演講的題目是《創(chuàng)建文明校園》。

        草木蔥蘢,綠樹(shù)成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的, 和煦的風(fēng)吹拂著我們的面龐,陽(yáng)光明媚的我校讓人神暢,而一個(gè)文明的校園更會(huì)讓我們舒心。

        為使我們的校園變得更和諧文明,在此我向大家提議:

        1、安排好作息時(shí)間,既要學(xué)習(xí)好,又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)。

        2、愛(ài)護(hù)校園,保持環(huán)境衛(wèi)生。我們經(jīng)??吹皆S多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,我們也經(jīng)??吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃翰賵?chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪,有的同學(xué)在肆意踐踏,學(xué)校的綠化帶中,不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。同學(xué)們,我們是學(xué)校的主人,我們要有責(zé)任感。多彎彎腰撿撿果皮紙屑,不要隨地亂扔亂吐;多走幾步,不要穿越綠化帶,踐踏綠地。保護(hù)環(huán)境,凈化校園。

        3、我們小學(xué)生要著裝得體,符合學(xué)生身份,體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采,因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。 升旗儀式,最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻,國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌,不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。 課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大,它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了,下課后的休息時(shí)間,不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施,不穿越綠化帶,愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生,服從老師管理和接受批評(píng)勸阻。受到老師的幫助,應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。 同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀,它就像潤(rùn)滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進(jìn)行自我反省?;ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神,這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。 讓我們學(xué)校彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。

        4、不再把早餐、零食等帶入教室,還教室一份安寧;

        5、以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任,自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生;

        6、不在墻壁,課桌上亂涂亂畫(huà);

        7、呵護(hù)小草,多走幾步路,告別踐踏草坪。

        我們可以從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起,比如愛(ài)護(hù)周圍一草一木,見(jiàn)到垃圾就撿起來(lái)等。

        清朝學(xué)者顧炎武曾說(shuō)過(guò)“天下興亡,匹夫有責(zé)”。我們從一個(gè)國(guó)家小到我們的學(xué)校也應(yīng)如此。作為學(xué)校的一員,我們應(yīng)以為創(chuàng)建文明校園為己任,貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的一份力量。

        當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí),一定會(huì)感到心曠神怡;當(dāng)我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌抑凶x書(shū)時(shí),哪能不全神貫注?當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí),定會(huì)倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境會(huì)讓我們懂得珍惜,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù);優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書(shū)達(dá)禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的環(huán)境中,我們沐浴著陽(yáng)光,吸取著營(yíng)養(yǎng)。我們滿懷激情,暢想未來(lái)。

        同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng)建一個(gè)文明的校園。

        創(chuàng)建文明校園,人人有責(zé)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

        我的演講到此結(jié)束!謝謝!

        小學(xué)生校園文化的演講稿篇二

        藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

        老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng)。

        美好的日子里我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱;

        美好的日子里我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想;

        美好的日子里我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園文化的歡快樂(lè)章。

        和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化及當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的具有代表性的觀念,也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是我們努力的方向。

        老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露,需要我們珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

        同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓大家都感受到和諧校園的溫馨。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。

        作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng),打造和諧的校園文化。。一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)生奮勇向前,為了理想而努力拼搏。

        同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。成長(zhǎng)的腳步如行云流水,成長(zhǎng)的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。

        用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,讓我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

        小學(xué)生校園文化的演講稿篇三

        校園文化是一所學(xué)校的魂,它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美,灌輸著無(wú)窮的智慧。啟迪的是心智,振奮的是精神。當(dāng)變幻莫測(cè)的文字貫穿著一份理念,形成了一種思想,指導(dǎo)著一切行為,改變著諸多現(xiàn)象時(shí),不由得讓人嘆為觀止,吟詠不盡。有了它,學(xué)生活力四射,教師干勁十足,校園里生機(jī)盎然,春色滿園。

        我校的辦學(xué)思想是“從生活開(kāi)始,為生命奠基。”為把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園,把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際意識(shí)與民族根基的現(xiàn)代公民。我校形成了“當(dāng)生活的學(xué)生,做自己的主人”的校風(fēng);“讀活書(shū),做真人”的校訓(xùn)。校園教室外的走廊文化,將“善學(xué),樂(lè)群,愛(ài)生活”的學(xué)風(fēng)傳揚(yáng)。這不是簡(jiǎn)單的象形、會(huì)意、形聲字的組合,是全面指導(dǎo)教學(xué)行為,引領(lǐng)師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和價(jià)值規(guī)范,是貫穿于一切教育教學(xué)工作的核心。

        漫步在校園的走廊上,我看到了“沙土練字”的岳飛,“從看馬人到戲劇之王”的莎士比亞,“聞雞起舞”的祖狄,“鑿壁偷光”的匡衡,“一床國(guó)事半床書(shū)”的一代偉人毛澤東。那一篇篇短小精悍的故事,深深地震撼了我的心。我的眼前似乎浮現(xiàn)出一幅幅愿學(xué)、勤學(xué)的生動(dòng)畫(huà)卷。

        你瞧,書(shū)圣王羲之廢寢忘食,臨池練字。一塘墨池?fù)Q就入木三分;居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),她在實(shí)驗(yàn)室中屢敗屢戰(zhàn),鍥而不舍,從70萬(wàn)克瀝青鈾礦煉渣中,提取出幾克鐳。創(chuàng)造了奇跡,震驚世界!還有沒(méi)有雙臂卻可以用雙腳彈奏出華美樂(lè)章的劉偉,他醉人的琴聲感動(dòng)了中國(guó)。命運(yùn)無(wú)情地奪去他的雙臂時(shí),他沒(méi)有低頭,而是堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭顱,向命運(yùn)抗?fàn)?。他把苦難當(dāng)做一次次化繭成蝶的機(jī)遇,他用自己的傳奇經(jīng)歷告訴我們,學(xué)習(xí)貴在自己持久的信心與堅(jiān)毅的恒心,要努力實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!

        走廊文化不僅讓我們看到了名人輝煌成就背后,那超出常人的付出,還讓我們獲得了學(xué)習(xí)生活上的很多啟迪。我們要學(xué)習(xí)列寧的專心致志,學(xué)習(xí)華羅庚如何把“薄書(shū)讀厚”,再把“厚書(shū)讀薄”的技巧。學(xué)習(xí)伽利略總是保持旺盛的好奇心,在生活中思考和找尋答案,做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。我們要學(xué)習(xí)徐霞客“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”,做見(jiàn)多識(shí)廣的人。學(xué)習(xí)孔子的不恥下問(wèn),賈島的反復(fù)推敲,做一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的人。從諸葛亮的“集思廣益”,我們懂得了眾人拾柴火焰高的道理,從“孫劉聯(lián)軍破曹營(yíng)”的故事,我們明白了只有樂(lè)于合作,善于合作,才能成就大業(yè)……

        校園文化長(zhǎng)廊讓我們汲取了很多養(yǎng)分,讓“善學(xué),樂(lè)群,愛(ài)生活”的學(xué)風(fēng)彌漫校園。它引領(lǐng)著我們“讀活書(shū),做真人”,“當(dāng)生活的學(xué)生,做自己的主人”。同學(xué)們,立刻行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們?cè)谛@文化的浸潤(rùn)下,做最好的自己,鑄就屬于我們的輝煌!


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