數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的名言_數(shù)學(xué)名言
數(shù)量的學(xué)習(xí)起于數(shù)，一開始為熟悉的自然數(shù)及整數(shù)與被描述在算術(shù)內(nèi)的有理數(shù)和無(wú)理數(shù)。今天小編在這給大家整理了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的名言_數(shù)學(xué)名言大全，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的名言
1、革命加拼命，拼命干革命，有命不革命，要命有何用。
2、時(shí)間是個(gè)常數(shù)，花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)。
3、做研究就像登山，很多人沿著一條山路爬上去，到了最高點(diǎn)就滿足了，可我常常要試十條路，然后比較哪條山路爬得最高。
4、人生的目的是奉獻(xiàn)，而不是索取。
5、孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問(wèn)題。當(dāng)父母的要支持他才對(duì)。
6、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心…
7、攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)…
8、孩子有個(gè)性才能成才，文藝家、政治家、科學(xué)家都靠個(gè)性的發(fā)展才獲得成功。
9、無(wú)論成敗如何，都要不惜一切地去努力。
數(shù)學(xué)名言(一)
提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上... —— 愛(ài)因斯坦
閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。......史鑒... —— 培根
歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉... —— 培根
數(shù)學(xué)知識(shí)有三個(gè)不同于其它知識(shí)地主要特征：其一是數(shù)學(xué)知識(shí)比其它知識(shí)... —— Schubert,H.
數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理... —— Reid,Thomas
假如別人和一樣深刻和持續(xù)地思考數(shù)學(xué)真理，他們會(huì)作出同樣的發(fā)現(xiàn)的。... —— 瓊·愛(ài)德華茲
數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的... —— Bacon，Roger
對(duì)于人生，理想是不可缺少的。但，理想，只有當(dāng)它“完整無(wú)缺”時(shí)，才... —— 列夫·托爾斯泰
生活變成了算術(shù)，不斷加呀，乘呀，算來(lái)算去，算了又算，數(shù)學(xué)和數(shù)目沒(méi)... —— 茨威格
數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還... —— Mach,E
歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，哲學(xué)使人深邃，道德使人... —— Bacon,Francis
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了探索宇宙的奧秘。如所知，星球與地層、熱與電、變異與... —— Chancellor,W.E.
人的智慧掌握著三把鑰匙：一把開啟數(shù)學(xué)，一把開啟字母，一把開啟音符... —— 雨果
讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈... —— 培根
提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)... —— 愛(ài)因斯坦
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使... —— 培根
有人認(rèn)為，只有詩(shī)人需要幻想，這是沒(méi)有理由的，這是愚蠢的偏見(jiàn)!甚至... —— 列寧
“座右銘”，本指古人寫出來(lái)放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、... —— 名人座右銘
所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它... —— 穆?tīng)?/p>
法包含著一個(gè)民族經(jīng)歷多少世紀(jì)發(fā)展的故事，因而不能將它僅僅當(dāng)作好象... —— 霍姆斯普通法
學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、... —— 魯迅
學(xué)國(guó)文的人出洋“深造”，聽(tīng)來(lái)有些滑稽。事實(shí)上，惟有學(xué)中國(guó)文學(xué)的人... —— 錢鐘書
笛卡兒的解析幾何于牛頓，萊不尼茲的微積分已被擴(kuò)張到羅巴切夫斯基、... —— Butler，NicholasMurray
數(shù)學(xué)沿著他自己的道路而無(wú)拘無(wú)束的前進(jìn)著，這并不是因?yàn)樗惺裁床皇?.. —— Hankel，Hermann
提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)... —— 愛(ài)因斯坦
研究歷史能使人聰明;研究詩(shī)能使人機(jī)智;研究數(shù)學(xué)能使人精巧;研究道... —— 培根
閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確?！疯b使人明智... —— 培根
全體教師團(tuán)結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證。... —— 蘇霍姆林斯基
數(shù)學(xué)名言(二)
沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想,然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。 ——D.Hilbert
數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
過(guò)去關(guān)于數(shù)學(xué)無(wú)限小與無(wú)限大的許多糾纏不清的困難問(wèn)題在今天的逐一解決，可能是我們這個(gè)時(shí)代必須夸耀的偉大成就之一。 ——羅素
無(wú)窮大是一個(gè)深不可測(cè)的海灣，所有的東西都會(huì)在其中消失。 ——馬可奧勒利烏斯
有樣?xùn)|西不能證明自己，而且一旦它能夠證明自己，它就不會(huì)存在，這件東西是什么?它就是無(wú)窮大! ——達(dá)芬奇
當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)東西是無(wú)窮大的時(shí)候，這僅僅意味著我們不能感知到所指事物的終點(diǎn)或邊界?！舨妓?/p>
當(dāng)研究無(wú)窮大時(shí)，“常識(shí)”是一個(gè)非常差勁的向?qū)? ——馬奧爾
那些無(wú)限空間里的無(wú)盡寂靜使我感到恐懼。 ——帕斯卡
打開一扇我們可以從中向外觀察無(wú)盡太空的大門。——布魯諾
無(wú)窮大是一個(gè)黑暗的、無(wú)限的海洋，它沒(méi)有邊際。 ——彌爾頓
無(wú)窮大只是一個(gè)比喻，意思是指這樣一個(gè)極限：當(dāng)允許某些比率無(wú)限地增加時(shí)，另一些特定比率可以相應(yīng)地?zé)o限逼近這個(gè)極限，要多近有多近。 ——高斯
無(wú)限集是一個(gè)可以與它自己的一個(gè)真子集一一對(duì)應(yīng)的集。 ——康托爾
我們就不該進(jìn)入對(duì)無(wú)窮的討論，由于我們自身不是無(wú)窮，因此讓我們?nèi)Q定任何與無(wú)窮相關(guān)的事物是荒謬的，因?yàn)檫@就等于我們?cè)噲D去限制它或停止它。對(duì)于那些問(wèn)直線的一半是不是無(wú)窮，一個(gè)無(wú)窮的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)等 問(wèn)題的人，我們不要去理會(huì)他們。人不應(yīng)該去想這個(gè)問(wèn)題，除非他認(rèn)為他有頭腦是無(wú)窮的?！芽?/p>
我們身處極大量和極小量之間，前者讓人難以捉摸是因?yàn)樗鼈兊拇?，后者則是因?yàn)樗鼈兊男?。 ——伽利略
在數(shù)學(xué)中提出問(wèn)題的藝術(shù)要比解決問(wèn)題的方法更為重要?！低袪?[2]
人人習(xí)算，制器日精，以威海外各國(guó)?！钌铺m [2]
我此生沒(méi)有什么遺憾，死亡井不可怕，它只不過(guò)是我要遇到的最后-個(gè)函獄?！窭嗜?[2]
我的成功當(dāng)歸功于精力的思索”?！皼](méi)有大膽的猜想就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD [2]
我有非常多的思想，如果別人比我更加深人透徹地研究這些思想，并把他們心靈的美好創(chuàng)造與我的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，總有一夭會(huì)有某些用處?！R布尼茨 [2]
向前進(jìn)，你就會(huì)產(chǎn)生信念?！_(dá)朗貝爾 [2]
對(duì)自然界的深人研究是教學(xué)發(fā)現(xiàn)的最豐富的源泉。——傅立葉 [2]
假如如別人和我一樣深刻和持續(xù)地思考橄學(xué)真理，他會(huì)作出同樣的發(fā)現(xiàn)?！咚?[2]
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