會計職業(yè)道德的論文發(fā)表

　　會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。　下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于會計職業(yè)道德的論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　會計職業(yè)道德的論文發(fā)表篇1

　　淺談會計職業(yè)道德

　　【摘要】當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，世界各國經(jīng)濟(jì)相互影響加劇，這對于我國會計行業(yè)來說，既面臨高速發(fā)展的機(jī)遇，同時又迎來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。與此同時，我國會計人員的素質(zhì)、職業(yè)道德與他們在經(jīng)濟(jì)中所處的地位極不相適應(yīng)，強(qiáng)化會計職業(yè)道德刻不容緩。通過對課程體系的完善和改革教學(xué)方式，使在校學(xué)生切實了解會計職業(yè)道德對社會經(jīng)濟(jì)秩序的影響，增強(qiáng)法律意識，樹立正確的人生觀和價值觀，提高職業(yè)道德水平和辨別是非的能力。

　　【關(guān)鍵詞】會計職業(yè)道德;課程體系;職業(yè)道德水平

　　1 前言

　　我國改革開放三十年以來，市場經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，但在經(jīng)濟(jì)高速增長的同時也產(chǎn)生了許多方面的不和諧。在會計領(lǐng)域內(nèi)，隨著會計信息失真事件的不斷曝光，國內(nèi)外的會計行業(yè)面臨著嚴(yán)重的誠信危機(jī)。我國在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的十余年時間里，虛假會計憑證、會計賬簿、財務(wù)報告案頻頻爆光，如銀廣夏、渤海集團(tuán)等事件。在國外方面，自從美國能源業(yè)巨頭安然公司的會計造假被曝光后，半年內(nèi)美國多個著名跨國公司也相繼曝光，包括施樂、環(huán)球電信的會計丑聞也被先后披露。從實際情況來看，產(chǎn)生這些會計舞弊事件都有著不同的原因，其中，會計人員職業(yè)道德缺失是一個關(guān)鍵的因素。

　　2 道德、職業(yè)道德和會計職業(yè)道德

　　道德是一種社會意識形態(tài)，它是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。不同的時代、不同的階級有不同的道德觀念，沒有任何一種道德是永恒不變的。道德很多時候跟良心一起談及，而良心是指自覺遵從主流道德規(guī)范的心理意識。

　　職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求，同時又是職業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。

　　會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)。它的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①會計職業(yè)道德是對會計法律制度的重要補(bǔ)充。②會計職業(yè)道德是規(guī)范會計行為的基礎(chǔ)。③會計職業(yè)道德是實現(xiàn)會計目標(biāo)的重要保證。④會計職業(yè)道德是會計人員提高素質(zhì)的內(nèi)在要求。

　　3 會計職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀

　　3.1會計人員道德觀念薄弱

　　有一些會計人員擁有個人主義、拜金主義、享樂主義。他們追求個人私利，挪用職權(quán)的現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重。他們故意偽造、變造、隱匿、毀滅會計資料，利用職務(wù)之便公然違法，走上了犯罪的道路。如貴州省貴陽市財政局許杰在擔(dān)任會計兼出納的10年中，采取各種手段貪污公款7272萬元，媒體報道時冠以“驚天大案”。此類案例枚不勝舉。會計人員對個人利益的追求，是會計職業(yè)道德薄弱的表現(xiàn)。

　　3.2會計人員執(zhí)業(yè)松弛

　　在當(dāng)今會計行業(yè)，違反守則、弄虛作假現(xiàn)象頻頻發(fā)生。部分會計人員在面對國家、社會利益和個人利益選擇時，往往未能堅持原則，做出損害國家、社會利益的行為。一些會計人員直接參與偽造，變造虛假的會計憑證，會計帳簿，會計報表，甚至非法活動提出意見和建議。這些失范行為，使會計信息嚴(yán)重失真。

　　據(jù)財政部重點課題調(diào)查組調(diào)查顯示：當(dāng)會計人員在工作中遇到和單位負(fù)責(zé)人在財務(wù)處理問題上意見分歧時，僅有16.8%的會計人員認(rèn)為應(yīng)該做到堅持原則。更令人意想不到的是，有占83.13%的會計人員認(rèn)為應(yīng)該按照單位負(fù)責(zé)人的意見掩蓋問題，應(yīng)付外部信息使用者。對當(dāng)前普遍發(fā)生的會計信息失真的現(xiàn)象，會計人員主動出謀劃策的占11.2%，配合單位負(fù)責(zé)人作假的占26.8%，被迫操作的占44.2%，因業(yè)務(wù)水平底而出錯的占17.3%。

　　3.3會計職業(yè)道德教育工作力度不夠

　　改革開放以來，我國的會計教育得到空前發(fā)展，但是會計職業(yè)道德教育卻沒有引起社會的足夠重視。各大高校在培養(yǎng)會計人才方面，往往只注重對會計專業(yè)知識、技能教育，未單獨開設(shè)“職業(yè)道德”課程。在講解職業(yè)道德內(nèi)容時，老師并沒有強(qiáng)調(diào)這一部分的學(xué)習(xí)，甚至通常將這部分內(nèi)容定位為學(xué)生自學(xué)，學(xué)生不會更多的去給予足夠重視，這就使得這些未來的會計人員對相關(guān)規(guī)范一無所知。一旦他們進(jìn)入真正的會計核算工作中時，也就無法把握好自己的職業(yè)操守，容易被周圍環(huán)境所左右。從而忽視了會計職業(yè)道德的培養(yǎng)，忽視了會計職業(yè)道德在會計專業(yè)教育中的重要性，對會計人員在后續(xù)教育也缺乏職業(yè)道德教育，這使得會計人員的職業(yè)道德水平不斷下降，也使我國會計工作陷入嚴(yán)重的誠信危機(jī)。

　　4 會計職業(yè)道德缺失的成因分析

　　4.1會計職業(yè)道德法律法規(guī)不健全

　　我國會計職業(yè)道德的法律法規(guī)不健全，對處罰的會計偽造、變造和其他違法行為的力度還不夠，沒有起到威懾和預(yù)防的作用?，F(xiàn)行《會計法》、《刑法》對會計偽造、變造等犯罪行為雖然已作出明確的規(guī)定，但仍缺乏具體的實施細(xì)則和司法解釋。會計監(jiān)督、執(zhí)法的主要手段還不夠明確的。隨著不同的法律部門的發(fā)展，如何協(xié)調(diào)不同時期法律的矛盾和沖突，始終沒有得到很好的解決方案。

　　4.2社會環(huán)境下對會計職業(yè)道德的影響

　　在當(dāng)前的社會環(huán)境的影響下，拜金主義處處可見。它不僅嚴(yán)重的影響著各行各業(yè)的職業(yè)道德，而且對會計行業(yè)的影響尤其嚴(yán)重。因此，單純對會計人員進(jìn)行宣傳和鼓勵，這些做法顯然是不現(xiàn)實的。在社會上，陸續(xù)出現(xiàn)了一些丑陋現(xiàn)象，使社會風(fēng)氣受到污染。在社會經(jīng)濟(jì)的競爭中，違背誠信原則、爾虞我詐、不擇手段、偷稅漏稅等行為對社會造成倫理道德的下降。會計人員作為會計信息的提供者，假如會計人員受到社會不良風(fēng)氣的影響，為了單位或個人的利益進(jìn)行會計造假，會對國家和社會造成嚴(yán)重的影響。

　　4.3會計職業(yè)道德的教育方式不完善

　　高等教育是當(dāng)今社會人才培養(yǎng)的主要基地，肩負(fù)著重要的責(zé)任。首先，在高校課程體系中，大部分高校還是以專業(yè)課程為主，如會計學(xué)原理、財務(wù)會計、審計學(xué)等，其主要的目的是為了讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握會計專業(yè)知識。在學(xué)習(xí)這些課程時，學(xué)生只對課程中的專業(yè)知識較為重視，而會計職業(yè)道德淺嘗輒止。其次，在教學(xué)方法上，在現(xiàn)行高校的教學(xué)方法是一個單向傳輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端是在于重教輕學(xué)，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏懼、厭倦學(xué)習(xí)會計，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了會計職業(yè)道德的重要性。雖然許多高等院校都承認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，它們?yōu)榱烁淖冞@一現(xiàn)狀做了很多努力，但普遍存在資金短缺，很難找到實習(xí)基地，大多數(shù)學(xué)校都采取實驗課，這將最終流于形式，很難獲得好的成績。此外，在大多數(shù)學(xué)校實驗教學(xué)仍以專業(yè)教師指導(dǎo)，但專業(yè)教師絕大多數(shù)都沒有親自處理企業(yè)具體業(yè)務(wù)的經(jīng)歷，在指導(dǎo)的過程中只能依靠自己的知識和能力去想象的，自然缺乏真實性和權(quán)威性，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　5 完善會計職業(yè)道德的對策

　　5.1 完善會計職業(yè)道德法律法規(guī)

　　目前，已頒布實施的會計法律制度主要有：會計法律，如《會計法》《注冊會計師法》;會計行政法規(guī)，如《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》和《總會計師條例》。這些法律法規(guī)的頒布實施表明我國的會計法律制度正在逐步走向規(guī)范化和法制化。但在有些方面還需要改進(jìn)，例如新《會計法》對違法行為犯罪規(guī)定應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是這些違法行為要達(dá)到什么程度才構(gòu)成犯罪，應(yīng)根據(jù)這些條款如何處理等，這些問題還沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)。

　　5.2凈化會計工作環(huán)境，減少環(huán)境對會計職業(yè)道德的影響

　　會計人員不僅工作在會計行業(yè)中，還是生活在社會環(huán)境中，其職業(yè)道德會受到各種各樣社會因素的影響。在一個道德意識薄弱社會環(huán)境中，是不可能營造出一個高品位的會計職業(yè)道德環(huán)境。對會計工作環(huán)境的凈化，不能單單憑借會計行業(yè)的努力就能達(dá)到，必須依靠社會各方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，尤其是法律和各行各業(yè)的職業(yè)道德同步，才能建設(shè)會計職業(yè)道德。因此會計人員面對日益復(fù)雜的會計環(huán)境，其職業(yè)道德必須適應(yīng)會計環(huán)境的變化和發(fā)展的要求，同時會計人員又要積極營造良好的會計工作環(huán)境，對職業(yè)道德的不良影響進(jìn)行改變和完善，重塑會計職業(yè)道德。

　　5.3加強(qiáng)會計人員自身修養(yǎng)

　　會計人員的自身修養(yǎng)是會計工作者長期鍛煉的結(jié)果，是要求將外在的會計職業(yè)道德轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)在的道德境界。加強(qiáng)會計人員自身的修養(yǎng)，還必須在加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，將會計職業(yè)道德建設(shè)和對會計人員的管理結(jié)合起來。隨著社會的不斷發(fā)展，會計人員要想在自己的領(lǐng)域跟得上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　5.4深化會計教育改革，加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育

　　5.4.1完善課程體系

　　會計的職業(yè)道德教育主要包括以下三類人群：一是就讀會計專業(yè)的在校大學(xué)生;二是準(zhǔn)備從事會計工作的會計人員;三是在崗的會計人員。在對會計人員進(jìn)行教育、培養(yǎng)的過程中，就讀會計專業(yè)的在校大學(xué)生是我們加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育的重點。

　　對于就讀會計專業(yè)的在校大學(xué)生來說，在教學(xué)過程中進(jìn)行必要的會計職業(yè)道德意識教育，幫助其擁有正確的態(tài)度來認(rèn)識將從事的職業(yè)和社會責(zé)任。所以，應(yīng)在教學(xué)過程中開設(shè)《會計職業(yè)道德》課程。有部分高校將會計職業(yè)道德教育列為選修課程進(jìn)行開設(shè)，這是不到位的，應(yīng)對會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的會計職業(yè)道德教育，引導(dǎo)其樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，從頭腦中牢固地樹立起會計職業(yè)道德觀。

　　5.4.2改革教學(xué)方式

　　教師應(yīng)積極參加社會實踐和培訓(xùn)，提高其專業(yè)業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用所學(xué)的知識服務(wù)于社會，然后把工作中實際遇到的問題帶進(jìn)課堂的，加以分析和討論、研究。只有加強(qiáng)會計教師隊伍建設(shè)，是提高會計職業(yè)道德教育的關(guān)鍵。

　　將會計職業(yè)道德融入會計理論、技能和知識的講授中是有可操作性的：如在《會計學(xué)原理》教學(xué)中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識會計的責(zé)任，只要從事會計工作就意味著承擔(dān)了責(zé)任和義務(wù)。同時，通過典型案例進(jìn)行討論和剖析，對學(xué)生進(jìn)行會計職業(yè)道德警示教育，讓學(xué)生意識到如果違背了誠實守信、廉潔自律、堅持準(zhǔn)則、客觀公正的職業(yè)道德，也是會受到法律制裁的。在《財務(wù)會計》教學(xué)中，以真實工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)過程，采用綜合化與模塊化相結(jié)合的方式構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。每一工作任務(wù)為一基本模塊，每一模塊與特定的職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，整個實訓(xùn)過程以實訓(xùn)任務(wù)為載體，將以上模塊互相交融，以便學(xué)生踏入社會后能適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。在講授《審計學(xué)》的同時，應(yīng)以真實的案例進(jìn)行分析、討論會計職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象，提前讓學(xué)生接觸在以后工作中可能遇到的一些道德難題，學(xué)會如何思考如何行動，使學(xué)生的職業(yè)道德能力有所提高。

　　6 結(jié)論

　　會計職業(yè)道德問題越來越多地引起人們的高度重視。會計職業(yè)道德存在的各種各樣的問題并不只是會計行業(yè)中所獨有的，也反映出當(dāng)前我國職業(yè)道德的現(xiàn)狀。提高會計人員的道德道德是一項長期的系統(tǒng)工程。在目前我國大力倡導(dǎo)誠信建設(shè)的情形下，唯有真正把會計職業(yè)道德建設(shè)工作落到實踐中去，才可以更好的帶領(lǐng)會計職業(yè)道德走出缺失的境地，從而使會計人員達(dá)到更高的會計職業(yè)道德的境界。

　　參考文獻(xiàn)：

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