音樂教育學(xué)畢業(yè)論文
音樂教育學(xué)畢業(yè)論文
音樂教育既是一種專業(yè)知識教育，更是一種審美教育，屬于德智體美注重教育形式之美育的范疇，與屬于德育范疇的思想政治教育關(guān)系密切。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂教育學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
音樂教育學(xué)畢業(yè)論文范文一：音樂教育藝術(shù)實(shí)踐探究
一、音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)涵與主要內(nèi)容
藝術(shù)實(shí)踐就是根據(jù)改造不同的客觀事物來迎合主觀需求，是一種間接實(shí)現(xiàn)的對象化的活動。這種實(shí)踐是圍繞教學(xué)目的而開展的，其目的在于強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)實(shí)踐能力，提升技術(shù)技巧，拓寬藝術(shù)視野的社會活動。采用這樣一種形式使學(xué)生獲得更多的藝術(shù)實(shí)踐知識，從而更大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，更好地掌握所學(xué)專業(yè)知識，引導(dǎo)其成長。同時也可以改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的弊端或不足，拓寬學(xué)生的視野，提升其自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，用科學(xué)的思維角度改變簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高?？梢哉f，藝術(shù)實(shí)踐的特點(diǎn)在高等院校音樂教育中普遍存在。比如專業(yè)技能課堂、課后的自由練習(xí)或是專業(yè)技術(shù)的考核都可以稱之為藝術(shù)實(shí)踐。但這種藝術(shù)實(shí)踐是圍繞著日常教學(xué)課堂而存在，只是單純的培養(yǎng)技術(shù)能力的一種簡單實(shí)踐形式。隨著社會的不斷發(fā)展，社會中真正所需要的藝術(shù)實(shí)踐方式與上述所提到的課堂實(shí)踐完全不同，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力、技能以及其他多種實(shí)踐能力為目的的更為廣泛的實(shí)踐形式。藝術(shù)實(shí)踐活動是音樂專業(yè)藝術(shù)教育的重要組成部分，沒有特定、固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是極為獨(dú)立、相對的學(xué)科。通過真正的藝術(shù)實(shí)踐來檢驗(yàn)、考核課堂中的學(xué)習(xí)成果，同時達(dá)到培養(yǎng)教學(xué)成果的目的，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境，在開發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新及能力方面有著無法超越的優(yōu)勢。
二、音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的常見形式
音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的常見形式分為以下幾種：1.在專業(yè)學(xué)科教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立舉辦個人音樂會，包括獨(dú)唱、合唱、舞蹈以及樂器演奏形式匯報(bào)的晚會。2.學(xué)生自主創(chuàng)意，并組織實(shí)現(xiàn)，比如音樂會或綜藝形式的文藝晚會。3.受學(xué)校或其他組織要求的活動，或者是參加學(xué)校當(dāng)?shù)匾恍C(jī)關(guān)部門、教育部門等組織的大型晚會或者文藝演出等。比如歌詠比賽，大學(xué)生年度藝術(shù)節(jié)，或者是具有單位主題意義等的文藝演出。4.學(xué)校之間的互相學(xué)習(xí)支持，比如結(jié)合自身的實(shí)際長處到其他學(xué)校或者單位進(jìn)行協(xié)助排練、實(shí)踐。形式包括合唱的指揮、節(jié)目的編排或者參與演出等。5.通過休息時間，如寒假或者節(jié)假日，到一些事業(yè)單位、少年宮、藝術(shù)館等具有文化藝術(shù)的教育單位，參與其中的藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，輔助教學(xué)、編排節(jié)目等一系列工作。6.樂隊(duì)、管弦樂隊(duì)的合奏排練或與和聲、合唱指揮、歌曲作法、民族民間音樂、小樂隊(duì)配器、電腦音樂作曲與編配等課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的演唱、演奏、新作品試唱試奏音樂會等。7.與合唱隊(duì)的排練，比如男生、女生小合唱、二重唱、大型合唱等形式的排練。8.有主題的匯報(bào)演出，比如新年晚會、新生歡迎會、畢業(yè)生匯報(bào)音樂會，或者是鋼琴、聲樂、器樂的專題晚會。9.參加國內(nèi)外或者學(xué)校組織的各種賽事。10.走出學(xué)校，進(jìn)行最直接的實(shí)踐體會感受，將民間采風(fēng)及獨(dú)特的藝術(shù)活動納入藝術(shù)實(shí)踐。
三、藝術(shù)實(shí)踐對高校音樂教育教學(xué)的重要意義
(一)藝術(shù)實(shí)踐活動有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能和社會活動能力
1.藝術(shù)實(shí)踐的成果可以在小范圍或者是一定范圍中獲得對于自身藝術(shù)水平以及專業(yè)能力的認(rèn)可，同時也可以清楚的分辨自身所存在的問題，更為直接的了解藝術(shù)本身。因此，提高學(xué)生專業(yè)技能和水平，高效地進(jìn)行實(shí)踐活動，是取得成功的重要途徑。精準(zhǔn)、契合實(shí)際的實(shí)踐活動不僅能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更能提高其學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取心，取得意想不到的效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.有效的藝術(shù)實(shí)踐活動還可對學(xué)生在舞臺形象上的提升有重要效果。舞臺的藝術(shù)表現(xiàn)力作為衡量高校藝術(shù)生專業(yè)能力最重要的標(biāo)尺，如何能組織更多有效的實(shí)踐活動，給學(xué)生提供更多在舞臺上展現(xiàn)自我的機(jī)會，是教育工作者應(yīng)逐步解決的問題。3.通過實(shí)踐提升學(xué)生全方面的能力，不僅可以幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以最大程度地提高學(xué)生的專業(yè)技能能力，比如活動的組織能力、宣傳能力等，全方面促進(jìn)學(xué)生成為高素質(zhì)、高能力、高水平的專業(yè)人才。4.通過實(shí)踐可以更好地為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時也可以更好地把握今后要選擇的職業(yè)。另外，累積的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也可以讓學(xué)生以一種相對輕松的態(tài)度融入到日后工作中，可以讓其快速穩(wěn)定地開展實(shí)際工作。
(二)藝術(shù)實(shí)踐活動有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)
1.為學(xué)生提供更多的機(jī)會。學(xué)生可通過這一良好的方式全面了解校園以外的社會發(fā)展現(xiàn)狀，以及校園以外的音樂需求，加強(qiáng)在校學(xué)生的緊迫感以及使命感，提升其進(jìn)取與競爭的意識。2.通過藝術(shù)實(shí)踐，傳播愛國主義教育，并對學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)及教育目的。在關(guān)鍵時期促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為社會做出貢獻(xiàn)。3.通過實(shí)踐增加學(xué)生之間的必然聯(lián)系，加強(qiáng)集體合作以及團(tuán)隊(duì)意識，提高思想道德品質(zhì)。
四、總結(jié)
綜上所述，高校音樂教育中的藝術(shù)實(shí)踐活動，是音樂藝術(shù)教育中的一個特定的、與其他教育互為補(bǔ)充與制約的有效方式，其不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能和社會適應(yīng)能力，還影響著學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這種優(yōu)勢是其他任何教學(xué)活動所無法比擬的。作為高校音樂教育工作者，必須充分認(rèn)識到音樂教育中藝術(shù)實(shí)踐活動的重要性與意義，在教育教學(xué)活動中有意識、有計(jì)劃地開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動，為社會培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的音樂藝術(shù)人才。
音樂教育學(xué)畢業(yè)論文范文二：音樂教育學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用
一、借助信息技術(shù)使音樂教學(xué)具有形象性
通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)可使教學(xué)更具有形象性，使教學(xué)的內(nèi)容更加具體、更加生動、更加形象，補(bǔ)充了以往傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中的容量與知識量不足的問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)更加有助于促進(jìn)學(xué)生熱愛音樂的興趣，充分的激發(fā)出學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，極大的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率?！而喿影枳臁肥俏覈浅Ｓ忻驌魳菲髑?，這首曲目描述了一群鴨子在水中快樂玩耍活潑可愛情境。在以往傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中只能通過錄音機(jī)來播放這首曲子，學(xué)生不會對曲子在腦海中形成生動具體的畫面，很難理解曲子所要抒發(fā)的情感。由于《鴨子拌嘴》是通過打擊樂器演奏形成的，旋律非常的少。所以，如果只有音頻而沒有視頻，對于學(xué)生而言，這種音樂欣賞是殘缺的，對于學(xué)生理解與欣賞這首曲子有所阻礙，并且還會減弱學(xué)生對于學(xué)習(xí)以及欣賞音樂的興趣，導(dǎo)致學(xué)校和老師的音樂教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。如果在音樂教學(xué)中老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)把音樂資料制作成多媒體教學(xué)課件，通過用圖文并茂、音畫同步的方法開發(fā)學(xué)生的欣賞能力，音樂教學(xué)的效果會非常的好。學(xué)生可以在音樂課堂上在老師的多媒體課件通過電腦屏幕上觀察大小镲、串木魚等有關(guān)打擊樂器，直觀的了解到這些打擊樂器的外形特征、聲音特征，并且由老師來介紹這些樂器的演奏方法，這樣會增強(qiáng)學(xué)生對樂器與樂曲的理解認(rèn)識。
二、通過信息技術(shù)使音樂教學(xué)具有的實(shí)踐性
在當(dāng)下信息化的環(huán)境下新課標(biāo)的音樂教學(xué)主要方式就是互動教學(xué)?；邮綄W(xué)習(xí)為學(xué)生的創(chuàng)新能力，研究精神以及合作意識提供了非常豐富的的評價形式，有效的保證提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作音樂的天賦。不論是在音樂課堂上還是音樂課堂之外，老師和學(xué)生都可以通過利用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，例如音樂論壇，音樂貼吧，以音樂為主體的QQ群或是微博等一系列的平臺媒介進(jìn)行溝通交流，老師可以為學(xué)生制作一些課件，例如為樂曲填詞，給動畫電影配樂，譜寫樂曲，合成音樂電視等等各種信息化技術(shù)的音樂教學(xué)方式來增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)極大的拓展了音樂教學(xué)中的信息容量，在音樂教學(xué)過程中通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)對于提高學(xué)生反饋速度，活躍課堂的氣氛都起到了非常重要的作用，同時又緊密增強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動或是交流，并且極大地增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的使用推動了音樂教育教學(xué)的整體目標(biāo)得以完滿的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生通過親身實(shí)踐，制作音樂，對于學(xué)生自身的想象力和創(chuàng)新力有非常大的幫助。老師在音樂教學(xué)過程中，廣泛地通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)方式來豐富的音樂情境，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在音樂課堂之外的教學(xué)中，老師可以通過使用與音樂有關(guān)的軟件，為學(xué)生的清唱進(jìn)行錄音，在沒有樂器的伴奏的情況下，老師能夠更加清晰的為學(xué)生進(jìn)行聲樂、節(jié)奏等方面的分析。老師指引學(xué)生對音樂的各種知識進(jìn)行深度理解，甚至可以創(chuàng)造性的在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)自或是合作的利用音樂軟件來進(jìn)行和聲與填詞?；诖?，使得學(xué)生的音樂實(shí)踐更加具體，更加深刻。
三、結(jié)語
現(xiàn)代信息技術(shù)使得音樂教學(xué)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，極大地豐富了音樂教學(xué)資料，音樂教學(xué)手段，改革了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，促進(jìn)了新課標(biāo)音樂課程的建設(shè)，推進(jìn)了音樂教學(xué)方式的革新。信息化技術(shù)使音樂這門聽覺藝術(shù)由抽象的感知經(jīng)過一系列處理而變得通俗易懂，更加形象化。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，通過音樂現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助，激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂教育教學(xué)過程中如何使用好信息化技術(shù)是當(dāng)前音樂教育中普遍關(guān)注的新課題，同時也是音樂教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
音樂教育學(xué)畢業(yè)論文相關(guān)文章：