亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 論文大全 > 畢業(yè)論文 > 藝術(shù)類(lèi)論文 > 美術(shù) > 全國(guó)校園美術(shù)教育學(xué)術(shù)論文范文

      全國(guó)校園美術(shù)教育學(xué)術(shù)論文范文

      時(shí)間: 秋梅1032 分享

      全國(guó)校園美術(shù)教育學(xué)術(shù)論文范文

        學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練,而是一種文化的學(xué)習(xí),只有在廣泛的文化情境中來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù),感悟美術(shù)、理解美術(shù),才能真正體驗(yàn)美術(shù)的精髓。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于全國(guó)校園美術(shù)教育學(xué)術(shù)論文范文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

        全國(guó)校園美術(shù)教育學(xué)術(shù)論文范文篇1

        淺析美術(shù)教育與校園文化建設(shè)

        摘要:美術(shù)教育應(yīng)該對(duì)學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)的生活有所幫助,有利于他們身心發(fā)展,從而提升審美能力,美術(shù)教師不僅要營(yíng)造一種課堂的美術(shù)文化,同時(shí)也要有意識(shí)營(yíng)造相應(yīng)的校園美術(shù)文化,這既有利于學(xué)生成長(zhǎng),也有利于校園文化建設(shè)。美術(shù)教育要更好地服務(wù)校園文化建設(shè),提升校園形象,就應(yīng)該很好地利用和創(chuàng)造美術(shù)資源。美術(shù)教育影響著校園文化建設(shè),校園文化建設(shè)也促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:美術(shù)教育;主體;美術(shù)資源;主導(dǎo)因素

        21世紀(jì)是科技高速發(fā)展的世紀(jì),社會(huì)的快速發(fā)展要求培養(yǎng)出全面發(fā)展的高水平、高能力、高素質(zhì)人才。因此,培養(yǎng)創(chuàng)造型的新一代成為重中之重。學(xué)校作為這樣一個(gè)主要場(chǎng)所,藝術(shù)教育對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)有著重要的作用。作為其中的一名美術(shù)教育者,就更應(yīng)有一種責(zé)任感和使命感,讓美術(shù)教育更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,也使美術(shù)教育能夠服務(wù)于校園文化建設(shè)。校園作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要環(huán)境,內(nèi)在的文化和外在視覺(jué)上的文化建設(shè)是學(xué)校是否具有特定的精神環(huán)境和文化氛圍的關(guān)鍵,所以建設(shè)校園文化,應(yīng)該作為學(xué)校一項(xiàng)重要的常規(guī)工作存在,作為一名藝術(shù)學(xué)科教師,應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)一份責(zé)任,履行好自己的職責(zé),充分發(fā)揮好校園美術(shù)文化的教育作用,致力于校園文化建設(shè)的發(fā)展。

        一、校園文化應(yīng)融入美術(shù)教育之中

        前幾年的美術(shù)教材中,仍然以美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)為主,這可能讓許多學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中小學(xué)美術(shù)教育是一種國(guó)民素質(zhì)教育,絕大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)以美術(shù)專(zhuān)業(yè)作為自己的終身職業(yè),這不禁讓我們認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生實(shí)施的不應(yīng)只是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,而更多的應(yīng)是文化生活美術(shù)的素質(zhì)教育。我們的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)的生活有所幫助,有利于他們身心發(fā)展,所以美術(shù)教師不僅要營(yíng)造一種課堂的美術(shù)文化,同時(shí)也要涉及相應(yīng)的校園美術(shù)文化,這既有利于學(xué)生成長(zhǎng),也有利于校園文化建設(shè)。

        課堂美術(shù)教學(xué)是整體培養(yǎng)校園文化生活的欣賞評(píng)述者和積極參與者,因?yàn)槊佬g(shù)教育在促進(jìn)校園文化生活的過(guò)程中須在一種互動(dòng)和交流的情境里進(jìn)行。如學(xué)生用自己的作品美化校園,既創(chuàng)造很好的藝術(shù)氛圍,豐富校園文化生活,又提升了校園視覺(jué)形象。這不僅讓學(xué)生有種成就感,更讓他們?cè)诨ハ嘈蕾p的過(guò)程中心情愉悅,在互動(dòng)和交流的過(guò)程中受到校園文化的洗禮和熏陶。事實(shí)證明,好的校園文化生活對(duì)促進(jìn)美術(shù)教育特別是課堂教學(xué)的進(jìn)步,有巨大的作用力,最終獲得良好的教學(xué)效果。所以,美術(shù)教育影響著校園文化建設(shè),校園文化建設(shè)也促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展。

        二、課堂美術(shù)教學(xué)是學(xué)校美術(shù)教育的主體

        1.“寓教于樂(lè)”對(duì)美術(shù)顯得尤其重要,美術(shù)學(xué)科沒(méi)有考試的強(qiáng)制壓力,老師講得不“提神”,內(nèi)容太單一,學(xué)生絕不愛(ài)聽(tīng)。

        2.“重美感,輕技法”。對(duì)基礎(chǔ)不均的中學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō),“技法”在美術(shù)課堂太被看重,就顯得相對(duì)枯燥,會(huì)使美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不理想的學(xué)生失去興趣。要用“美”去吸引學(xué)生,提高學(xué)生的興趣和積極性是最好的方法。

        3.“精講多練”。少年皆好動(dòng),長(zhǎng)久灌輸,學(xué)生十分厭倦。

        4.“美”“育”并重。老師應(yīng)該具備廣博的知識(shí),用各種渠道、各種辦法融“育”于“美”,可以開(kāi)闊學(xué)生視野,達(dá)到更好的教學(xué)效果。

        當(dāng)然,教無(wú)定法,美術(shù)教師除了不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教學(xué)大綱。還要根據(jù)自身特點(diǎn)和所在地區(qū)、學(xué)校甚至不同班級(jí)的學(xué)生的具體情況,不斷調(diào)整和豐富自己的教學(xué),讓自己成為一位有特點(diǎn)、講方法的教師。

        三、應(yīng)該很好地利用和創(chuàng)造美術(shù)資源

        美術(shù)教育要更好地服務(wù)校園文化建設(shè),提升校園形象,就應(yīng)該很好地利用和創(chuàng)造美術(shù)資源。首先,利用美術(shù)專(zhuān)職教師、具有一定美術(shù)才藝的教師和有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。此外,還應(yīng)有各種課外美術(shù)活動(dòng)小組,藝術(shù)團(tuán)體等,這些都是豐富校園文化生活中很好的美術(shù)教育資源,它關(guān)系到校園文化建設(shè)的質(zhì)量和品位。

        比如,我們藝術(shù)節(jié)舉辦一些師生美術(shù)作品展,以及參加成都市優(yōu)秀藝術(shù)人才選拔賽,還有各種電腦美術(shù)設(shè)計(jì)等課堂活動(dòng),班級(jí)每月一次的主題黑板報(bào)比賽等,就是充分挖掘校內(nèi)具有一定美術(shù)才藝的教師和學(xué)生的潛力與積極性,給他們一個(gè)展示自我的空間,也營(yíng)造一種藝術(shù)氛圍,讓同學(xué)們獲得美的感受,同時(shí)也推動(dòng)美術(shù)教育繼續(xù)向前。

        以上這些利用學(xué)?,F(xiàn)有的美術(shù)資源固然是關(guān)鍵,美術(shù)教育本身還應(yīng)因地制宜、多渠道、多方式地加以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。

        美術(shù)教育工作者不僅要有創(chuàng)新意識(shí),更要有超前意識(shí),這就成為一個(gè)關(guān)鍵因素。這種超前意識(shí)還可以帶動(dòng)校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展與前進(jìn)。

        美術(shù)教育和校園文化建設(shè)應(yīng)該在學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的重視下得到極大的發(fā)展。我校十分重視校園文化建設(shè),特別是將校訓(xùn)、理念等融入視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng),校園內(nèi)的宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ),教室內(nèi)的黑板報(bào)都無(wú)不營(yíng)造出了濃厚的文化氛圍,融思想道德教育和美育于校園文化建設(shè)之中,更具特色。這種良好的校園文化建設(shè)具有催人奮進(jìn),積極進(jìn)取的育人作用,使學(xué)生在校園內(nèi)處處受到美的熏陶和感染,它對(duì)塑造學(xué)生美的心靈,陶冶學(xué)生高尚的情操,具有重要作用,同時(shí)我們的校園文化建設(shè)也是美術(shù)教育積極的補(bǔ)充。

        我校還設(shè)有專(zhuān)業(yè)美術(shù)、書(shū)畫(huà)室,定期舉辦各種展出,組織學(xué)生參加省市藝術(shù)人才選拔賽等,這些都為學(xué)生自我展示提供了很好平臺(tái),同時(shí)也讓學(xué)生潛移默化地受到藝術(shù)熏陶,真正將美術(shù)教學(xué)納入了素質(zhì)教育,而不是一種形式。

        我校舉辦的“電腦美術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”,作為信息時(shí)代,這將是同學(xué)們受益終生的事。隨著時(shí)代發(fā)展,我們又應(yīng)該思考和探索美術(shù)教育發(fā)展的新方向,以及美術(shù)教育與校園文化建設(shè)更深層次的聯(lián)系。有時(shí),校園文化建設(shè)又是美術(shù)教育的縮影。它一定程度上記錄了美術(shù)教育的發(fā)展過(guò)程和方向,也增進(jìn)了大家對(duì)多元文化的了解、認(rèn)同和尊重。在對(duì)待學(xué)校下發(fā)給美術(shù)教師的各項(xiàng)宣傳工作上,我們不是報(bào)著完成一項(xiàng)任務(wù)去工作,而是把這些事情與校園文化建設(shè)、提升校園形象方面緊密地結(jié)合在一起,并帶著特殊的感情去做。它在樹(shù)立良好的校園視覺(jué)形象的同時(shí),也是對(duì)美術(shù)教育工作者的鼓勵(lì)和肯定。

        四、挖掘校園美術(shù)視覺(jué)環(huán)境文化

        著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“無(wú)論是種植花草樹(shù)木,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)。”七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行精心包裝,每個(gè)角落都有校園文化的滲透。小到草坪內(nèi)的溫馨警示牌,大到大廳文化、教學(xué)樓走廊文化或是建筑墻壁上的藝術(shù)字的內(nèi)涵等,都富有美感和品味。使人感到校園處處給人展示出良好的視覺(jué)環(huán)境文化,這一切對(duì)學(xué)生起著潛移默化的引導(dǎo),給人以高尚的文化享受。像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的靈魂。這些高雅、生動(dòng)的校園視覺(jué)環(huán)境文化,對(duì)學(xué)生來(lái)講,又是另一層意義上的美術(shù)教育,是課堂美術(shù)教育的延伸、拓展和補(bǔ)充。

        五、教師的作用

        無(wú)論是美術(shù)教育,還是校園文化建設(shè),它的主導(dǎo)因素都是人。一方面,要求美術(shù)教育工作者有扎實(shí)的基本功,特別是具有現(xiàn)代美術(shù)綜合運(yùn)用能力所不可缺少的素質(zhì);另一方面,美術(shù)教育工作者應(yīng)該是熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生。只有這樣他才能盡心盡力,任勞任怨地去奉獻(xiàn),這須要一種境界,一種精神。有了這種境界和精神,才能讓教師在美術(shù)教育工作的同時(shí),積極地更好地服務(wù)于校園文化建設(shè);有了這種境界和精神,才能讓教師體驗(yàn)工作之余的快樂(lè)和滿(mǎn)足,獲得身心的和諧發(fā)展。

        教師首先要具有堅(jiān)定的、正確的思想觀(guān)念,這是美術(shù)教師實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,只有從思想上真正樹(shù)立起正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和審美藝術(shù)人生觀(guān),才能保證美術(shù)教師實(shí)施素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)的自覺(jué)性,保證美術(shù)教育不脫離素質(zhì)教育的軌道。保證美術(shù)教育課堂教學(xué)的含金量。美術(shù)教師還要常常提高專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)科橫向?qū)W習(xí),提高綜合素質(zhì)。

        隨著素質(zhì)教育的深入,學(xué)校美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位越來(lái)越重要。探索的教學(xué)模式與學(xué)生審美、創(chuàng)造等綜合素質(zhì)方面促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展,也促進(jìn)和豐富了校園文化生活,有利于校園文化建設(shè)。美術(shù)教學(xué)將在促進(jìn)校園文化生活方面起著積極作用。

        >>>下頁(yè)帶來(lái)更多的全國(guó)校園美術(shù)教育學(xué)術(shù)論文范文

      3417670