關(guān)于計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文
關(guān)于計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文
計(jì)算機(jī)教育在高校教育中占有重要地位,現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也隨之水漲船高,因此,高校計(jì)算機(jī)教育也需要不斷完善。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)教育重要性理解
當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育的目的，主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的專用信息技術(shù)和素養(yǎng)，在時(shí)代的推動(dòng)下，計(jì)算機(jī)教育改革也隨之不斷深入，傳統(tǒng)的不適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題在計(jì)算教育中不斷凸現(xiàn)出來(lái)[1]。未來(lái)計(jì)算教育應(yīng)該如何發(fā)展，是我們當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題。我們要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考分析談?wù)勛约簩?duì)計(jì)算機(jī)教育重要性的理解。
1計(jì)算機(jī)的基本功能
計(jì)算機(jī)教育就是為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握好計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)功能，充分的將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)和工作中，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用的人，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的選擇。計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活與工作中密不可分，其最基本的功能有以下幾方面：
1.1查閱文獻(xiàn)資料
對(duì)教育學(xué)科的研究，必須進(jìn)行資料搜集和翻閱，傳統(tǒng)的手工方式會(huì)花費(fèi)較大的時(shí)間和精力。在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)將是一個(gè)非常有用的工具。計(jì)算機(jī)可以利用自身的存儲(chǔ)資源如光盤(pán)進(jìn)行查找資料的工作，這樣可以節(jié)省大量的時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源也是豐富的資源庫(kù)，我們可以直接在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的科學(xué)研究資料[2]。網(wǎng)絡(luò)搜索操作簡(jiǎn)單、方便，為教學(xué)科學(xué)的研究提供了大量的資料。
1.2具有強(qiáng)大的調(diào)查分析功能
計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面有非常廣泛的運(yùn)用，目前有很多的教育科學(xué)研究者都會(huì)選擇使用計(jì)算機(jī)來(lái)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在很多領(lǐng)域的研究，大多是采用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算的方式，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算是一種分布計(jì)算，很適合分析數(shù)據(jù)[3]。計(jì)算機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，不在局限于計(jì)算功能，由此應(yīng)用計(jì)算機(jī)可以促進(jìn)教學(xué)科學(xué)的研究。計(jì)算機(jī)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)資料的描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)，幫助教育科學(xué)研究者得到顯示研究對(duì)象各因素間的相互關(guān)系的數(shù)據(jù)報(bào)告，同時(shí)還能將統(tǒng)計(jì)對(duì)象的數(shù)量關(guān)系通過(guò)圖表顯示出來(lái)，進(jìn)行定量研究，最后獲取精確的分析結(jié)果。
1.3強(qiáng)大的文字處理功能
計(jì)算機(jī)還具有強(qiáng)大的文字處理功能，任何形式的文字寫(xiě)作都可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成。應(yīng)用計(jì)算機(jī)文字處理功能，便于對(duì)文件、資料的整理和修改，并且可以有效的節(jié)約時(shí)間。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)軟件，對(duì)教學(xué)科學(xué)研究的管理具有指導(dǎo)意義，可以使信息資料管理井然有序，并且可以簡(jiǎn)化工程程序，縮小工作量，從而促進(jìn)科學(xué)教育研究工作的順利進(jìn)行。計(jì)算機(jī)還可以對(duì)文字資料進(jìn)行搜索、查找和替換，這樣更便于研究工作者快速、有效的對(duì)文字進(jìn)行處理。
2計(jì)算機(jī)教育重要性的認(rèn)識(shí)
計(jì)算機(jī)教育是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，在教學(xué)過(guò)程中有多種教學(xué)形式，主要的有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐課3種。計(jì)算機(jī)教育需要理論聯(lián)系實(shí)際，兩者相輔相成，以理論為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為手段，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育的目的。以下主要談?wù)劰P者對(duì)計(jì)算機(jī)教育重要性的認(rèn)識(shí)。由于現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的變化，人們的人生觀、價(jià)值觀都發(fā)生了重大的改變，尤其是處于學(xué)生時(shí)代，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，但是對(duì)事物的認(rèn)知能力有限，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的認(rèn)識(shí)不正確或者有偏差，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教育。隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入每一個(gè)家庭和生活，多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都有一定的接觸[4]。但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在網(wǎng)上聊天、玩游戲、發(fā)郵件等層次的理解上，沒(méi)有真正意義上認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)生活學(xué)習(xí)工作中計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要作用和強(qiáng)大功能。同時(shí)每一個(gè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)有一定的差異，理解也不盡相同，教師必須從實(shí)際出發(fā)摸清學(xué)生的差異，從而因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的教育和指導(dǎo)，禁止一刀切的教育方式。避免計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中，出現(xiàn)嚴(yán)重的分化，部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平較高的學(xué)生會(huì)認(rèn)為上課沒(méi)有意義，打消積極學(xué)習(xí)的興趣，相反計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生聽(tīng)不動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸心理，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育效果差。加之我國(guó)應(yīng)試教育模式，計(jì)算機(jī)教育不是升學(xué)考試的科目，不被學(xué)生、家長(zhǎng)和教師重視，錯(cuò)誤的認(rèn)為其教育沒(méi)有考試科目重要，只要簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就可以。面對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際情況，應(yīng)該提高高校教師以及學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育重要性的認(rèn)識(shí)。
3對(duì)計(jì)算機(jī)教育重要性的認(rèn)識(shí)
3.1學(xué)校要認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教育的重要性
作為學(xué)校要改變傳統(tǒng)觀以應(yīng)試教育為中心的教育理念，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育課程的重視，加大對(duì)計(jì)算機(jī)課程的安排，多安排實(shí)踐課，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。同時(shí)學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)要求，不斷的轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教育的觀念。
3.2教師要多方面兼顧
學(xué)校要從計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)施，多層次加強(qiáng)教學(xué)力度，不僅保持基礎(chǔ)理論知識(shí)的有效傳授，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)。教師要與學(xué)生積極溝通，共同分析計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，思考計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性[5]。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少老師的講述，促進(jìn)學(xué)生自己思考和應(yīng)用。
3.3改變教師教育理念
計(jì)算機(jī)教育的關(guān)鍵是教師必須具備新的理念，從而才能改變學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師必須正確的認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)習(xí)和教育學(xué)生的一種工具，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方式。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主思考不斷拓展自己的創(chuàng)造力和思維力。
3.4提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視度
由于部分家長(zhǎng)認(rèn)為計(jì)算機(jī)課程不屬于升學(xué)考試科目，所以在一定程度上制約了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。學(xué)生如果明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性之后，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加的用心。改變了被動(dòng)學(xué)習(xí)，并且可以自主的獲取知識(shí)，并加以分析和運(yùn)用。由此可見(jiàn)，學(xué)生和家長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的必要條件。教師要多與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步積極配合教師的教學(xué)。例如課外家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)脑试S學(xué)生使用電腦，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己觀點(diǎn)和意見(jiàn)，長(zhǎng)期形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的心理。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分結(jié)合教育內(nèi)容和學(xué)生興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，教師要改變傳統(tǒng)理念對(duì)計(jì)算機(jī)教育的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)理論聯(lián)合實(shí)踐，不斷提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平，充分體現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育理念，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的要求，正確的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教育的重要性?？傊匾暣髮W(xué)計(jì)算機(jī)教育的建設(shè)，為計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和教育奠定基礎(chǔ)。
關(guān)于計(jì)算機(jī)教育畢業(yè)論文范文二：計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用
21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)科技領(lǐng)域的發(fā)展給計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用創(chuàng)造了可能，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應(yīng)用價(jià)值，尤其是在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用。目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學(xué)手段和工具，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，教學(xué)效果更佳。同時(shí)，作為一門滲透力強(qiáng)大的新型教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作實(shí)踐能力，最大限度地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的雙重角度輔助應(yīng)用
步入21世紀(jì)新時(shí)代以來(lái)，國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升在很大程度上依賴于教育發(fā)展和科技知識(shí)創(chuàng)新的水平，因此，國(guó)家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會(huì)新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢(shì)下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現(xiàn)代化，面向社會(huì)，面向世界，面向未來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生自學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)觀的形成。在計(jì)算機(jī)教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以很好地貫徹這一要求，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)觀。目前，隨著全球信息化的發(fā)展，數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造一個(gè)信息量更加豐富、知識(shí)體系更加新穎、眼界更加開(kāi)闊的區(qū)域界線不復(fù)存在的平臺(tái)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、科普知識(shí)傳播、思想道德文化的現(xiàn)代化教育，以使學(xué)生更好地適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用從雙重角度輔助計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，即從教師和學(xué)生的雙重角度以及教學(xué)手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進(jìn)行日常管理工作，提供更加豐富的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資料;同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也可以從學(xué)生角度輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，以終端工具和使用工具的形式給學(xué)生的計(jì)算機(jī)作業(yè)操作提供平臺(tái)，輔助學(xué)生完成并檢查計(jì)算機(jī)作業(yè)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，輔助其進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。例如，在計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)工具的時(shí)候，計(jì)算機(jī)可以提供數(shù)據(jù)庫(kù)處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學(xué)習(xí)實(shí)用軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)的測(cè)驗(yàn)和檢評(píng)操作，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量便能得以保障和提升。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理開(kāi)發(fā)應(yīng)用
(一)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理應(yīng)用。
教師和學(xué)生之間的交流效果是計(jì)算機(jī)教學(xué)預(yù)期效果的必要保證，這就依賴于教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)程序上的管理工作，包括對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一管理、對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量的統(tǒng)一測(cè)評(píng)管理以及對(duì)班級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的日常管理。通常情況下，這些教學(xué)管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學(xué)生之間相互理解、共同交流的預(yù)期效果，在很大程度上阻礙著教師教學(xué)管理創(chuàng)作性的發(fā)揮。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)管理工作，可以有效降低教學(xué)管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學(xué)管理工作量，給教師與學(xué)生之間的交流創(chuàng)造更多地時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流效果更加理想，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量也能得以提升。
(二)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)應(yīng)用。
就計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育是其核心，也是計(jì)算機(jī)教育和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)整合的綜合性體現(xiàn)，是計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)應(yīng)用。目前，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會(huì)關(guān)注度越來(lái)越高，教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展逐步引人關(guān)注;其中，作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。相比于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)電視教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)的遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)時(shí)性更高，適時(shí)交流效果更為理想。在這種遠(yuǎn)程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)可以將生成的圖像和聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行多種信息轉(zhuǎn)換工作，學(xué)生可以適時(shí)適地查詢到自身想要查詢的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)資料更加豐富便捷，學(xué)習(xí)進(jìn)度更加靈活，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量更加高效。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，教育就是要面向所有學(xué)生，要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)真正可以在社會(huì)上立足的并且具有一技之長(zhǎng)的人才。我們不僅要將高新科技應(yīng)用到教育工作之中，并且需要進(jìn)一步地應(yīng)用于企業(yè)中新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，助其得到廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)不斷向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來(lái)，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。
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