關(guān)于幼兒鋼琴教學(xué)的論文

　　隨著素質(zhì)教育的全面推廣，許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讓孩子掌握一門(mén)樂(lè)器的重要性，于是，鋼琴就成為了家長(zhǎng)們的首選對(duì)象。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒鋼琴教學(xué)的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于幼兒鋼琴教學(xué)的論文篇1

　　淺析提高幼兒鋼琴的教學(xué)效果的方法

　　【摘 要】鋼琴是一門(mén)十分專業(yè)的教學(xué)，尤特別是對(duì)幼兒教育時(shí)期，因?yàn)橛變簳r(shí)期的心理表現(xiàn)十分特別，因此針對(duì)幼兒鋼琴教學(xué)也具有較強(qiáng)的特殊性。在對(duì)幼兒實(shí)行教學(xué)過(guò)程中，教師要充分了解幼兒的心理這樣才能使用針對(duì)性的教學(xué)，教學(xué)的過(guò)程中要一切從兒童的心理切入，除此之外，要充分培養(yǎng)兒童對(duì)于鋼琴的興趣，采用幽默的言語(yǔ)與兒童進(jìn)行溝通，在實(shí)踐中要多給予鼓勵(lì)，另外，要想充分把握兒童的心理使得幼兒鋼琴教學(xué)達(dá)到良好的效果，就要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。這樣才能提升幼兒鋼琴教學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒鋼琴 教學(xué)效果 方法

　　我們常說(shuō)的幼兒鋼琴教學(xué)是指專門(mén)針對(duì)3歲至7歲的兒童實(shí)行的鋼琴教育，對(duì)這一階段的兒童實(shí)行的鋼琴教學(xué)我們常常把他們歸類于初期教育階段，這一階段的教育十分重要，初期教育是教學(xué)階段中最基礎(chǔ)的教育，因此，在他今后所受教育階段中有著重要影響。因?yàn)樵诔跗诮逃胁坏梢允顾麄兊囊魳?lè)美感得到提升，最重要的是可以鍛煉他們，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面提升。

　　現(xiàn)如今，隨著科技的發(fā)展，人們生活水平也因此發(fā)生了改變，教育也因此成為人們最為關(guān)注的一個(gè)話題。特別是針對(duì)幼兒教育，在孩子很小的時(shí)候就希望自己的孩子能夠全面發(fā)展，從而給他們報(bào)很多門(mén)課程學(xué)習(xí)，在孩子的身上刻上多才多藝的印章。至此一些了解了家長(zhǎng)這一心理，因此出現(xiàn)了很多的培訓(xùn)班。然而大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇鋼琴課，因?yàn)殇撉偈强梢藻憻捜说母呱星椴?，從而培養(yǎng)孩子藝術(shù)氣質(zhì)，所以鋼琴教育是家長(zhǎng)為孩子做出的最好選擇。因此，大部分的家長(zhǎng)不惜花大量的錢(qián)為孩子選擇最佳的教師，為孩子買(mǎi)鋼琴。但是鋼琴是一門(mén)十分專業(yè)的教育，特別是對(duì)幼兒鋼琴教育。教師在教育中必須要了解兒童的心理。這是最為關(guān)鍵的，這樣才可以使得鋼琴教育達(dá)到最佳效果。

　　一、消除幼兒初學(xué)鋼琴時(shí)的緊張情緒

　　兒童在剛接觸鋼琴時(shí)，會(huì)對(duì)此產(chǎn)生好奇的心理，但是在這種好奇的心理之上也會(huì)存在緊張感，他們好奇剛?cè)绾螐椬嗖拍馨l(fā)出有沒(méi)得音樂(lè)，彈奏出這種悅耳的音樂(lè)難嗎、以及對(duì)于教師也都存在極大的好奇感。在這些好奇感也伴隨著緊張感，因此要想提高幼兒鋼琴教學(xué)就必須避免他們產(chǎn)生的這種緊張感。鋼琴老師在授課時(shí)要面帶微笑，主動(dòng)接近孩子，了解他們的愛(ài)好，在實(shí)踐的過(guò)程中要給予獎(jiǎng)勵(lì);另外，授課時(shí)的言語(yǔ)幽默，使兒童容易理解，關(guān)注兒童上課時(shí)的心理;講課的方式也要豐富。這樣才能避免教學(xué)時(shí)給他們帶來(lái)緊張的心理。

　　二、提高幼兒鋼琴的教學(xué)效果的方法

　　必須培養(yǎng)兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。大部分的兒童學(xué)習(xí)鋼琴是由于最初對(duì)鋼琴產(chǎn)生的好奇心，只有極少部分的兒童是由于對(duì)鋼琴本身產(chǎn)生的興趣，如果像前者所說(shuō)的那種原因，那么一旦這種好奇心消失，就會(huì)給鋼琴教學(xué)帶來(lái)消極影響。所以，我們?cè)谇捌趯?duì)兒童授課時(shí)必須要先從他們的興趣入手，這樣才能后期教育才能順利進(jìn)行。在培養(yǎng)他們興趣時(shí)我們必須遵循以下一點(diǎn)：首先，在前期教育時(shí)，教師的授課內(nèi)容不能過(guò)難，另外內(nèi)容也不能過(guò)多，了解兒童現(xiàn)在的心理以便能夠更快的引起他們對(duì)鋼琴的興起，列如，在授課時(shí)可以給他們唱兒歌以及采用舞蹈配合的教學(xué)等，這樣使得教學(xué)不會(huì)顯得那么枯燥，使兒童能夠更好地接受;其次，要及時(shí)了解和關(guān)注兒童心理，業(yè)余時(shí)間可以以講故事以及猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)行鋼琴教學(xué)，對(duì)于如何提高幼兒鋼琴教學(xué)效果的方法。我總結(jié)了一下幾種方法：

　　1、在鋼琴課上可以采用比喻的方法

　　在上鋼琴知識(shí)的時(shí)候，不能太過(guò)枯燥，是這樣的會(huì)使兒童不容易接受，鋼琴教師往往會(huì)采用比喻方法將這些原本枯燥的知識(shí)能夠生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)。譬如，一些兒童在彈奏時(shí)會(huì)出現(xiàn)跑掉的情況，這時(shí)教師可以采用比喻的方式進(jìn)行教學(xué)兒，借助時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音來(lái)向兒童表達(dá)聲音的節(jié)奏;大部分的兒童在剛接觸鋼琴時(shí)手指不能很好地彈奏，可以采用比喻的方式使他們能夠理解，在彈奏時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)手指亂彈的情況。

　　2、將音樂(lè)內(nèi)容改編成故事的形式

　　言語(yǔ)是最基本的交流媒介，在教學(xué)中也是主要用的，他自然也是給兒童傳授知識(shí)的最基本的方式。當(dāng)然語(yǔ)言的使用是非常關(guān)鍵的他關(guān)系到兒童是否能夠接受知識(shí)以及是否能夠掌握鋼琴內(nèi)容的核心。在授課時(shí)我們常常把枯燥的內(nèi)容以故事的形式講訴，使兒童更能接受，同時(shí)對(duì)鋼琴內(nèi)容也會(huì)更加深刻。列如，北極之旅的講課中。我們可以以故事的形式講訴。將樂(lè)曲改編成故事，第一節(jié)突出小狗拉著雪撬在雪地里愉快的奔跑，第二節(jié)小狗們調(diào)皮地嬉戲打鬧等。

　　3、科學(xué)合理的選取教材

　　在選取教材時(shí)也要合理，一是要符合鋼琴課程的教學(xué)要求;二是必須要按照鋼琴課程設(shè)計(jì)規(guī)劃;三是其內(nèi)容必須新穎，另外，其內(nèi)容也要符合現(xiàn)代化教育水平的要求，必須彰顯啟蒙鋼琴教育素質(zhì)培養(yǎng)的特點(diǎn)。要根據(jù)教材實(shí)施教育，并且要把這一教學(xué)特點(diǎn)和兒童的音樂(lè)素養(yǎng)郵箱的融合，這樣才能加強(qiáng)兒童對(duì)最基本的知識(shí)的記憶。除此之外，要建立綜合行的理論體系。因?yàn)閮和瘜?duì)鋼琴知識(shí)的基礎(chǔ)都不一樣，因此必須要由豐富的課程進(jìn)行教學(xué)。這樣才能為后期的教育打下基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀兒笃诘慕逃冀K是以理論教育為主的。合理選取教材，這樣才能更加有效的提高提高幼兒鋼琴教育。

　　4、采用實(shí)踐教學(xué)方法

　　實(shí)踐教學(xué)是前期教育的重要之一。實(shí)踐教學(xué)并不是只針對(duì)課上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的美感，另外更能鍛煉學(xué)生，因此實(shí)踐教學(xué)對(duì)授課有著重要作用，鋼琴老師在對(duì)兒童實(shí)現(xiàn)音樂(lè)講課時(shí)要使幼兒能夠進(jìn)入實(shí)踐中去，要讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和懂得思考;要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要讓兒童通過(guò)實(shí)踐教學(xué)引起他們鋼琴課的興趣。進(jìn)一步提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

　　三、總結(jié)

　　綜合上述所講的以上幾種方法，列如在教學(xué)中使用比喻、把理論知識(shí)改變成故事的形式以及合理選擇教材和實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用，這些都要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，有生活中的一些事物或者趣事激起他們對(duì)鋼琴課的興趣。另外，對(duì)于教師授課時(shí)言語(yǔ)的使用同時(shí)也是非常關(guān)鍵的問(wèn)題，幽默生動(dòng)的語(yǔ)言更易讓兒童理解，并能在幽默生動(dòng)的語(yǔ)言中愉快輕松地學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，鋼琴教學(xué)是最能培養(yǎng)兒童藝術(shù)修養(yǎng)的。以此我們必須要重視鋼琴教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中需要教師不斷探究對(duì)幼兒鋼琴教學(xué)的方法，只有這樣，鋼琴教學(xué)才能才能達(dá)到最佳效果。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[3]劉川.如何使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，考試周刊，2011(04)

　　關(guān)于幼兒鋼琴教學(xué)的論文篇2

　　論幼兒鋼琴教學(xué)的策略

　　摘要：鋼琴教學(xué)的首要任務(wù)，就是要教會(huì)學(xué)生正確的使用鋼琴進(jìn)行樂(lè)曲彈奏，教師要進(jìn)行正確的彈奏方法指導(dǎo)，還要教會(huì)學(xué)生一定的彈奏技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)之后，要不斷的聯(lián)系，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，提高自己的鋼琴演奏能力，逐步掌握鋼琴演奏的技巧和方法。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教師更應(yīng)該耐心指導(dǎo)，悉心教育，尤其是針對(duì)基本功，要進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。本文就幼兒鋼琴教學(xué)的策略進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;鋼琴教學(xué);策略;教學(xué)方式

　　一、前言

　　在幼兒鋼琴教學(xué)過(guò)程中，仍然大部分學(xué)校還是沿用傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式，不注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革，這種老舊的教學(xué)模式嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生興趣低下，積極性不高，嚴(yán)重制約了我國(guó)幼兒鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、幼兒鋼琴教學(xué)重點(diǎn)

　　(一)培養(yǎng)鋼琴?gòu)椬嗟幕竟?/p>

　　鋼琴?gòu)椬嗟幕竟Γ渲匾允遣谎远鞯?。就如同舞蹈一樣，基本功是得以順利表演的首要前提，也是一名?yōu)秀的鋼琴家所必須具備的基礎(chǔ)。鋼琴演奏的基本功主要有哪些呢?比如說(shuō)，鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)的坐姿、手指的支撐、手指在琴鍵上的跑動(dòng)等等，這些都屬于是鋼琴?gòu)椬嗟幕竟Α?/p>

　　首先，我們看坐姿，彈鋼琴時(shí)，必須保持一個(gè)端正、自然的姿勢(shì)，彈奏人的身體重心應(yīng)該在兩只腳與琴凳之間，彈奏人必須是要感受非常舒服的，只有這樣，他才能夠更好的去彈奏，才能夠彈奏的舒心。然后再來(lái)看手指的支撐，大拇指要站正，這是整個(gè)手指的支撐，一定要支勞，食指要靈活。

　　最后再來(lái)看琴鍵上的手指跳躍，手指在觸鍵時(shí)，要將所有的力量都傳遞到到指尖，手指跳躍要非常靈活，速度要快。凡是學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，這些基本功都是他們必須掌握的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，只有把基礎(chǔ)打扎實(shí)，才能夠繼續(xù)后面的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)功的教學(xué)過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味，很多學(xué)生不愿意去經(jīng)歷這一過(guò)程，其積極性不高，興趣低下，教師要注意時(shí)刻提醒學(xué)生注意反復(fù)的聯(lián)系和鞏固，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)功的重要性，細(xì)心、耐心的教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓他們認(rèn)識(shí)到基本功的重要性，還要嚴(yán)格考察學(xué)生對(duì)基本功的掌握程度。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生較全面的演奏技能

　　培養(yǎng)學(xué)生全面的鋼琴演奏方法，就必須讓學(xué)生了解鋼琴演奏要適應(yīng)并發(fā)揮鋼琴的物理性能和特點(diǎn)。例如，有些學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為，在彈奏時(shí)，需要用力的去壓鍵，這樣鋼琴聲音才能夠得到最大的激發(fā)，其實(shí)不然，在彈奏時(shí)，根本不需要太過(guò)用力的壓鍵，而是需要把握按鍵的發(fā)音點(diǎn)，這樣就能夠保證聲音的發(fā)出。所以教師一定要讓學(xué)生了解這些鋼琴的物理性能，從而掌握較全面的演奏技能。

　　(三)培養(yǎng)對(duì)作品的理解能力和樂(lè)感能力

　　鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感能力和理解能力也是十分必要的。音樂(lè)作品是有生命的，如果我們不能去理解它，那么便體會(huì)不到它的靈魂。作為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該具備一定的理解能力和樂(lè)感能力，應(yīng)該對(duì)音樂(lè)有高度的敏感。就像英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)教師總是會(huì)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的重要性，樂(lè)感同樣如此，在鋼琴教學(xué)中，也占據(jù)著不可動(dòng)搖的地位。所謂樂(lè)感，就是指學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，這個(gè)感受能力是因人而異的，我們也沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)去判定對(duì)與錯(cuò)，事實(shí)上，樂(lè)感是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)是不同的，音樂(lè)水平也有一定的差異，正是因?yàn)檫@些差異性，才決定了學(xué)生們不同的理解能力和樂(lè)感能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，是我們教師應(yīng)該著重思考的問(wèn)題。培養(yǎng)樂(lè)感，首先就要讓學(xué)生多多的聆聽(tīng)不同種類的音樂(lè)，通過(guò)對(duì)各種各樣音樂(lè)作品的欣賞，學(xué)生的思路打開(kāi)了，審美觀點(diǎn)發(fā)生了變化，對(duì)作品的理解能力和感受能力自然也就加強(qiáng)了。

　　三、幼兒鋼琴教學(xué)策略

　　(一)傳授、啟發(fā)、引導(dǎo)鋼琴教學(xué)模式

　　“傳授”還是屬于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳授是通過(guò)系統(tǒng)講解學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，教師要將鋼琴音樂(lè)的經(jīng)典作品傳授給學(xué)生，讓這些優(yōu)秀的音樂(lè)作品得以傳承和延續(xù)。鋼琴是一門(mén)技術(shù)性要求很強(qiáng)的樂(lè)器，鋼琴作品的演繹，如果不通過(guò)高超的演繹技巧，將難以表現(xiàn)出作品的真正內(nèi)涵。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面，要從“傳授”入手，運(yùn)用傳授法為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，練好基本功，這才是成功演繹鋼琴作品的基本前提。在傳授技藝的同時(shí)，我們必須融進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)中啟發(fā)、探究、知識(shí)遷移的教學(xué)手段，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)，是建立在廣博的文化知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和和敏銳的音樂(lè)感悟力之上的，要有一定的想象力，音樂(lè)是有生命的，每一首鋼琴作品都有自己的靈魂，如果我們不能夠?qū)σ魳?lè)作品有一個(gè)深入的理解，將難以表現(xiàn)出其本質(zhì)，這樣的鋼琴演奏就仿佛是枯木一株，毫無(wú)生氣。因此，學(xué)生必須要積淀豐富的音樂(lè)表象，讓表象成為創(chuàng)作的靈感，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二次、三次創(chuàng)作，將音樂(lè)的表演過(guò)程變成一個(gè)創(chuàng)造音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程。

　　(二)鋼琴演奏中的音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式

　　所謂音樂(lè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)的就是“設(shè)計(jì)”，既然是設(shè)計(jì)，那就必然有創(chuàng)新，有個(gè)性，成功的音樂(lè)設(shè)計(jì)，是要建立在對(duì)作品的理解和對(duì)樂(lè)譜的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，有了扎實(shí)的基本功，才能夠進(jìn)行二次創(chuàng)作，才能夠把握住音樂(lè)的風(fēng)格，通過(guò)自己的想象進(jìn)行整體的構(gòu)思，形成別具一格的音樂(lè)表演形式。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，都是由教師講解，然后在進(jìn)行專業(yè)的示范，接著要求學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，教師對(duì)其模仿的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，予以更正，然后學(xué)生再繼續(xù)聯(lián)系。這樣的模式毫無(wú)設(shè)計(jì)感和創(chuàng)新性，學(xué)生過(guò)分的依賴于教師，沒(méi)有自己創(chuàng)造的意識(shí)，有些學(xué)生即便是有創(chuàng)作的靈感，但是在這種模式之下，也難以得到發(fā)揮，學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望受到了極大的限制。因此，我們應(yīng)該大力推行音樂(lè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　(三)探究型鋼琴教學(xué)模式

　　現(xiàn)代教學(xué)提倡的素質(zhì)教育，探究性教學(xué)模式正是推行素質(zhì)教育的重要舉措。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育呈現(xiàn)出被接受、被灌輸、被注入的教學(xué)狀態(tài)，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生探索潛能的開(kāi)啟，推行探究性鋼琴教學(xué)模式，迫在眉睫。

　　當(dāng)前，我國(guó)的幼兒鋼琴教學(xué)中還存在著許多的漏洞，我們必須找出這些問(wèn)題，不斷地改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，才能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高教學(xué)水平。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[3]吳裕美.淺析如何提高大學(xué)鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量[J].音樂(lè)大觀.2011(09).