三、問題存在的原因
　　1.社會(huì)原因。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)主體對(duì)自身物質(zhì)利益的追求成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的動(dòng)力，這種動(dòng)力投射到學(xué)生干部身上就表現(xiàn)為淡化群體，強(qiáng)調(diào)自我、追求物質(zhì)利益享受等不良現(xiàn)象。同時(shí)，社會(huì)上存在的多種分配形式并存、貧富差距、收入不平衡、就業(yè)壓力加重等現(xiàn)象，都直接或間接地影響著學(xué)生干部的思想行為 [5]。
　　2.學(xué)校小環(huán)境的原因。學(xué)校中的個(gè)別行政管理人員和任課教師中不能夠很好地遵循師德規(guī)范，過分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取，對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，失去了教師應(yīng)有的示范和帶動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)帶來了一定的負(fù)面影響。
　　3.家庭環(huán)境的原因。在計(jì)劃生育國(guó)策的倡導(dǎo)下，大部分是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的保護(hù)下嬌生慣養(yǎng)，并且在入學(xué)前多是一帆風(fēng)順、處處領(lǐng)先，在大學(xué)中學(xué)生干部會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力，易在心理健康方面產(chǎn)生危機(jī)。也有少數(shù)學(xué)生干部本身就出身于干部家庭，使他們更早地學(xué)會(huì)官場(chǎng)的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，比一般同學(xué)更熱衷于權(quán)力。
　　4.學(xué)生干部群體自身的原因。學(xué)生干部群體也有群體內(nèi)部的議事程序和規(guī)范以及共同遵守的一些潛規(guī)則等，形成了群體之間的相互關(guān)系和氛圍。這個(gè)環(huán)境在較大的程度上受到學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的影響和制約，但它對(duì)群體成員的影響卻是非常有力和獨(dú)特的。部分學(xué)生干部中存在著拉幫結(jié)派、小團(tuán)體、以權(quán)謀私、做表面文章、官僚主義等不正之風(fēng)[5]。
　　四、加強(qiáng)學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的途徑
　　學(xué)生干部能力素質(zhì)的提高，一要靠自身的鍛煉和努力，二要靠教育者的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
　　1.建立完善的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制。（1）選拔與監(jiān)督機(jī)制。選拔高素質(zhì)的學(xué)生干部是提高高校學(xué)生干部素質(zhì)的前提和保證，因此應(yīng)建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制。除此之外，科學(xué)的監(jiān)督考察機(jī)制是確保學(xué)生干部在職責(zé)范圍內(nèi)按照正常程序正確履行職責(zé)、正常開展工作的必要手段。（2）激勵(lì)與考核機(jī)制。在高校學(xué)生干部的培養(yǎng)和提高中，應(yīng)引進(jìn)目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍的積極性，用考核機(jī)制從德、能、勤、績(jī)等多方面對(duì)學(xué)生干部的工作、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行嚴(yán)格的綜合評(píng)價(jià)，重視結(jié)合學(xué)生干部的平時(shí)表現(xiàn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性。
　　2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部榜樣的意義，加大高校德育工作力度。要激活學(xué)生干部的道德需要，首先要讓學(xué)生干部知曉個(gè)人不是孤立生存的，互相之間是相互依賴的。“愛別人，就是愛那些使我們自己幸福的手段，就是要求他們生存，他們幸福，因?yàn)槲覀兊男腋Ｅc此相聯(lián)系。這就是我們的利益與我們交往的人們的利益混合在一起，以便為共同的福利而工作。”[6]
　　3.將人文教育思想貫穿于對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)中。（1）高校作為向社會(huì)培養(yǎng)合格人才的搖籃，理應(yīng)重視人文管理，把人的發(fā)展作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)人的本性，充分引導(dǎo)和滿足人的正當(dāng)欲望，善于理解和把握人心，取得人的信任，發(fā)掘人的潛能，突出人的全面發(fā)展。（2）在使用學(xué)生干部的過程中，要有意識(shí)的培養(yǎng)他們廣闊的胸襟、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)、鍛煉他們的心理承受能力、應(yīng)付處理突發(fā)事件能力和自我適應(yīng)調(diào)節(jié)能力等。
　　4.針對(duì)不同層次的學(xué)生干部開展培訓(xùn)。（1）傳統(tǒng)的定期培訓(xùn)。各級(jí)黨校、團(tuán)校及干部培訓(xùn)班不僅應(yīng)組織專家為學(xué)生干部講授系統(tǒng)的黨團(tuán)知識(shí)，而且更應(yīng)通過案例分析、問題討論等，傳授他們工作的技巧和方法，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高。（2）崗前培訓(xùn)制。為了保證當(dāng)選干部能夠盡快適應(yīng)新崗位的工作，需要由專職學(xué)生管理干部或主要學(xué)生干部對(duì)候任的同學(xué)進(jìn)行包括學(xué)生干部的一般素質(zhì)要求、基本制度、工作方式以及該崗位的職責(zé)、相關(guān)部門的介紹等內(nèi)容的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核，并記入該干部的檔案。（3）日常培訓(xùn)。學(xué)生干部本身的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要安排課余時(shí)間從事學(xué)生工作，可能沒有大量的時(shí)間參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，所以以各種學(xué)生組織為單位的分散培訓(xùn)和日常培訓(xùn)就很必要。
　　5.拓展學(xué)生干部培養(yǎng)工作的有效途徑。（1）組織學(xué)生干部間的經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)朋輩培養(yǎng)。相對(duì)于老師和專家的講授和說教，高年級(jí)學(xué)生干部經(jīng)過親身經(jīng)歷而得的經(jīng)驗(yàn)以及心得體會(huì)更容易被學(xué)生干部接受。例如，組織新老學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生干部間建立“幫帶”關(guān)系，將學(xué)生干部的優(yōu)良傳統(tǒng)接力棒一屆一屆傳承。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)和刊物的教育陣地，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行教育和引導(dǎo)。在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)事跡進(jìn)行深入的挖掘和報(bào)道。另外，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性特點(diǎn)，運(yùn)用電子郵件（E-mail）、電子公告板 （BBS）、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生干部感興趣的話題進(jìn)行討論和交流，營(yíng)造一個(gè)積極向上、自由開放的良好氛圍。（3）組織學(xué)生干部深入?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉能力。積極組織學(xué)生干部參加掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生干部成為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，使之以“準(zhǔn)社會(huì)人”的身份直接接觸工農(nóng)群眾，投身社會(huì)主義建設(shè)，其對(duì)社會(huì)的了解更直接，對(duì)自己使命的認(rèn)識(shí)更深刻。
　　總結(jié)
　　高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要從思想上高度重視，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍的重要性；要從提高學(xué)生干部素質(zhì)入手，注重選拔、抓好培訓(xùn)、積極指導(dǎo)；要從培養(yǎng)學(xué)生干部成才入手，創(chuàng)造條件、放手工作、關(guān)心愛護(hù)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮青年學(xué)生干部的聰明才智，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的成效。同時(shí)，需要不斷地進(jìn)行探索，尋求新途徑、新方法，通過實(shí)踐、總結(jié)，使之逐步走上科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路。
　　
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