在農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育，具有非常重要的意義，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，也是創(chuàng)新黨員干部教育手段和內容的戰(zhàn)略舉措。下文是學習啦小編為大家整理的關于黨員干部遠程教育論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　黨員干部遠程教育論文篇1

　　農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育模式完善

　　摘 要：現(xiàn)代遠程教育是科學技術發(fā)展的必然結果，在對農(nóng)村黨員干部進行教育的時候，可以運用運用現(xiàn)代遠程教育的方法，提高他們的思想覺悟，使他們更加具有領導能力，這有利于促進我國三農(nóng)問題的解決，實現(xiàn)城鄉(xiāng)的共同發(fā)展。本文對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育進行分析，闡述現(xiàn)代遠程教育在農(nóng)村黨員教育中的意義，并提出相關的措施。

　　關鍵詞：農(nóng)村黨員干部;現(xiàn)代遠程教育;模式完善

　　在對農(nóng)村地區(qū)的黨員干部進行教育的時候，采用現(xiàn)代遠程教育的方法，能夠促進黨員教育工作的實施，而且能夠使農(nóng)村黨員干部的執(zhí)政能力進一步完善，這種社會主義新農(nóng)村建設的理念是一致的。通過對農(nóng)村地區(qū)的黨員進行現(xiàn)代遠程教育，能夠讓他們永葆先進性，促進農(nóng)村的進一步發(fā)展。

　　一、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的相關概念

　　1、現(xiàn)代遠程教育的定義

　　現(xiàn)代遠程教育是在計算機技術發(fā)展的基礎上產(chǎn)生的，結合了通信相關的技術，實現(xiàn)了自主學習的方式，而且能夠借助多媒體技術，通過錄制課件的形式，從而能夠實現(xiàn)隨時隨地的學習，打破了時間的限制。

　　2、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的內涵

　　對農(nóng)村黨員干部進行現(xiàn)代遠程教育，是運用計算機技術，實現(xiàn)了自主地教育，能夠運用電子設備實現(xiàn)了黨員的學習，為黨員的教育提供了新的途徑。農(nóng)村黨員干部在接受教育時，其教育的領域是比較廣泛的，不僅僅有黨員的政策和法規(guī)，同時也要了解社會的形式，根據(jù)當?shù)匕l(fā)展的情況，提出有效的發(fā)展策略，從而能夠使農(nóng)村黨員的管理能力得到進一步的提升，而且能夠起到黨員帶頭的作用，共同促進新農(nóng)村的建設，是建立和諧社會的有效途徑。

　　二、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的意義

　　在農(nóng)村黨員教育中運用現(xiàn)代遠程教育的方法，符合現(xiàn)代化的要求，同時也能夠促進我國社會的發(fā)展，走中國特色的社會主義道路。對農(nóng)村黨員干部進行現(xiàn)代遠程教育工作，能夠促進黨建工作的進行，而且能夠保持農(nóng)村黨員的先進性。我國已經(jīng)進入了信息化的時代，社會發(fā)展和進步都離不開人才，在市場的競爭中歸根結底也是人才的競爭，人才要通過教育來培養(yǎng)。所以，在這種背景下，對農(nóng)村黨員進行現(xiàn)代遠程教育，能夠提高農(nóng)村黨員的素質，使黨員能夠發(fā)揮出帶頭的作用，帶領農(nóng)村人們共同走向富裕的道路，在對農(nóng)村黨員教育中，運用現(xiàn)代遠程教育的方法，能夠體現(xiàn)我國對黨員干部教育的重視程度，農(nóng)村黨員在農(nóng)村的各項工作中起到的是核心作用，而且能夠貫徹農(nóng)村工作的各項方針，也是仿真的制定者，所以，通過對農(nóng)村黨員干部進行現(xiàn)代化的遠程教育，能夠提高村農(nóng)黨員干部的凝聚力和向心力，從而能夠促進農(nóng)村各項工作的順利完成。三農(nóng)問題一直是我國高度重視的問題，所以，要實現(xiàn)農(nóng)村的發(fā)展，就必須完善農(nóng)村黨員的能力，所以，要進行農(nóng)村黨員干部的培訓工作，從而能夠促進農(nóng)村的進一步發(fā)展。

　　在對農(nóng)村黨員進行教育時，采用現(xiàn)代遠程教育方式，提高信息化技術在農(nóng)村的應用，而且通過信息化發(fā)展，能夠在一定程度上實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)信息工業(yè)的發(fā)展，使農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展朝著可持續(xù)的方向發(fā)展，而且能夠更好地分析三農(nóng)問題，以農(nóng)村黨員為核心，帶領著廣大人民朝著小康社會的方向邁進，提高黨員執(zhí)政的水平，發(fā)揮出其作用，是“農(nóng)民長期獲益”政策的現(xiàn)實選擇。

　　三、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育模式完善的方法分析

　　1、加強隊伍建設

　　在對農(nóng)村黨員進行教育時，采用現(xiàn)代遠程教育的方法，要實現(xiàn)黨組織的隊伍建設，建立起完善的管理隊伍，強化技術服務，提高信息技術的師資能力，所以，在農(nóng)村黨員中實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育要進一步完善黨員隊伍的建設。一方面，就隊伍的人員素質而言，要確保人員具有村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的開展過程中所需要的業(yè)務素質、工作水平。這就必然需要對相應的隊伍人員按照嚴格的標準進行選配，并根據(jù)現(xiàn)實需要進行相關培訓。另一方面，就管理方面而言，需制定系統(tǒng)的、規(guī)范的管理制度，確保高效的工作機制的形成，從而對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育實行科學有效的管理。

　　2、建立完善的教學管理評估方式

　　教育評價是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育開展過程中的一個基本環(huán)節(jié)，是對教育活動執(zhí)行的檢查和監(jiān)督過程，其對教育目標的實現(xiàn)有著關鍵的影響。評價體系是教育評價活動的綱領和準則，科學合理的評價體系對教育評價活動產(chǎn)生重要的影響，保證評價活動科學、有效進行的前提。因此，在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育模式完善的過程中要切實加強教學管理評價體系的建立和完善，保證農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的順利開展和有效進行。

　　3、建立信息反饋機制

　　在農(nóng)村地區(qū)運用現(xiàn)代遠程教育的方式進行黨員的培訓，其實現(xiàn)了教學者和學習者的雙向互動，所以，要建立一個有效的信息反饋方法，分析二者之間能否進行有效的信息溝通，分析黨員干部在接受現(xiàn)代遠程教育后能夠學習到新的知識，對農(nóng)村工作的管理是否有切實的幫助，所以，農(nóng)村黨員在接受現(xiàn)代遠程教育中，要通過完善的信息回饋機制，分析這種教育方式是否具有實效性。

　　4、制定相應的政策、制度保障

　　在農(nóng)村黨員接受現(xiàn)代遠程教育時，要通過相關的政策加以約束，從而能夠提高教育的實效性。在網(wǎng)絡環(huán)境下，學習氛圍是比較輕松的，就會導致農(nóng)村黨員在學習的過程中效率低下的問題，所以，應該建立完善的制度加以約束，在工作的過程中要認真貫徹中央文件及領導講話中的指示，將其作為工作開展的重要依據(jù)，并根據(jù)所在農(nóng)村的實際情況制定有利于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育開展的政策規(guī)定。

　　現(xiàn)在，干部在接受遠程教育的時候還是存在著效率不高的問題，所以，應該針對這些問題，強化對遠程教育模式的完善，從而能夠提高干部遠程教育的實效性。

　　參考文獻：

　　[1] 王曉東.干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠一實施農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的實踐與思考[J].求是，2014，10：122-125.

　　黨員干部遠程教育論文篇2

　　開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的意義

　　【摘 要】 在農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育，具有非常重要的意義，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，也是創(chuàng)新黨員干部教育手段和內容的戰(zhàn)略舉措。

　　【關鍵詞】 農(nóng)村 黨員干部 遠程教育 意義

　　農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的開展，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓向前發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，也是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體。通過開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，可以全面加強農(nóng)村基層組織建設，提高黨員干部科技文化素質，增強帶頭致富和帶領群眾共同致富的能力。2013年《中央一號文件》中要求：“加快用信息化手段推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設，啟動金農(nóng)工程二期，推動國家農(nóng)村信息化試點省建設。發(fā)展農(nóng)業(yè)信息服務，重點開發(fā)信息采集、精準作業(yè)、農(nóng)村遠程數(shù)字化和可視化、氣象預測預報、災害預警等技術。”農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，在新時期，新的歷史條件下，被賦予了新的意義。

　　1 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的重要意義

　　1.1 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。運用現(xiàn)代遠程教育培訓手段，培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質農(nóng)村黨員干部，是在農(nóng)村全面建設小康社會的必然要求，也是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎的必然要求。如果農(nóng)村黨員干部的素質不高，黨組織戰(zhàn)斗力不強，會直接影響黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，也是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎。黨在農(nóng)村的各項方針政策，要靠廣大農(nóng)村黨員干部來帶頭貫徹執(zhí)行，農(nóng)民群眾也是通過身邊的黨員干部言行來看黨的形象，來評判黨的執(zhí)政能力。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，為加強和改進農(nóng)村黨員干部的教育培訓提供了一個廣闊的平臺。

　　1.2 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是創(chuàng)新黨員干部教育手段和內容的戰(zhàn)略舉措。近些年來，從中央到地方各級黨委在農(nóng)村黨員干部教育方面做了大量工作，積極探索新形勢下加強對農(nóng)村黨員干部教育的新途徑、新方法，在如何解決農(nóng)村黨員隊伍中存在的突出問題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面，積累了許多好的經(jīng)驗和做法。

　　1.3 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，著力點是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強素質、真正提高為人民群眾服務的本領，其最終落腳點在于使廣大人民群眾獲得實實在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強等明顯優(yōu)勢。通過這種方式，可以突破時空限制，最大限度地實現(xiàn)教育資源的共享;也可以及時便捷地對廣大農(nóng)村黨員進行政治理論、政策法規(guī)、科技常識和致富本領等方面的教育培訓，不斷提高他們的思想政治素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾致富的能力。

　　2 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育帶來的影響

　　開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，極大地促進了農(nóng)村基層組織建設和黨員干部隊伍建設，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，思想觀念得到轉變，有力地推動了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展，全面實現(xiàn)建設小康社會的宏偉目標。

　　2.1 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，極大地促進了農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓陣地建設，從根本上解決了過去農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓陣地狹小、設備簡陋、方法簡單等問題。

　　2.2 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，為廣大農(nóng)村黨員干部加強學習，提高素質創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。農(nóng)村基層組織利用遠程教育，組織黨員干部和群眾開展了一系列豐富多彩的學用活動。

　　2.3 開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，切實服務“三農(nóng)”，促進農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過遠程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進行產(chǎn)業(yè)結構調整、擴大生產(chǎn)規(guī)模;掌握市場動態(tài)、抓住商機，降低了市場風險、提高了駕馭市場的能力;同時通過學習實用技術提高了農(nóng)產(chǎn)品品質，增加了效益。過去地方政府和基層干部根據(jù)市場變化，鼓勵、帶動群眾調結構，他們將信將疑。如今他們自己通過遠程教育，主動面向市場調整結構。

　　3 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的作用日趨凸現(xiàn)

　　3.1 以遠教為紐帶，抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收。種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展奠定了強勁基礎。遠程教育為進一步發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。

　　3.2 以遠教為載體，積極調整產(chǎn)業(yè)結構促農(nóng)增收。我鎮(zhèn)利用遠教資源瞄準瞬息萬變的農(nóng)產(chǎn)品大市場，改良品種，積極調整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增加農(nóng)民收入。開展遠教工作后，我鎮(zhèn)以兔村村民周廣華通過培訓掌握了大量的農(nóng)業(yè)科技知識和農(nóng)業(yè)適用技術，轉變觀念，積極進行調整產(chǎn)業(yè)結構，從事養(yǎng)魚生產(chǎn)，年收入可達4萬元;新寨村村民陸正通過學習養(yǎng)殖生態(tài)鴨技術，年收入達6萬元。

　　3.3 強化遠教非農(nóng)培訓，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收。隨著城市化進程的進一步推進，越來越多的農(nóng)民逐漸失去土地，這些無地或少地的農(nóng)民不等不靠不要，自力更生，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，走上再創(chuàng)業(yè)之路。我鎮(zhèn)羊街村遠程教育開通后，通過遠教學習，轉變了觀念，大膽進行角色轉換，率先跑起了運輸，走“農(nóng)轉非”創(chuàng)業(yè)之路，收入可觀，在他們的帶動下，該村從事服務運輸業(yè)的人數(shù)日益增加。

　　實踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育給閉塞的農(nóng)村帶來了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護和農(nóng)民群眾的歡迎。通過實施遠程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開闊了視野，轉變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風民風有很大的改變，越來越多的村民都在學知識，學技術，增強了本領，實現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說：“遠程教育及時、直觀，是我們進行學習的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事