家庭教育的重要性論文參考范文(2)
家庭教育的重要性論文參考范文篇3
試談從青少年角度看家庭教育的重要性
孩子在青少年時(shí)期也就是正處于青春期時(shí)，在心理上會(huì)出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，他們不愿意與父母說(shuō)自己的心里話，但是會(huì)和他的朋友們說(shuō)。不過(guò)，所謂近朱者赤近墨者黑，如果他們不能夠謹(jǐn)慎交友，就會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的事情。青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題歸納為八個(gè)方面，即環(huán)境適應(yīng)與人際關(guān)系失調(diào)問(wèn)題、情緒情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、性心理及戀愛(ài)問(wèn)題、人格問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題、擇業(yè)與就業(yè)心理問(wèn)題、青少年常見(jiàn)的心理疾病。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅要做好學(xué)校教育，家庭教育也是非常重要的。
著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。在孩子出生之日起，家庭教育就開(kāi)始了，它是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，為人的一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是對(duì)人的一生影響最深的一種教育。在孩子進(jìn)入學(xué)校之前，家庭教育為孩子打好學(xué)校教育的基礎(chǔ)。
在社會(huì)快速發(fā)展的今天，人們的生活越來(lái)越輕松，許多比較富裕的家庭用上了非常多的高科技用品，家務(wù)活也請(qǐng)別人做。許多事情都可以有便捷的方法，但是在家庭教育方面，父母對(duì)孩子的教育是無(wú)法替代的。請(qǐng)專業(yè)的人士來(lái)教育自己的孩子或者是只依靠學(xué)校教育是不夠的，因?yàn)檫@些教育和家庭教育是不同的，父母的地位是任何人都無(wú)法替代的。
學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門(mén)的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。
父母非常希望自己的孩子可以上好的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)?？梢园炎约旱暮⒆优囵B(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人才，所以就把自己的孩子全部交托給學(xué)校，認(rèn)為自己只負(fù)責(zé)交學(xué)費(fèi)就可以了，這種想法是不對(duì)的。比起學(xué)校，孩子更長(zhǎng)的時(shí)間是在家里，雖然不像教師那樣一字一句的教授給學(xué)生，但在不知不覺(jué)中就給孩子造成了影響，即所謂的潛移默化。家庭文化在孩子出生時(shí)開(kāi)始就影響著他們，就像語(yǔ)言一樣，聽(tīng)的多了就會(huì)說(shuō)了，家庭文化也一樣，見(jiàn)的多了也慢慢學(xué)會(huì)了。所以說(shuō)，父母要自己為孩子做一個(gè)好榜樣，制造一個(gè)好的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展打造一個(gè)良好的環(huán)境，這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。而不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，在孩子的心理上潛移默化地產(chǎn)生難以預(yù)料的負(fù)面效應(yīng)。家長(zhǎng)本來(lái)代表稱職的父母，但不當(dāng)?shù)募彝ソ逃齾s會(huì)變成孩子成長(zhǎng)的阻礙。傳統(tǒng)的教育本來(lái)對(duì)家長(zhǎng)本身就有很大的局限性，有些家長(zhǎng)在教育子女思想觀念和行為上陷入了誤區(qū)，成為了孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石。
家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國(guó)文化的優(yōu)勢(shì)資源，孝文化、君子文化都是中國(guó)式家庭教育的正面結(jié)果。然而在社會(huì)的不斷變遷中家庭教育的本質(zhì)發(fā)生了變化，導(dǎo)致家長(zhǎng)在家庭教育中沒(méi)有用到正確的方法，使得我國(guó)家庭教育存在種種問(wèn)題，如過(guò)度保護(hù)、過(guò)分寵愛(ài)、揠苗助長(zhǎng)、過(guò)分專制、戒臉孔嚴(yán)厲、忽略優(yōu)點(diǎn)、限制說(shuō)話等，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。
人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體(托幼園所、學(xué)校)教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：①家庭;②學(xué)校;③兒童所在的集體;④兒童本人;⑤書(shū)籍;⑥偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。
家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，作為家庭方面，應(yīng)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，注意養(yǎng)教結(jié)合，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，言傳身教結(jié)合，但是父母的知識(shí)有限，不可能在各個(gè)方面都能給予孩子很好的教育與引導(dǎo)，必須要有更專業(yè)更多的人來(lái)共同教育孩子，學(xué)校是最好的選擇。所以要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，相互了解，溝通情況，做到與學(xué)校教育相對(duì)同步，督促孩子保質(zhì)保量地按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，不提與學(xué)校相矛盾的要求，不當(dāng)著孩子的面非議學(xué)校，埋怨、責(zé)怪老師。同時(shí)，家長(zhǎng)要教育孩子熱愛(ài)學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭和學(xué)校要做到：高度重視青少年心理健康教育工作;改善家長(zhǎng)及教師的心理健康狀況;在中小學(xué)設(shè)專業(yè)心理健康教育工作者，實(shí)行心理干預(yù);建立和完善良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。
現(xiàn)代家庭大多只有一兩個(gè)孩子，大多都圍繞著孩子，管教起孩子來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的理論。有的家長(zhǎng)想讓孩子變得完美，嚴(yán)格要求孩子;有的家長(zhǎng)想讓孩子健康快樂(lè)，卻又無(wú)意間走上了溺愛(ài)的極端。都是為了孩子好，但是卻總是把握不好度。
孩子在不斷地成長(zhǎng)，教育孩子父母不能固步自封，家庭教育中如何和孩子真誠(chéng)交流、如何贊賞孩子、要花多少時(shí)間陪孩子、如何樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威和威信、什么時(shí)候又該放手，這些問(wèn)題該如何找到合理的解決。這些都需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)才能和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭教育的重要性論文參考范文篇4
試談?dòng)變簣@家庭教育的重要性
摘 要：在現(xiàn)階段社會(huì)飛速發(fā)展的過(guò)程中，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們開(kāi)始將教育的目光轉(zhuǎn)移到幼兒教育上，并且對(duì)于當(dāng)前幼兒教育所涉及的一些問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的探索，作為幼兒教育體系中不可或缺的一部分--家庭教育逐漸引起了廣大教育界學(xué)者的關(guān)注。家庭教育本身從某種程度上來(lái)說(shuō)，實(shí)際上就是幼兒教育體系下的關(guān)鍵性補(bǔ)充點(diǎn)，現(xiàn)目前已經(jīng)取得了極為良好的實(shí)踐效果。幼兒所呈現(xiàn)出的家庭教育，實(shí)際上指的是家長(zhǎng)直接對(duì)孩子進(jìn)行教育和影響，家庭本身作為兒童第一個(gè)接觸的環(huán)境，所帶來(lái)的影響作用至關(guān)重要。本文主要針對(duì)幼兒園家庭教育的重要性進(jìn)行了全面詳細(xì)的探討，并提出進(jìn)一步完善幼兒園家庭教育的相關(guān)方案。
關(guān)鍵詞：家庭教育 幼兒園 對(duì)策
伴隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子過(guò)早的送入幼兒園，將孩子的教育完全寄托在幼兒園的教育上，進(jìn)而忽視了家庭教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。家庭教育實(shí)際上就是學(xué)前兒童所能夠接受的初始性教育工作，根本目的就是為了能夠促使兒童得到全方位的發(fā)展，這對(duì)于孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)起到了奠定性的作用，兒童在出生之后，所面對(duì)的第一個(gè)世界就是家庭，也是家庭為兒童這張白紙?zhí)砩狭说谝坏郎剩@其中的家庭教育帶來(lái)的基礎(chǔ)性作用，是至關(guān)重要的。
一、家庭教育的特點(diǎn)及重要性
幼兒的家庭教育發(fā)生于家庭之中，與幼兒園的教育相比較，具有早期性、連續(xù)性、權(quán)威性、感染性、及時(shí)性特點(diǎn)，家庭教育的這些特點(diǎn)，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)前的幼兒園教育有著不可或缺的作用。
1.早期性
孩子來(lái)到這個(gè)世界，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃。在家長(zhǎng)的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導(dǎo)著進(jìn)行牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，開(kāi)始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，所以家庭教育具有早起性的特點(diǎn)。
2.廣泛性
幼兒園時(shí)期的家庭教育，其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是幫助孩子完全融入到整個(gè)家庭生活當(dāng)中。因此，在家庭教育過(guò)程當(dāng)中呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容是極其廣泛的，其不僅涉及到了人與人之間的一切知識(shí)，還包括在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的文明習(xí)慣、倫理規(guī)范、生產(chǎn)技能、自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)。除此之外，家庭教育工作存在于每一個(gè)普通的家庭當(dāng)中，社會(huì)全員都能夠參與到家庭教育之中，對(duì)于當(dāng)前人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子出現(xiàn)在一個(gè)家庭中，那么家庭教育也就涌現(xiàn)出來(lái)，這使得家庭教育越來(lái)越廣泛。
3.權(quán)威性
家庭教育是建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)是無(wú)私的，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)的心血，正是這種親情，使得孩子對(duì)于父母，家庭產(chǎn)生了依賴之情，進(jìn)而在父母與子女之間形成了一種較為權(quán)威的體系。在年幼的兒童嚴(yán)重，父母是權(quán)威的化身，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)父母的言行和教育是有著一定的權(quán)力和威力的。子女無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依賴于父母，而且父母也是孩子們?cè)谠缙鹉》碌陌駱?，所以父母的教育?duì)于孩子來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的權(quán)威性。其本身愿意得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和管教，這直接促使家長(zhǎng)本身的教育工作更好的號(hào)召力及感染力。
4.差異性
由于每一個(gè)家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法，正是這種差異導(dǎo)致了孩子身上出現(xiàn)的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構(gòu)成不同，所帶來(lái)的家庭傳統(tǒng)、家風(fēng)也有著極大的差異性。
5.感染性
由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關(guān)系，使得孩子對(duì)于父母的“喜”“怒”“哀“樂(lè)”都能夠心領(lǐng)神會(huì)。在處理一些發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，逐漸成其以后處理問(wèn)題的方式。
二、完善幼兒園家庭教育的相關(guān)對(duì)策
1.父母營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭教育存在早起性及連續(xù)性，孩子在家庭中度過(guò)其生命中模仿欲最強(qiáng)的兩個(gè)時(shí)期，而這個(gè)兩個(gè)時(shí)期的環(huán)境對(duì)于孩子的影響是不可忽視的，一個(gè)生活在樂(lè)觀、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中的孩子，在其個(gè)性心理的建立形成中就會(huì)傾向于樂(lè)觀向上;如果是父母每日因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就大肆吵鬧，耽于大牌娛樂(lè)，則會(huì)對(duì)孩子興趣與人格的形成有消極的影響。由此一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)于幼兒園家庭教育是必不可少的。
2.提升家長(zhǎng)自身素質(zhì)
父母的品質(zhì)，直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教育的感染性及權(quán)威性使得孩子將父母作為其摹仿的對(duì)象，父母的言行及道德水準(zhǔn)，孩子都會(huì)加以摹仿，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟，關(guān)于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及道德標(biāo)準(zhǔn)還尚未成型，缺乏辨別是非的能力，使孩子沒(méi)有足夠的判斷力來(lái)決定什么應(yīng)該摹仿，什么應(yīng)該摒棄 孩子無(wú)知的在學(xué)樣，父母作為孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，應(yīng)該以身作則，做孩子的好榜樣，因此作為家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，寬闊的胸懷，正直的品格，成為子女道德行為和思想上的模范。
3.幫助父母樹(shù)立正確的教育觀，采取正確的教育方法
目前許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望值過(guò)高，沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到孩子的缺點(diǎn)及特長(zhǎng)，沒(méi)有根據(jù)自身孩子的特點(diǎn)制定適合自己孩子的合理的培養(yǎng)目標(biāo)，盲目的追隨自己的意愿，最終影響孩子的健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該建立一個(gè)對(duì)孩子的合理期望，進(jìn)而制定出合理的、適宜自己孩子特點(diǎn)、、興趣需求、發(fā)展水平的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)孩子進(jìn)一步發(fā)展。此外，最為家長(zhǎng)應(yīng)該采用正確的教育方式。父母對(duì)于子女應(yīng)該采取一種平等的、民主的教育方法。充分理解子女的興趣和要求，經(jīng)常向子女提供足夠而有效地信息，并且言傳身教，引導(dǎo)子女自己作出選擇和決定。尊重自己孩子的想法，使得孩子有勇氣自由的表達(dá)自己的愿望及想法。
綜上所述，幼兒園家庭教育對(duì)于孩子的性格的形成及成長(zhǎng)產(chǎn)生不可忽視的影響。父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)于孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此家庭教育成為傳統(tǒng)教育體系下所無(wú)法替代的一種教育形式。因此家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任與擔(dān)子，約束自己的行為，并且積極配合幼兒園之間的教育工作，完善幼兒園的教育體系，使得兒童能夠在更好的家庭環(huán)境之下保持茁壯的成長(zhǎng)。
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