有關(guān)民辦高校管理論文
學(xué)生管理對民辦高校教學(xué)和教育工作具有重要的促進作用,是民辦高校培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的重要保障,是民辦高校管理中的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)民辦高校管理論文，供大家參考。
有關(guān)民辦高校管理論文范文一：內(nèi)部審計在民辦高校管理中的作用
摘要:作為我國教育體制重要組成部分的民辦高校是在國家政策的支持下迅速發(fā)展起來的，盡管，我國民辦高校發(fā)展取得了一定的成績，但相較于公辦高校，其發(fā)展歷程較短，內(nèi)部管理較為混亂，影響了民辦高校教學(xué)質(zhì)量的提升。而作為高校內(nèi)部管理重要組成部分的內(nèi)部審計，直接影響著高校的管理工作的質(zhì)量，意義重大，對民辦高校亦然。為此，本文主要分析內(nèi)部審計在現(xiàn)代民辦高校管理中的作用，并提出了促進民辦高校內(nèi)部審計工作質(zhì)量的措施。
關(guān)鍵詞:內(nèi)部審計;現(xiàn)代民辦高校管理;作用
一、內(nèi)部審計在現(xiàn)代民辦高校管理的現(xiàn)狀分析
現(xiàn)階段，我國民辦高校已經(jīng)認識到內(nèi)部管理的重要性，并通過建立鼓勵的審計機構(gòu)，引進專職的審計人員等一系列措施，以完善內(nèi)部審計工作，提高學(xué)校管理質(zhì)量，并在一定程度上促進了民辦高校的管理。然而，仍然存在著很多問題及不足，主要有：民辦高校內(nèi)部審計機制不健全，獨立性不強。盡管國家教育部對各高校提出了依法治校，從嚴管理，建立內(nèi)部審計制度的要求，但多數(shù)民辦高校并未真正認識到內(nèi)部審計機制的內(nèi)涵，缺乏現(xiàn)代企業(yè)管理理念，多從市場經(jīng)濟角度出發(fā)，缺乏必要的現(xiàn)代審計理念，組織機構(gòu)設(shè)置不合理，同時，內(nèi)部審計機構(gòu)和部門多依附于其他管理機構(gòu)或職能，參與各項經(jīng)濟工作收到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理較多，獨立性很差;民辦高校內(nèi)部審計重點不突出，職能落后。受傳統(tǒng)管理思想和模式的影響，現(xiàn)階段，多數(shù)民辦高校內(nèi)部審計主要負責(zé)會計事物的審查，不能發(fā)揮其對高校經(jīng)濟管理活動的監(jiān)督、防范風(fēng)險、優(yōu)化管理能職能，且不能更加全面的參與到各項管理活動的各個階段仍以事后審計為主，進而妨礙了內(nèi)部審計真正職能和效果的發(fā)揮;民辦高校內(nèi)部審計人才缺乏，審計方法和技術(shù)的落后。鑒于民辦高校的性質(zhì)，其發(fā)展中普遍存在著任人唯親等現(xiàn)象，不能通過市場競爭機制引進專業(yè)的審計人才，且因管理理念的落后，不能完善對審計人才的培訓(xùn)等措施，以不斷的促進其提高專業(yè)技能，更新現(xiàn)有知識。另一方面，隨著民辦高校財務(wù)事物的增多，傳統(tǒng)的審計方法和技術(shù)已經(jīng)不能滿足新形勢發(fā)展的需求，但多數(shù)民辦高校仍以較為原始的方法進行著內(nèi)部審計工作，而先進的會計電算化、審計電算化、風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?、抽樣審計等技術(shù)并未得到推行和應(yīng)用，不利于民辦高校內(nèi)部審計在高校管理中作用的發(fā)揮。
二、內(nèi)部審計在現(xiàn)代民辦高校管理中的作用分析
在遵守相關(guān)法律法規(guī)和政策的規(guī)定及其指導(dǎo)下，民辦高校在高校管理人員的管理下，建立內(nèi)部獨立機構(gòu)，配置專職審計人員，運用專門的審計方法進行民辦高校內(nèi)部控制和管理的各項工作，以規(guī)范其各項內(nèi)部管理活動，增強教學(xué)效果，促進民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的經(jīng)濟管理行為，就稱之為民辦高校的內(nèi)湖審計。鑒于民辦高校不同于公辦高校的組織管理方式以及現(xiàn)代內(nèi)部審計的發(fā)展，民辦高校內(nèi)部審計主要承擔(dān)著監(jiān)督民辦高校各項經(jīng)濟管理活動、控制民辦高校內(nèi)部各管理活動，尤其是對違法亂紀行為的控制、根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行民辦高校內(nèi)部管理活動的評價以促進其各部門經(jīng)濟活動的改善、通過對各項管理活動的參與以更好的服務(wù)于民辦高校管理活動等職能，并通過各項職能的履行和發(fā)揮，促進民辦高校的管理活動，具體體現(xiàn)在：
(一)健全民辦高校內(nèi)部控制體系，促進內(nèi)部管理水平的提升
近年來，我國民辦高校得到了充分的發(fā)展，其涉及金額巨大，融資渠道廣泛，且在自主辦學(xué)的原則下呈現(xiàn)出更加多元化的發(fā)展趨勢，這就增加了民辦高校管理的難度。而民辦高校內(nèi)部審計作為現(xiàn)代經(jīng)濟管理的一項有效措施能直接參與到民辦高校進行包括資金及專項資金的籌集及使用、合同的簽訂、高校財務(wù)預(yù)算及執(zhí)行等各項經(jīng)濟活動的運行，進而不僅能保障民辦高校各項經(jīng)濟活動的按照既定目標(biāo)運轉(zhuǎn)，提高管理效率，并及時監(jiān)督各種違法亂紀、浪費粗放等經(jīng)濟管理行為，科學(xué)的評價各項經(jīng)濟活動效果，發(fā)現(xiàn)民辦高校管理中存在的問題及不足，適時的給出合理的建議和對策，減少因不規(guī)范管理行為帶來的損失，進而保障民辦高校管理質(zhì)量和水平的增強，改進管理現(xiàn)狀，而且還能更好的服務(wù)于民辦高校的管理活動，主動發(fā)現(xiàn)和規(guī)避風(fēng)險，提高風(fēng)險防范和抵御能力，促進完整有序的管理機制的建立，保障各項管理活動與民辦高校的辦學(xué)目標(biāo)相一致，促進高校健康發(fā)展。
(二)保障民辦高校資金安全，優(yōu)化資源配置
內(nèi)部審計通過監(jiān)督、評價等職能的發(fā)揮參與到民辦高校的各項經(jīng)濟管理活動中，一方面能保障民辦高校各項資金管理活動信息的可靠性，減低民辦高校經(jīng)濟管理風(fēng)險，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理活動存在的問題，及時的制止和處理不規(guī)范行為，完善管理機制，提高經(jīng)濟管理效益，保障民辦高校各項資金及財產(chǎn)的安全。另一方面，民辦高校通過一系列內(nèi)部審計工作的開展，在促進其管理水平的提高和效果的增進的同時，還能優(yōu)化民辦高校各資源的配置，節(jié)約成本，發(fā)揮各項資金及資源的最大效益，進而保障民辦高校管理的穩(wěn)定性和效益的優(yōu)化。
(三)積極發(fā)揮監(jiān)督與服務(wù)作用，增強民辦高效管理效率
內(nèi)部民辦高校開展的各項內(nèi)部審計工作，將涉及到經(jīng)濟活動的高校管理工作納入內(nèi)部審計的監(jiān)管下，完成對經(jīng)濟活動事前、事中、事后等全過程的審計，并考核和評價學(xué)校管理活動的可行性及進度，能幫助高校發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理的問題，提出建議，為防范措施的實施、學(xué)校管理活動的改進等奠定基礎(chǔ)，進而通過監(jiān)督和服務(wù)職能的發(fā)揮，幫助推動高校管理及運營的效果。同時，兼顧民辦高校微觀和長期宏觀發(fā)展，通過對其微觀和宏觀兩個層面的發(fā)展進度、規(guī)劃等進行綜合、系統(tǒng)的審核，幫助民辦高校改善包括管理活動在內(nèi)的戰(zhàn)略規(guī)劃，進而增強學(xué)校管理效率，推動民辦高校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
三、增強內(nèi)部審計在民辦高校管理中效果的措施分析
(一)轉(zhuǎn)變觀念理念，更加重視內(nèi)部審計
內(nèi)部審計能很好的促進民辦高校的管理工作，意義重大。因此，一方面，民辦高校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)觀念的影響，主動學(xué)習(xí)內(nèi)部審計的內(nèi)涵，樹立內(nèi)部控制和風(fēng)險管理的理念，建立健全內(nèi)部審計監(jiān)督管理制度，加強內(nèi)部審計質(zhì)量控制與評價，明確規(guī)定內(nèi)部審計的功能、職權(quán)及操作流程等，優(yōu)化內(nèi)部審計程序及方法，提高審計報告質(zhì)量，加強審計的后續(xù)管理工作，完善對內(nèi)部審計工作人員的評估和管理，促進其作用的發(fā)揮。具體來說，應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的審計機構(gòu)并由不兼任高校其他管理職位的專職審計人員擔(dān)任，參與各項審計工作和高校經(jīng)濟事物的全過程。同時，專門的審計機構(gòu)不參與高校的其他業(yè)務(wù)管理，直接對民辦高校的董事會負責(zé)，進而保障審計部門和機制的獨立性、權(quán)威性。另一方面，民辦高校開展內(nèi)部審計時應(yīng)當(dāng)堅持全程參與，避免部分項目的重點審計而忽視其他環(huán)節(jié)，堅持與各部門的協(xié)調(diào)合作，同時，學(xué)校內(nèi)部審計應(yīng)當(dāng)加強同政府及行業(yè)審計等外部審計的合作，堅持內(nèi)外合作，并積極承擔(dān)和履行學(xué)校內(nèi)部審計的社會責(zé)任，促進內(nèi)部審計的規(guī)范化。
(二)重視審計人才的培養(yǎng)，提升審計工作質(zhì)量
一方面，民辦高校應(yīng)當(dāng)積極引進市場競爭機制，引進專業(yè)的審計人才，定期和不定期的通過聘請專家開展講座等多種形式開展對審計人員的培訓(xùn)，吸收和引進先進的審計理念和技術(shù)，在學(xué)校內(nèi)部積極組織和開展內(nèi)部審計人員的交流與學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)能力及知識大賽等活動，幫助審計工作人員不斷的更新知識和技能，同時，建立健全內(nèi)部激勵約束機制，通過對內(nèi)部審計工作優(yōu)秀、業(yè)務(wù)水平高等的工作人員給予豐富的物質(zhì)和精神獎勵等多種措施，鼓勵審計人員不斷的積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新審計工作模式，提高其主觀能動性，并通過對不良審計行為及經(jīng)濟管理行為的懲罰等促進民辦高校內(nèi)部優(yōu)良工作風(fēng)氣的養(yǎng)成。另一方面，民辦高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化內(nèi)部審計人員的配置，除了專業(yè)財務(wù)人員外，適當(dāng)?shù)脑黾与娮訑?shù)據(jù)處理等領(lǐng)域的人才，以滿足內(nèi)部審計工作對各類人才的需求，使得民辦高校內(nèi)部審計隊伍的知識構(gòu)成及水平更完善，以促進審計工作質(zhì)量的提高。
(三)拓展和豐富民辦高校內(nèi)部審計范圍和內(nèi)容，推進內(nèi)部審計的開展
民辦高校的內(nèi)部審計工作范圍應(yīng)當(dāng)進一步拓展，彰顯審計工作重點。在堅持全面協(xié)調(diào)發(fā)展的理念下，民辦高?？梢酝ㄟ^以高校資金使用效益的審計、資金等的使用和經(jīng)濟活動的控制與管理活動、改建民辦高校管理活動，在堅持以民辦高校財務(wù)以及財務(wù)預(yù)算等工作為基礎(chǔ)的同時，積極開展高校預(yù)算執(zhí)行和決算審計工作，通過加強對學(xué)校管理人員的收入分配狀況、組織機構(gòu)的財務(wù)來源及使用情況等深入調(diào)查的基礎(chǔ)上建立各個專項資產(chǎn)信息系統(tǒng)并及時的更新，同時，積極的對民辦高?；A(chǔ)設(shè)施投資等重大項目的可行性等進行科學(xué)合理的決策審計，防范管理風(fēng)險。民辦高校應(yīng)當(dāng)將學(xué)校的專項資產(chǎn)、現(xiàn)有資產(chǎn)以及新購置資產(chǎn)、總資產(chǎn)等的質(zhì)量及管理進行審計，以完善管理，規(guī)避風(fēng)險。另一方面，內(nèi)部審計范圍的擴大和內(nèi)容的增加，就需要建立和健全高校的溝通機制，只有有效的溝通才能減少內(nèi)部審計工作阻力，爭取更多的支持力量，并促進各項審計措施的執(zhí)行及落實，否則無法保證各項內(nèi)部審計活動的開展，為此，民辦高校應(yīng)當(dāng)更加重視內(nèi)部溝通機制的建設(shè)，使得內(nèi)部審計各項活動在各部門的支持和理解中順利的開展。
(四)更新和完善內(nèi)部審計技術(shù)及方法，提升民辦高校內(nèi)部審計質(zhì)量
按照內(nèi)部控制審計專項準(zhǔn)則的表述:內(nèi)部控制審計應(yīng)對控制環(huán)境、風(fēng)險管理、內(nèi)控制度、信息處理等的適當(dāng)性、合法性與有效性進行審查和評價，這就需要借助專業(yè)的技術(shù)和方法才能實現(xiàn)。盡管傳統(tǒng)的內(nèi)部審計技術(shù)及方法在很大程度上促進了內(nèi)部審計工作的開展。然而，大數(shù)據(jù)時代背景下，以計算機等信息技術(shù)的發(fā)展深刻的改變了人們的工作方式，尤其是近年來會計電算化等的突飛猛進，極大的提高了內(nèi)部審計的效率和質(zhì)量，因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)主動打破傳統(tǒng)審計技術(shù)和方法的桎梏，引進和使用先進的審計軟件和技術(shù)，不斷的優(yōu)化本校的內(nèi)部審計技術(shù)，并鼓勵內(nèi)部審計人員主動學(xué)習(xí)先進的技術(shù)，進而從根本上促進內(nèi)部審計方法和技術(shù)的優(yōu)化，增強內(nèi)部審計工作質(zhì)量。
(五)促進內(nèi)部審計職能的全面發(fā)揮，完善民辦高校內(nèi)部審計工作
民辦高校的內(nèi)部審計工作盡管逐漸擴大了范圍，豐富了內(nèi)容，但對高校財務(wù)資料的真實和合法的監(jiān)督和審查仍然是其工作的重點及核心。然而，隨著民辦高校規(guī)模的擴大、管理活動的豐富等變化，內(nèi)部審計的職能也發(fā)生了改變，出現(xiàn)了為高校資金管理活動及重要資金項目決策提出建議和數(shù)據(jù)依據(jù)，加強資產(chǎn)審計以規(guī)避資金風(fēng)險等新的服務(wù)職能，而工作的重點也逐漸轉(zhuǎn)移到高校內(nèi)部控制、經(jīng)濟活動效益的提高和風(fēng)險的規(guī)避等方面，為此，民辦高校應(yīng)當(dāng)緊跟形勢變化，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)部審計工作人員的職權(quán)范圍，促進其各項職能的發(fā)揮，使得內(nèi)部審計各項職能都能發(fā)揮作用，服務(wù)于高校的各項管理活動。
四、結(jié)束語
隨著教育體制改革的推進以及國民經(jīng)濟的發(fā)揮，我國民辦高校的發(fā)揮規(guī)模逐漸擴大，而內(nèi)部審計的作用越來越彰顯。因此，民辦高校只有不斷的轉(zhuǎn)變管理理念，建立和完善內(nèi)部審計工作機制，更新內(nèi)部審計方法及技術(shù)，增強整體內(nèi)部審計整體素質(zhì)，才能保障高校各項管理活動的有效運轉(zhuǎn)，進而促進民辦高校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
作者:趙紅星 單位:鄭州科技學(xué)院
參考文獻：
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有關(guān)民辦高校管理論文范文二：民辦高校管理會計體系建設(shè)論文
摘要:在民辦高校由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型升級背景下，主動參與管理會計體系建設(shè)意義重大。民辦高校應(yīng)抓住這一大好時機，積極開展理論研究，努力培養(yǎng)管理會計人才，更重要的是要深入探索管理會計實務(wù)，既推動管理會計體系建設(shè)工作，又要助力自身轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，形成優(yōu)勢專業(yè)和專業(yè)群。
關(guān)鍵詞:民辦高校;管理會計;規(guī)范管理
一、問題的提出
管理會計從20世紀20年代提出，到現(xiàn)在已經(jīng)近一個世紀的時間，但與財務(wù)會計相比，管理會計無論是理論研究還是應(yīng)用案例總結(jié)，發(fā)展速度都明顯緩慢滯后。國內(nèi)理論研究主要集中在概念和邊界界定上，研究方法以案例分析為主，形成了眾多觀點。[1]目前，理論界還沒有一個比較權(quán)威的管理會計定義，實務(wù)界的成功案例也不多見，但管理會計的重要性，無論是理論界、實務(wù)界，還是政府主管部門，都已經(jīng)意識到。為全面提升我國會計工作水平，推動經(jīng)濟更有效率和可持續(xù)發(fā)展，財政部于2014年11月14日正式發(fā)布了《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》(財會〔2014〕27號)(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，提出了推動管理會計的理論體系建設(shè)、指引體系建設(shè)、人才建設(shè)和信息化建設(shè)等4項任務(wù)。2014年管理會計建設(shè)任務(wù)已經(jīng)上升到國家層面推進，管理會計正式走到了前臺，2014年也被稱為我國管理會計“元年”，管理會計的重要性、建設(shè)任務(wù)的緊迫性、前期工作的滯后性已不言而喻。無論是理論界還是實務(wù)界，在《指導(dǎo)意見》的指引下，加快推進相關(guān)工作的步伐責(zé)無旁貸。《指導(dǎo)意見》中強調(diào)“突出實務(wù)導(dǎo)向，全面推進管理會計體系建設(shè)”要求，既明確了管理會計建設(shè)工作的任務(wù)，也明確了管理會計建設(shè)工作的重點。任何單位的會計工作都涉及外部會計，也涉及內(nèi)部會計，每個單位都有參與管理會計建設(shè)的責(zé)任和義務(wù)。在加強理論研究的同時，實踐探索也應(yīng)緊鑼密鼓，理論與實務(wù)相互促進、相輔相成、齊頭并進，才能實現(xiàn)管理會計工作的繁榮。
二、民辦高校加強管理會計工作的重要性
1.加強會計工作的需要
隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展，會計已逐漸演化為財務(wù)會計和管理會計兩大分支。在長期的理論和實踐探索中，財務(wù)會計已經(jīng)相對成熟，而管理會計的理論與實踐均顯滯后。在民辦高校，特別是成熟的民辦高校中，財務(wù)會計核算工作也已相對成熟，而管理會計卻沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。管理會計是為內(nèi)部管理者服務(wù)的，屬于“對內(nèi)報告會計”，其職能是解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來，是會計人員深度參與管理決策、制定計劃與績效管理的具體路徑。[2]民辦高校的發(fā)展離不開規(guī)范有序的會計工作，特別是管理會計，加強管理會計工作，是全面推進會計工作的迫切需要，也是實現(xiàn)民辦高校轉(zhuǎn)型升級、深化內(nèi)涵發(fā)展的需要。管理會計的發(fā)展，是會計工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是會計工作深度參與民辦高校計劃、決策、控制、評價的有效載體，是推動民辦高校發(fā)展的有力抓手。
2.規(guī)范管理的需要
2013年年底，我國2491所普通高校中，民辦高校718所，占高校總數(shù)的28.82%;全國2468.07萬普通高校在校生中，民辦高校在校生557.52萬，占全部在校生的22.59%。[3]雖然我國民辦高校已經(jīng)初具規(guī)模，但在運行中還有許多不規(guī)范之處，絕大多數(shù)還處于外延發(fā)展階段，只有少數(shù)已經(jīng)進入內(nèi)涵發(fā)展階段。隨著時間的推移，民辦高校將逐漸實現(xiàn)由外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型。規(guī)范管理是內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容之一，規(guī)范管理是全方位的規(guī)范，其中也包括財務(wù)工作的規(guī)范。眾所周知，我國的財務(wù)會計在各單位運行相對規(guī)范，而管理會計才剛剛起步，只是參與了管理，還談不上規(guī)范。民辦高校要實現(xiàn)規(guī)范管理，就必須加強管理會計工作，首先要規(guī)范管理會計，更重要的是讓管理會計在學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)中發(fā)揮作用，使管理會計真正成為管理當(dāng)局的參謀和助手。
3.建立現(xiàn)代大學(xué)制度的需要
人們常用“無以規(guī)矩，不成方圓”來強調(diào)制度的重要性，卻沒有意識到制度的合理與否所帶來的后果。制度優(yōu)則大學(xué)卓越，制度劣則大學(xué)平庸，制度的好壞直接決定大學(xué)的層次和水平。[4]只有建立現(xiàn)代化的大學(xué)制度，才能保證現(xiàn)代化大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，拙劣的制度對大學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)只能是一種障礙和阻滯。雖然民辦教育在我國恢復(fù)較晚，基礎(chǔ)差、底子薄，但民辦教育的體制和機制靈活，更能適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要。民辦高校要充分利用體制和機制上的優(yōu)勢，率先建立起現(xiàn)代化的大學(xué)制度，實現(xiàn)現(xiàn)代化制度推動下的民辦高?？焖俳】蛋l(fā)展。管理會計主要是面向內(nèi)部管理者服務(wù)的，在建立現(xiàn)代大學(xué)制度的過程中，民辦高校需要將管理會計工作制度化，規(guī)范管理會計的運行過程，才能使管理會計在學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
4.促進理論成果和實務(wù)經(jīng)驗形成的需要
管理會計建設(shè)上升到國家層面推進后，對管理會計的理論研究和實務(wù)探索將蜂擁而至。越是在這個時候，也往往是妄言多于真知、喧嘩淹沒灼見之際，民辦高校有責(zé)任、有義務(wù)，也有能力積極參與到管理會計建設(shè)工作中去。民辦高校應(yīng)當(dāng)充分利用人才上的優(yōu)勢，積極開展管理會計理論研究工作，爭取多出成果，形成有影響力的理論成果。同時，民辦高校還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身體制機制靈活的優(yōu)勢，大力推進管理會計實務(wù)探索實踐活動，敢于先試先行，總結(jié)摸索管理會計實務(wù)成功經(jīng)驗，勇于擔(dān)當(dāng)管理會計實踐的排頭兵。雖然管理會計在我國已經(jīng)不是新生事物，但管理會計自產(chǎn)生至今，發(fā)展十分緩慢，基礎(chǔ)普遍不好，無論是理論研究還是實務(wù)探索，對于民辦高校而言，與公辦高校相比并沒有明顯差距。民辦高校既可以在理論研究中嶄露頭角，也可以在實務(wù)中獨樹一幟，并借以推動學(xué)校的改革和學(xué)術(shù)氛圍的進一步濃厚，提高學(xué)校的知名度，辦出特色。
三、管理會計是促進民辦高校轉(zhuǎn)型升級的工具
改革開放30多年，是我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30多年，經(jīng)過國家宏觀調(diào)控，我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)已漸入經(jīng)濟新常態(tài)。經(jīng)濟新常態(tài)是經(jīng)濟發(fā)展特征從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)向另外一種狀態(tài)，實質(zhì)上就是我國經(jīng)濟發(fā)展告別過去傳統(tǒng)粗放的高速增長，進入高效率、低成本、可持續(xù)的中高速增長階段。經(jīng)濟新常態(tài)具有經(jīng)濟增長中高速、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理、發(fā)展驅(qū)動力轉(zhuǎn)向創(chuàng)新、風(fēng)險和挑戰(zhàn)多元化等特征。我國民辦教育恢復(fù)至今，也經(jīng)歷了30多年的歷史，相當(dāng)部分的民辦高校已經(jīng)完成外延原始積累，開始向提高質(zhì)量、辦出特色、內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。招生、師資、教學(xué)、科研、就業(yè)等均由重數(shù)量向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，管理將實現(xiàn)由粗放到集約，學(xué)校財務(wù)工作也開始由核算、管控型向決策型過渡。在民辦高校的轉(zhuǎn)型升級過程中，規(guī)劃、決策、戰(zhàn)略等將會更加嚴謹，所有的決定也都將建立在科學(xué)的論證分析基礎(chǔ)之上。然而對于涉及財務(wù)預(yù)測、分析、控制、評價等工作，財務(wù)會計將顯得無能為力，這些都將主要依靠管理會計來完成。民辦高校將迎來經(jīng)濟新常態(tài)和自身轉(zhuǎn)型升級的雙重洗禮，既面臨外部實體經(jīng)濟成本費用提高、利潤率下降、人工成本提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟增速放緩帶來的沖擊，也面臨內(nèi)部降低成本費用、強加管理、精細化管理、統(tǒng)籌管理的挑戰(zhàn)。不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高瞻遠矚，及時調(diào)整思路布局謀篇，學(xué)校各部門也要順勢而為，根據(jù)發(fā)展需要協(xié)調(diào)配合轉(zhuǎn)換角色。管理會計應(yīng)當(dāng)以決策的支撐者、參與者和評價者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級過程中。管理會計是對傳統(tǒng)會計的傳承與發(fā)展，管理會計既要了解分析過去，控制評價現(xiàn)在，也要預(yù)測謀劃未來，在民辦高校轉(zhuǎn)型升級過程中將大有可為。管理會計在對過去學(xué)校財務(wù)狀況進行認真分析的基礎(chǔ)上，利用專業(yè)管理工具，做好當(dāng)前工作的控制和評價，提供決策和戰(zhàn)略部署依據(jù)。管理會計利用專業(yè)優(yōu)勢，可以向?qū)W校管理層提供校內(nèi)外相關(guān)財務(wù)信息和非財務(wù)信息，確保決策建立在全面的信息基礎(chǔ)和科學(xué)的判斷之上;協(xié)助制定并實施學(xué)校的戰(zhàn)略計劃，提高學(xué)校的管理效率，使學(xué)校在競爭中獲得長期持久的優(yōu)勢地位，維持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
四、民辦高校推進管理會計體系建設(shè)的任務(wù)
1.積極參加管理會計理論研究
理論與實踐是知行合一關(guān)系，二者相輔相成，相互促進。[5]理論源于實踐而高于并指導(dǎo)實踐，理論通過實踐校驗而不斷完善。國家雖然將“突出實務(wù)導(dǎo)向”作為管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)思想，但同時也將理論研究作為管理會計體系建設(shè)的重要組成部分，既體現(xiàn)了對理論研究工作的重視，希望通過理論研究帶動和影響實務(wù)發(fā)展，也從側(cè)面反映出了管理會計理論研究還需要進一步加強。開展管理會計理論研究工作，既是民辦高校教學(xué)科研和管理的需要，也是大力推進管理會計體系建設(shè)的需要。民辦高校中青年教師比例大，并逐漸呈現(xiàn)出高學(xué)歷趨勢。他們思維活躍，對新生事物接受快，學(xué)校應(yīng)鼓勵專業(yè)教師和財務(wù)人員利用專業(yè)知識和實務(wù)經(jīng)驗優(yōu)勢，積極參與到管理會計理論研究工作中去，大力開展理論研究與探討。開展理論研究既是豐富理論成果的過程，也是促進教師教學(xué)科研水平提高的過程，更是成就青年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)提升成長的過程，還是濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍的過程。理論研究推動實務(wù)發(fā)展，促進經(jīng)濟社會進步;規(guī)范民辦高校辦學(xué)行為，實現(xiàn)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展;提高師資隊伍素質(zhì)，完善教師人格魅力，于公于私、于大于小都應(yīng)該值得大力提倡。
2.努力培養(yǎng)管理會計人才
管理會計在我國發(fā)展緩慢，與從事管理會計理論研究的人員和進行管理會計實踐的單位匱乏不無關(guān)系。目前，中國管理會計與財務(wù)會計人員比例為1∶9，而美國的這一比例為9∶1，中國管理會計人才的缺口將在600萬以上。[6]人才是推動社會發(fā)展進步的動力，緩解管理會計人才短缺，為社會培養(yǎng)和輸送急需人才，推動經(jīng)濟社會實現(xiàn)快速發(fā)展，早日實現(xiàn)管理會計體系建設(shè)目標(biāo)，民辦高校決不應(yīng)袖手旁觀。首先，積極鼓勵有基礎(chǔ)的財務(wù)人員向管理會計方向發(fā)展。理論成熟、制度健全、實踐經(jīng)驗豐富，使得財務(wù)會計在各單位的運行區(qū)別不大，作用提升的空間有限。但財務(wù)會計并不能解決全部的財務(wù)問題，相當(dāng)部分的財務(wù)問題需要由管理會計來完成。為更好地服務(wù)民辦高校自身發(fā)展的需要，使財務(wù)人員真正參與到學(xué)校的計劃、決策、控制與考核等工作中去，就必須高度重視管理會計工作。做好管理會計工作，必須要有好的管理會計人才。民辦高校應(yīng)積極鼓勵有條件的財務(wù)人員向管理會計方向發(fā)展，以彌補管理會計人才的不足，扛起單位的管理會計大旗。只有具備了管理會計人才，才能開展管理會計實務(wù)相關(guān)工作，滿足服務(wù)于學(xué)校管理的需要。其次，努力培養(yǎng)管理會計師資隊伍。管理會計人才的缺口，在短期內(nèi)很難得到解決，民辦高校應(yīng)勇于承擔(dān)起人才培養(yǎng)的責(zé)任，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于教師。“打鐵先要自身硬”，足以證明了人才培養(yǎng)對于教師的要求。要培養(yǎng)管理會計人才，就必須先要建起立素質(zhì)過硬的管理會計師資隊伍。目前管理會計師資隊伍在各個高校普遍相對較弱，但從經(jīng)濟社會的發(fā)展來看，社會對管理會計人才的需求將倒逼高校不斷加強管理會計師資隊伍建設(shè)。民辦高校應(yīng)清醒地認識到這一點，利用自身體制機制優(yōu)勢，先行一步，搶抓機遇，爭取在管理會計人才培養(yǎng)中旗開得勝。再次，探索開設(shè)管理會計方向?qū)I(yè)。學(xué)科專業(yè)是現(xiàn)代大學(xué)的立學(xué)之本、教學(xué)之范，是現(xiàn)代高等教育最重要的基礎(chǔ)。[7]各高校在專業(yè)設(shè)置過程中，要都經(jīng)過充分調(diào)研和論證，圍繞國家和市場需要下結(jié)論。盡管在教育部頒布的本科專業(yè)目錄中，會計學(xué)專業(yè)還沒有具體細化為財務(wù)會計和管理會計，在專業(yè)設(shè)置上沒有政策依據(jù)，但各高校在人才培養(yǎng)定位時，要充分考慮社會發(fā)展的需要，會計專業(yè)要開設(shè)財務(wù)會計和管理會計兩個方向。雖然在就業(yè)市場中，會計學(xué)專業(yè)算是不冷不熱的中性專業(yè)，但對于細化出的管理方向，短期內(nèi)市場的人才需求將會供不應(yīng)求。民辦高校探索開設(shè)管理會計方向?qū)I(yè)，既可以滿足市場對人才的需求，也可以提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，還是打造學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)和專業(yè)群的有效途徑。開設(shè)管理會計方向?qū)I(yè)，對民辦高校而言，既是責(zé)任和義務(wù)，也是一種機遇，但機會總是稍縱即逝。
3.認真探索管理會計實務(wù)經(jīng)驗
民辦高校既是具體的人才培養(yǎng)單位，也是獨立的經(jīng)濟實體，要求質(zhì)量和效益并重?？茖W(xué)的管理、良好的育人環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀人才必不可少的條件。民辦高校應(yīng)在財務(wù)中積極開展管理會計工作，探索管理會計實務(wù)經(jīng)驗，發(fā)揮管理會計在學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃中的作用，提高管理水平和為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的能力。通過開展具體的實務(wù)工作，展現(xiàn)管理會計的優(yōu)勢，提高對管理會計的重視程度，促進管理會計快速發(fā)展。在實務(wù)中形成的經(jīng)驗和教訓(xùn)，將會更好地推動民辦高校自身發(fā)展，對其他院校甚至是企業(yè)的發(fā)展，也將會是一種示范帶動。在突出實務(wù)導(dǎo)向思想的指導(dǎo)下，民辦高校應(yīng)為管理會計體系建設(shè)不斷添磚加瓦。
作者:宋杰 單位:鄭州科技學(xué)院
參考文獻:
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[2]樓繼偉.加快發(fā)展中國特色管理會計促進我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級[J].財務(wù)與會計，2014，(10):4-10.
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[4]別敦榮.論現(xiàn)代大學(xué)制度之現(xiàn)代性[J].教育研究，2014，(8):60-66.
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[7]紀寶成.關(guān)于我國研究生學(xué)科專業(yè)設(shè)置問題的思考[J].學(xué)位與研究生教育，2007，(8):1-6.
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