有關(guān)小學(xué)生安全教育小論文
學(xué)校是進(jìn)行安全教育的重要載體,安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)生安全教育小論文，供大家參考。
有關(guān)小學(xué)生安全教育小論文篇一
《 中小學(xué)生飲食安全教育初探 》
摘 要：在教育改革的推動(dòng)下，素質(zhì)教育雖然得到不斷的發(fā)展和深入，可絕大多數(shù)中小學(xué)校始終擺脫不了應(yīng)試教育的束縛，只重視升學(xué)率，只注重教科書內(nèi)知識(shí)的傳授，輕視學(xué)生身體健康，學(xué)生的飲食安全教育還沒有擺放到應(yīng)有的位置。為此，我們?cè)噲D從中小學(xué)生的飲食安全問題的調(diào)查現(xiàn)狀入手，就中小學(xué)生的飲食安全教育問題談點(diǎn)膚淺的看法。
關(guān)鍵詞：中小學(xué);飲食安全;課題研究;
中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520(2014)-08-00-01
一、當(dāng)前中小學(xué)生飲食安全問題調(diào)查現(xiàn)狀分析
以湖南省新邵縣嚴(yán)塘鎮(zhèn)為例，我們對(duì)全鎮(zhèn)2所中學(xué)，10所完全小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)調(diào)查問卷300份，共計(jì)回收252份(調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表附后)，存在的主要問題如下：學(xué)校對(duì)食堂的管理及對(duì)食堂員工的培訓(xùn)不夠到位。學(xué)生的飲食習(xí)慣較差。學(xué)生對(duì)偽劣食品的鑒別能力較差。學(xué)生的健康飲食意識(shí)比較淡薄。家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康飲食意識(shí)比較淡薄。
二、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行飲食安全教育是當(dāng)前我國教育發(fā)展的客觀要求
“管中窺豹可見一斑”，上述調(diào)查現(xiàn)狀雖不全面，但也的確反映出我們的學(xué)校在食品安全問題上還存在著很多不足之處，在學(xué)生安全教育尤其是飲食安全教育上根本就沒有力度或只是流于形式。從學(xué)校食堂的現(xiàn)狀和學(xué)生的飲食習(xí)慣、飲食觀念的現(xiàn)狀來看，扎實(shí)抓好對(duì)中小學(xué)生的飲食安全教育已刻不容緩。
(一)著名教育家陶行知說過“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”，“生活是教育的源泉，教育來源于生活，并服務(wù)于生活”。學(xué)生飲食安全教育本身就是生活教育中必不可分的一部分。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一系列食品安全問題時(shí)而出現(xiàn)，學(xué)校也應(yīng)該將有關(guān)飲食安全等與學(xué)生生活息息相關(guān)的教育內(nèi)容納入教育教學(xué)計(jì)劃。
(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是以人為本，面向全體學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，注重素質(zhì)教育。作為受教育的主體學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，要保證每天的學(xué)習(xí)和生活能夠順利進(jìn)行，為使其身體健康、良好發(fā)育，就必須注意飲食衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、飲食安全。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這本身就意味著對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全等“生命與健康意識(shí)”的教育是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)。
(三)從當(dāng)前中小學(xué)生的飲食現(xiàn)狀來看，學(xué)生用于購買零食的花費(fèi)過多，學(xué)生食品購買渠道存在安全消費(fèi)隱患，學(xué)生在食品消費(fèi)的認(rèn)知上存在著極大的依賴性，學(xué)生最喜歡的食品多數(shù)屬于過量食用則有害的食品，一些學(xué)生在面對(duì)食品安全消費(fèi)時(shí)不懂得如何維權(quán)，可見加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行飲食安全教育時(shí)不我待。
三、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行飲食安全教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義
對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行飲食安全教育無論是對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康發(fā)育和成長(zhǎng)，還是對(duì)整個(gè)社會(huì)和國家的經(jīng)濟(jì)、人口素質(zhì)健康發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
(一)我國是世界上人口最多的國家，在校中小學(xué)生數(shù)就有2.08億之多，中小學(xué)生的飲食安全教育在我國的地位顯得尤為突出。
(二)在中小學(xué)生中進(jìn)行飲食安全教育，可以培養(yǎng)他們良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有助于學(xué)生樹立健康科學(xué)的消費(fèi)觀念，樹立健康意識(shí)，保證飲食安全，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的自我防范意識(shí)和生存技能。進(jìn)行飲食安全教育本身就是預(yù)防學(xué)生飲食中毒的一個(gè)重要途徑。
(三)利用飲食安全教育課在中小學(xué)生中宣傳《食品安全法》、《食品衛(wèi)生法》等國家法律法規(guī)，教育學(xué)生尊重生命、弘揚(yáng)良好的社會(huì)道德、知法懂法用法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感，從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上來看對(duì)國家良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的建設(shè)以及構(gòu)建和諧家庭、校園、社會(huì)一定會(huì)起到不可估量的作用。
四、中小學(xué)生飲食安全教育的主要途徑和方式
如何開展飲食安全教育?孫子曰：“兵無常形，水無常勢(shì)”。教育有法而教無定法。學(xué)生飲食安全教育也是如此。各校必須結(jié)合本校實(shí)際及學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境而進(jìn)行，同時(shí)也要結(jié)合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。關(guān)鍵是不管采用什么方式方法，必須將該項(xiàng)教育落到實(shí)處。就目前來看，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，我們認(rèn)為學(xué)生的飲食安全教育可通過如下途徑和方式進(jìn)行。
(一)學(xué)校編寫校本教材，把飲食安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，利用每周的安全教育課分期依次有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全教育。學(xué)校安排專職或兼職教師，要求教師有教學(xué)計(jì)劃、教案，期末有對(duì)學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)。學(xué)校將飲食安全教育納入教學(xué)常規(guī)考核之列。
(二)利用班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)適當(dāng)開展有關(guān)飲食安全教育的主題活動(dòng)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)支部或少先隊(duì)輔導(dǎo)員，要加強(qiáng)督導(dǎo)并開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。
(三)黑板報(bào)、班刊、?？⑿@廣播是平時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要陣地，我們可以充分利用它來滲透有關(guān)食品安全教育，同時(shí)也可開展這方面的班刊、?？u(píng)比活動(dòng)。
(四)開展有關(guān)飲食安全教育的知識(shí)競(jìng)賽(筆試或現(xiàn)場(chǎng)搶答)、主題演講活動(dòng)，組織開展有關(guān)飲食中毒應(yīng)急模擬演練活動(dòng)。
(五)組織學(xué)生公開散發(fā)有關(guān)食品安全倡議書，動(dòng)員公眾力量，關(guān)愛生命與健康，號(hào)召全社會(huì)“創(chuàng)辦良心企業(yè)，經(jīng)營放心食品”，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)食品安全、建立社會(huì)健康經(jīng)濟(jì)秩序的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
(六)編排有關(guān)食品安全教育方面的文藝節(jié)目，增強(qiáng)教育的娛樂性和趣味性，讓學(xué)生在展示才藝的同時(shí)在活動(dòng)中受到教育。
(七)懸掛宣傳掛圖、橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，充分利用校園文化建設(shè)為飲食安全教育烘托氣氛、營造氛圍，時(shí)刻提醒學(xué)生關(guān)注食品安全。
飲食安全教育到底從哪些方面入手?其實(shí)飲食安全教育的內(nèi)容十分豐富，各?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際而定。教育學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、欣賞生命、探索生命意義、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，明確生命的高貴與美麗，使學(xué)生樹立尊重生命，敬畏生命與健康的意識(shí)。生命教育是安全教育必不可少的內(nèi)容，要講安全首先就得熱愛生命、尊重生命、敬畏生命!
“百年大計(jì)，教育為本”。教育的本質(zhì)就是讓人學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做好人，做文明人，做對(duì)社會(huì)有用的人。培養(yǎng)“人”比培養(yǎng)“才”更重要，有什么樣的教育就會(huì)造就什么樣的人，就會(huì)造就什么樣的社會(huì)，就會(huì)造就什么樣的國家和民族。當(dāng)前社會(huì)上一系列食品安全問題的出現(xiàn)，不能說與我們的教育存在的問題毫無關(guān)系!中小學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者，如果說我們的社會(huì)我們的國家將會(huì)是什么樣子，尤其是將來我們社會(huì)的食品生產(chǎn)和食品經(jīng)營秩序是什么樣子，那關(guān)鍵的是看我們培養(yǎng)了什么的人!因此，在中小學(xué)生中扎實(shí)搞好飲食安全、食品安全教育工作是時(shí)代賦予我們教育工作者的使命!
有關(guān)小學(xué)生安全教育小論文篇二
《 從學(xué)生安全事故談小學(xué)生命安全教育 》
【摘要】新的教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，形成正確的人生價(jià)值觀。生命的幸福來源于對(duì)生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值、生命與關(guān)懷的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，因此"三生教育"和"生命發(fā)展"逐漸成為教育的主題詞。小學(xué)生是家庭的希望、祖國的未來，小學(xué)生安全問題是關(guān)系國家穩(wěn)定、發(fā)展的一件大事。作為學(xué)校，抓實(shí)、抓好學(xué)生的生命安全教育工作是學(xué)校教育工作中的頭等大事。生命教育的立意即在于此。
【關(guān)鍵詞】安全事故;生命安全教育近日，一場(chǎng)意外的春游交通事故更是為舉步維艱的春游之行兜頭澆了一盆冷水：4月10日上午，海南省澄邁縣一輛載滿春游學(xué)生的客車發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)場(chǎng)造成8名小學(xué)生死亡，32名小學(xué)生受傷。當(dāng)晚，海南省教育廳下發(fā)緊急通知，要求校外集體活動(dòng)必須嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告審批制度;11日，教育部再發(fā)緊急通知，同樣強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格審批學(xué)校組織春游”。
2006年10月25日晚四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。2011年03月16日上午，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師第二中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參加升國旗儀式時(shí)，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷;2010年3月8日至5月4日，短短57天內(nèi)，海南各地已有17名學(xué)生溺水死亡。
近年來，校園安全事故屢見不鮮，我國少年兒童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。
學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安全，家庭的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)是我們每位教師義不容辭的職責(zé)。因次，安全教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中尤為重要。要確保學(xué)生安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范，自我救護(hù)的能力，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的真對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消與無形，將安全損失降到最小的程度。
要做好學(xué)校的生命安全教育工作，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
一、營造安全教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)
小學(xué)生年齡比較小，自我安全意識(shí)比較薄弱，自己的東西隨意亂放，等到用時(shí)才去找，找不到了就急著找老師，這種現(xiàn)象在學(xué)校中經(jīng)常發(fā)生。還有課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常發(fā)生弄痛，弄傷，急著找老師的。我們應(yīng)該把加強(qiáng)安全教育工作列入工作計(jì)劃，真抓實(shí)練，不流于形式。安全逃生，自救技能會(huì)伴隨孩子的一生，讓他們?cè)趶男∫潦季陀羞@種意識(shí)。
學(xué)校要通過張貼各種安全標(biāo)語，設(shè)置安全櫥窗，出專題安全教育黑板報(bào)，上安全教育課等方式，使小學(xué)生從多方面了解安全知識(shí)，在學(xué)校濃郁的安全氛圍感染下提高學(xué)生的安全意識(shí)。如：我們一定要注意安全：事情做錯(cuò)了，可以改正重來，我們的生命一旦失去了，還會(huì)再來嗎?我們的生命只有一次，一定要珍愛自己的生命。地震中如何避險(xiǎn)自救呢，……教學(xué)中通過學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、學(xué)習(xí)有關(guān)交通、防火防電、飲食等方面的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力。
二、認(rèn)真做好學(xué)校安全教育工作
我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，一部分是獨(dú)生子女，他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。因此，在班級(jí)工作中，我們要始終把安全工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件要做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行的措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天兩個(gè)一：課前一分鐘的在校安全教育，放學(xué)一分鐘的安全交通警示教育。在班級(jí)要不厭其煩的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。班級(jí)每周要開一次主題安全教育會(huì)，學(xué)校每月要開一次安全教育會(huì)議，選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過討論提出合理的建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生安全意識(shí)，真正做到有效地預(yù)防和保護(hù)自己和家人的安危。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí)，以便應(yīng)急。
三、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命存在
熱愛美好的生活，珍惜、關(guān)愛和呵護(hù)生命是教材的主體內(nèi)容。認(rèn)識(shí)生命要從認(rèn)識(shí)自己的身體入手，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生從"奇妙的我"開始來探討自己身體的秘密，這是他們最容易接受，也是最感興趣的事情。以此來培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己的情感，對(duì)自己充滿自信和興趣。激起他們樂于愛護(hù)自己的身體的意識(shí)。還引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、走等行為習(xí)慣;養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。了解自己的身體特征與作用。知道男、女身體的差別。會(huì)愛護(hù)自己的身體。在教學(xué)中運(yùn)用詢問父母等方法讓學(xué)生進(jìn)行初步的調(diào)查學(xué)習(xí)。比如"身體里面的秘密"活動(dòng)，通過學(xué)生詢問父母等方式了解自己健康的皮膚、強(qiáng)壯的骨骼，然后說出自己所能做的事，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在健康成長(zhǎng)，對(duì)自己充滿自信。并且讓學(xué)生通過了解心臟、肺、胃、腸等主要器官以及他們的作用，對(duì)自己的身體充滿興趣，喜歡自己?？梢酝ㄟ^實(shí)例讓學(xué)生講述自己掉牙的經(jīng)歷。通過學(xué)生遇到的正常的生理現(xiàn)象，來探討成長(zhǎng)過程中遇到的問題，正確面對(duì)各種成長(zhǎng)中的問題。
讓學(xué)生建立自我保護(hù)的意識(shí)，首先從呵護(hù)自己的身體做起，通過設(shè)計(jì)"做自己的守護(hù)者"讓學(xué)生能夠愛護(hù)自己的身體，珍惜生命，具有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的關(guān)懷。在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，比如上學(xué)路上遇到的情況、一個(gè)人在家里時(shí)的情況等，讓學(xué)生進(jìn)行分辨，建立在任何情況之下，生命是第一位的這樣的生命意識(shí)。而"我的身體你不能碰"不僅是安全教育，更是一種對(duì)生命尊嚴(yán)和個(gè)體獨(dú)立性的呵護(hù)。危險(xiǎn)是客觀存在的，但是危險(xiǎn)是可以化解的，"生命的教育"集中呈現(xiàn)給學(xué)生的就是在學(xué)生生活中常常遇到的危及到生命的一些危險(xiǎn)。其中居家安全是學(xué)生最切實(shí)的安全教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來說，家里的廚房危機(jī)四伏，而受到忽略的各種電器，飼養(yǎng)的寵物等，都可能帶給學(xué)生意想不到的傷害。就是為學(xué)生學(xué)習(xí)有道德的社會(huì)生活而設(shè)置的課程，這是它所要承擔(dān)的特殊任務(wù)。
四、幫助學(xué)生認(rèn)知“感恩親情，關(guān)懷生命 ”
"愛"是生命的主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛，學(xué)會(huì)愛，進(jìn)而對(duì)社會(huì)具有感恩的意識(shí)，不僅是讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有所回饋，更重要的是，學(xué)生在親情中體驗(yàn)到"愛"的時(shí)候，會(huì)使他們更加感覺生命的美好。"我從那里來"設(shè)計(jì)從媽媽對(duì)自己的哺育入手，模擬各種活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受濃濃的親情，使學(xué)生對(duì)媽媽更有一種依戀和感恩。而在"生命的關(guān)愛"中，在"我的爸爸媽媽"的活動(dòng)中，涉及到的將是維持家庭生活的過程中父母的辛勤勞動(dòng)，使學(xué)生在感動(dòng)之余更加珍惜今天的幸福生活。我們要感謝父母，我們要珍愛生命。
由此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生命知識(shí)的過程中，初步培養(yǎng)對(duì)父母、社會(huì)的感恩意識(shí)，以及對(duì)自己神圣的生命的珍惜。關(guān)愛和感恩不能止于親人，要涉及更多的人。在溝通與交往中以愛心來建立良好的人際關(guān)系是一種能力，也是一種必須的生存方式，同樣地，人類生命現(xiàn)象會(huì)很復(fù)雜，如果面對(duì)殘疾人或者生活上有巨大困難的人，學(xué)生該怎么辦呢?"感恩生命"以及"學(xué)會(huì)行動(dòng)"等活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生來感受、思考這一系列的問題，使學(xué)生對(duì)其他的人充滿愛心，熱愛每一個(gè)生命體，同情與關(guān)懷需要幫助的人。對(duì)殘疾人不歧視、不回避，與他們交朋友，平等地對(duì)待所有的人。人是生活在各種各樣的關(guān)系之中的，通過學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)與生活的反思，明白我們面對(duì)著個(gè)體與群體等等各類關(guān)系，要生命愉悅、有意義，就要與他人或者外在的環(huán)境處理好關(guān)系。探究"愛"的價(jià)值與內(nèi)涵，做一個(gè)充滿愛心的人。
正確的生命和安全教育不僅僅能夠在危急時(shí)刻拯救我們的生命，更有利于孩子良好心態(tài)的形成，健康人格的塑造。比如很多急救過程是需要互幫互助的，這是一個(gè)培養(yǎng)孩子謙讓精神的大好時(shí)機(jī)，另外，遇到緊急情況的沉著冷靜，遇到困難挫折的堅(jiān)韌不拔都是我們教育中亟待加入的元素。
當(dāng)然，安全教育不僅僅是學(xué)校教學(xué)中需要加入的，更是家庭教育，社會(huì)教育必須融入的，我們每個(gè)人都應(yīng)該重視起生命安全教育，為了孩子，更為了人類的未來。
有關(guān)小學(xué)生安全教育小論文篇三
《 中小學(xué)生家庭安全教育因素和對(duì)策 》
【摘 要】中小學(xué)生的安全問題關(guān)系到每個(gè)家庭的美滿幸福以及社會(huì)的穩(wěn)定。面對(duì)我國中小學(xué)生安全事故的頻繁發(fā)生，對(duì)中小學(xué)生的家庭安全教育已刻不容緩。本文在分析我國中小學(xué)生家庭安全教育主要問題及成因的基礎(chǔ)上，提出家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的安全意識(shí)、明確自身的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的生命教育，提高孩子的安全意識(shí)及注意家校合作，共同搞好對(duì)學(xué)生安全教育的解決對(duì)策
【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 家庭安全教育 對(duì)策
【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682(2012)08-0154-01
據(jù)2007年教育部、公安部等調(diào)查顯示，我國在校學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬之多，即平均每天就有40多名學(xué)生不幸身亡。有專家指出，我國中小學(xué)80%的意外傷害安全事故是可以預(yù)防和避免的，但由于我國中小學(xué)生缺乏足夠的安全知識(shí)，結(jié)果釀成了慘案。[1]尤其是家庭對(duì)中小學(xué)生缺乏有效的家庭安全教育，使中小學(xué)生普遍缺乏必要的安全常識(shí)和應(yīng)急措施，在面對(duì)突如其來的安全事故時(shí)不知所措，以至發(fā)生很多悲劇。
一、中小學(xué)生家庭安全教育問題的成因
1.安全教育主體不明確
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示家長(zhǎng)大多不會(huì)犧牲自己的時(shí)間去社區(qū)學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)，并認(rèn)為學(xué)校負(fù)有安全教育的首要責(zé)任。在家長(zhǎng)心里已埋下了“安全教育主要靠學(xué)校”、“安全投入主要靠政府”的種子，自己所能做的就是“千叮嚀、萬囑咐”。“學(xué)校安全問題是伴隨著家長(zhǎng)對(duì)子女教育權(quán)的讓步而產(chǎn)生的”。家長(zhǎng)職責(zé)不清，過分依賴于學(xué)校教育是出現(xiàn)問題的根源所在。
2.過分重視孩子的成績(jī)，輕視孩子的安全教育。
在我國應(yīng)試教育的背景下，家長(zhǎng)和教師期待的是學(xué)生的成績(jī)，安全教育被忽略、邊緣化了。家長(zhǎng)的目標(biāo)是分?jǐn)?shù)，學(xué)校的目標(biāo)是升學(xué)，學(xué)生的大部分時(shí)間被大量的作業(yè)所占據(jù)。學(xué)校為了提高學(xué)生的安全教育任務(wù)，教師往往在缺乏科學(xué)的安全教育教材的情況下，給學(xué)生講一些抽象的安全知識(shí)，安全教育走過場(chǎng)，只是一種形式而已。而在家庭中，家長(zhǎng)更多的也只是看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡可能的給孩子補(bǔ)習(xí)課本知識(shí)，而往往忽略了孩子的家庭安全教育。
3.教育者缺乏有關(guān)安全教育的培訓(xùn)
每年我國各級(jí)培訓(xùn)部門都有對(duì)學(xué)校管理者和教師進(jìn)行教學(xué)管理、教學(xué)方法、教育科研、安全教育等方面的培訓(xùn)，而對(duì)中小學(xué)生的“第一教師”——家長(zhǎng)卻沒有相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)事故發(fā)生時(shí)缺乏應(yīng)對(duì)措施，對(duì)事故發(fā)生前的預(yù)防、事故發(fā)生中的應(yīng)對(duì)以及事故發(fā)生后對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)都缺少相應(yīng)的知識(shí)和技能，使孩子在安全事故發(fā)生后長(zhǎng)時(shí)間處于惶恐之中。[2]我們認(rèn)為，有關(guān)部門如果能夠?qū)议L(zhǎng)進(jìn)行必要的安全教育培訓(xùn)，讓他們掌握必備的安全常識(shí)，掌握有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)和技能，很多安全事故是可以預(yù)防的，損失是可以減少到最低程度的。因此，重視和加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)勢(shì)在必行。
4.學(xué)校安全教育不完善
安全教育其內(nèi)容主要包括安全知識(shí)、安全責(zé)任、安全技能和安全對(duì)策教育幾個(gè)方面。安全知識(shí)、安全責(zé)任教育主要是使學(xué)生了解掌握事故預(yù)防的基本知識(shí)，明白自己在安全事故中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是“知”的方面;而安全技能、安全對(duì)策則是使學(xué)生在學(xué)習(xí)“知”的基礎(chǔ)上，逐步掌握防范和處置事故的技能和方法，是“會(huì)”的方面。當(dāng)前，學(xué)校學(xué)生安全教育主要側(cè)重于安全知識(shí)、安全責(zé)任的教育，忽視了安全技能、安全對(duì)策的教育，也可以說是解決了“知”的問題，而忽略了“會(huì)”的問題。
二、中小學(xué)生家庭安全教育問題的解決對(duì)策
1.注意家校合作，共同搞好對(duì)學(xué)生的安全教育。
安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而反復(fù)的教育活動(dòng)，僅憑學(xué)校或家庭單方面的力量難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因而，必須聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)的力量。家長(zhǎng)在明確自身教育孩子安全教育責(zé)任的基礎(chǔ)上，應(yīng)多與學(xué)校溝通，積極配合學(xué)校的安全教育與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮家庭教育的力量。學(xué)校要經(jīng)常向家長(zhǎng)傳授各種事故發(fā)生的特點(diǎn)、預(yù)防、逃生的知識(shí)，使家長(zhǎng)能夠根據(jù)子女的特點(diǎn)和具體情況，教給子女各種安全知識(shí)，家長(zhǎng)要注意對(duì)子女的安全教育的情境化訓(xùn)練，通過模擬事故現(xiàn)場(chǎng)，演練逃生辦法，使對(duì)子女的安全教育達(dá)到實(shí)效。[5]
2.加強(qiáng)對(duì)孩子的生命教育，提高孩子的安全意識(shí)。
生命教育是在尊重生命發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子實(shí)行珍惜生命的教育。安全教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要組成部分。安全教育的目的是使孩子在事故發(fā)生時(shí)能保護(hù)自己的生命、及時(shí)逃生、學(xué)會(huì)生存。家庭應(yīng)重視安全教育，將家庭安全教育與知識(shí)學(xué)習(xí)教育視為等同重要，并通過各種資料、圖片、案例和演習(xí)活動(dòng)來增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)觀念。[4]家長(zhǎng)要結(jié)合生活中的事例，給孩子講解各種安全知識(shí)，幫助孩子樹立良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3.社會(huì)各界積極支持中小學(xué)的家庭安全教育
社區(qū)、婦聯(lián)、派出所等部門都要針對(duì)青少年的年齡、生理及心理特點(diǎn)，以安全健康知識(shí)競(jìng)賽、夏令營、冬令營、講座等靈活的形式，向?qū)W生普及自我保護(hù)知識(shí)和法律知識(shí)，進(jìn)行防溺水、防中毒等“防衛(wèi)演習(xí)”，[3]也可以采用各種形式吸引家長(zhǎng)參加各種培訓(xùn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育水平，提高家長(zhǎng)的教育能力，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的合力，真正提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
總之，學(xué)生家庭安全教育是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)生生命的大事，絕不能大意。社會(huì)、學(xué)校、家庭必需高度重視對(duì)學(xué)生的安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高對(duì)學(xué)生安全事故的預(yù)見能力，以及對(duì)安全事故應(yīng)急、處理能力，以最大程度地減少災(zāi)難給我們帶來的損失。
參考文獻(xiàn)
1 弓青峰.學(xué)校安全問題緣起、誘因與化解[J].中國教育學(xué)刊，2010(4)
2 馬雪梅、馮維論.我國學(xué)校災(zāi)難教育的主要問題與解決對(duì)策[J].中國家庭教育，2008
3 屈增瑞.各具特色的國外交通安全教育[J].湖南安全與防災(zāi)，2007(2)
4 何彩琰、吳偉紅、湯月芳.培養(yǎng)孩子自護(hù)自救的能力[J].家庭教育，2008(2)：4
5 王矜學(xué)、王有榮.學(xué)生安全教育是建設(shè)平安和諧校園的重要前提[J].學(xué)習(xí)月刊，2007(8)
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