淺談安全法制教育論文
安全法制教育對于大學生的成長、大學校園建設等多方面都有著極為重要的促進意義。下面是學習啦小編為大家推薦的淺談安全法制教育論文，供大家參考。
淺談安全法制教育論文篇一：
《大學生法制安全教育探究》
摘要：法制安全教育是學校教育的重要組成部分，教育部已明確要求各級學校要高度重視學校和學生法制安全教育工作。如何讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展依然成為一個關鍵而且重要的問題。
關鍵詞：做好 大學生 法制安全教育
一、概述
法律是維護社會、經(jīng)濟、政治秩序和民眾生活秩序的基本準則、規(guī)定，也是對每個公民規(guī)定的最低社會道德標準。懂法、守法、遵法是一項綜合性系統(tǒng)工程，學生對法制觀念、安全意識了解多少?自我保護意識和安全防范能力又有多高?特別是在當前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下，切實加強對大學生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，提高他們的綜合素質(zhì)，就顯得尤為重要。
二、大學生違法主要表現(xiàn)
大學生思想和心智還沒有完全成熟，面對社會中的種種現(xiàn)象缺少理智的判斷，往往容易沖動走向極端，悔恨終身。同時，大學生學習科學知識的同時，其法律意識、法制觀念如何，將直接關系和影響著我國社會的法制建設。筆者結合現(xiàn)今大學生的實際生活，認為大學生違法現(xiàn)象主要表現(xiàn)如下：
1、群體性事件
群體性事件是指由某些社會矛盾引發(fā)，特定群體或不特定多數(shù)人聚合臨時形成的偶合群體，通過沒有合法依據(jù)的規(guī)模性聚集、發(fā)生多數(shù)人語言行為或肢體行為上的沖突等群體行為的方式，對社會秩序和社會穩(wěn)定造成重大負面影響的各種事件。在大學生群體中，普遍存在“湊熱鬧”的錯誤思維，很多學生被這種錯誤的思維支配行動，嚴重擾亂學校的生活秩序，無意識的走向了違法的不歸路。例如：某高校因為市政施工挖斷光纜，導致學校網(wǎng)絡中斷，該校學生王某帶頭起哄、摔砸物品制造事端，引發(fā)多個學生公寓樓起哄鬧事，嚴重影響學校正常的教學秩序，對師生人身安全構成威脅。帶頭起哄鬧事的王某以及參與起哄致事態(tài)擴大的其他12名學生一并開除學籍。盲目的沖動，斷送了自己的學業(yè)。網(wǎng)絡信號出現(xiàn)問題在實際生活中本來就是一件很正常的事情，可是這些學生卻無視他人生命財產(chǎn)安全，無視學校安全穩(wěn)定，到頭來必將對自己的行為付出慘重代價。
2、傳銷
傳銷是組織者或者經(jīng)營者發(fā)展人員，通過對被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量為依據(jù)計算和給付報酬，或要求被發(fā)展人員以交納一定費用牟取非法利益，影響社會穩(wěn)定的行為。現(xiàn)今社會充滿了各種誘惑，傳銷組織誘騙大學生上當受騙，就是利用大學生急于成就自我的心理、急于成名的思想，以職業(yè)中介或高薪招聘作為誘餌，鼓吹所為團隊精神以及高額回報來誘騙和控制大學生。例如：某高校學生楊某，盲目加入傳銷組織，認為只有外出“與精英合作”才能掙大錢，體現(xiàn)自身價值。后經(jīng)學校將其解救，才如夢方醒。所以，大學生無論在什么時候都必須保持清醒的頭腦，冷靜的分析，理智的選擇，才能使自己的大學生活充實而健康!
3、制造謠言
謠言，是指沒有相應事實基礎、卻被捏造出來并通過一定手段推動傳播的言論。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡謠言已成為互聯(lián)網(wǎng)世界最大的“病毒”。網(wǎng)絡謠言之所以能夠傳播，很大程度上是利用了一些人的心里弱點，其中有一部分人由于自身素質(zhì)不高，缺乏基本的分析能力和判斷能力，對漏洞百出的謠言卻信以為真。各種網(wǎng)絡謠言的擴散和傳播，不僅損害了公民權益，擾亂了社會秩序，還引發(fā)了公眾恐慌，破壞了公信力，損害了政府形象。所以，大學生應該為營造良好網(wǎng)絡文化環(huán)境合理使用網(wǎng)絡，遠離網(wǎng)絡“糟粕”，增加自身辨別是非，抵御網(wǎng)絡謠言的能力。做到不造謠、不信謠、不傳謠。不讓造謠者興風做浪、蠱惑人心。
4、非法集會
國家對群眾游行示威活動有明確的法律規(guī)定，任何形式的集會游行必須得到政府主管部門的審批，未依照法律規(guī)定申請而舉行游行、集會，就是違法的。但是，在實際生活中，部分大學生致國家法律法規(guī)于不顧，對于學校的要求不予理睬，我行我素，一意孤行。例如：2003年，因日本留學生表演粗俗、下流節(jié)目，引發(fā)部分高校學生大規(guī)模抗議游行示威，部分學生在不了解真相的情況下，在沒有得到審批的情況下，聽從社會閑散人員教唆，盲目參與游行，嚴重擾亂社會秩序，被公安機關抓獲，付出了慘重的代價。結果顯而易見，無論是誰，只要觸犯法律，就必須付出代價，法律面前人人平等。
5、打架斗毆
現(xiàn)今社會，打架斗毆已然成為校園內(nèi)的一大公害，是在校大學生違法違紀行為的主要表現(xiàn)之一。大學生打架斗毆易危及人身安全，釀成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，不利于學生成長以及優(yōu)良校風和學風的建設，損害大學生的良好形象，影響學校聲譽。本來是要好的宿舍同學，卻因為一個玩笑而致人傷害，這不正反映出大學生心理和思想不成熟嗎?年輕氣盛，遇事不冷靜，缺乏有效溝通，心理承受能力不強，無意識的走上了犯罪的道路。生命是脆弱的，決不像電腦游戲里的人物那樣，身體被打得變了形還能恢復原狀。打架斗毆造成他人的某些傷害是不可逆轉的，會給受害者造成終生的遺憾。所以，大學生應該培養(yǎng)自己的責任心，先成人，后成才、先做人，后做事。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，本身就是遵紀守法。
三、建議
當代大學生只有認真學法，才能成為祖國未來的建設者和接班人，成為國家的棟梁之才。掌握法律知識，樹立法律意識，勢在必行。同時，筆者建議大學生應該做到以下幾點：
1、勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會公德，愛國愛校，敬愛父母、尊重老師，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應當誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。
3、遵紀守法，誠實守信，不參加封建迷信活動、不做危害自身和他人身心健康的事，遠離一切不良行為。
4、增加社會責任感，強化道德正義感，站穩(wěn)立場，明辨是非。加強自我學習，學會自我約束，切實按照高校學生行為準則嚴格要求自己。
5、學習法律知識，增強防范意識，樹立崇高理想，加強道德修養(yǎng)。
四、結語
21世紀是一個法制社會，有了法律社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個混亂的世界。所以，我們要養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，要從身邊點滴小事做起，首先自己學法用法，遵守法律，進而再去要求他人，就會形成大家都來學法用法，共同遵紀守法的大好局面，我們的社會就會有越來越好的治安環(huán)境和社會秩序，人民群眾就能過上安居樂業(yè)的美好生活，我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家，我們的校園就是和諧、文明、安全的校園。
參考文獻：
[1]崔長珍.關于加強大學生法制教育的思考[J].河南工業(yè)大學學報，2006，(3).
[2]陳金春，劉成榮.重視并搞好大學生的法制教育[J].鹽城工業(yè)學院學報，2006，(4).
淺談安全法制教育論文篇二：
《論高等學校安全與法制教育》
摘 要：中國共產(chǎn)黨十八屆四中全會首次專題討論依法治國的問題。在高等學校中加強對大學生的法制教育，即是新形勢下黨中央的要求，也是大學生思想政治教育的重要組成部分，和培養(yǎng)大學生健康思想和法制觀念的重要途徑。目前在校大學生中不懂法甚至違法的現(xiàn)象，暴露出了當前高校大學生的法制教育薄弱的問題。大學生肩負著全面建設小康社會的歷史重任，他們在學習科學知識的同時，其法律意識、法制觀念如何，將直接關系和影響著我國社會的法制建設。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高對法制教育重要性和必要性的認識，采取有效的措施切實搞好大學生的法制教育。
關鍵詞：高等學校;校園安全;法制教育;法制觀念
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661(2016)12-352-01
高校安全和大學生法制教育問題黨和國家高度重視，如何加強大學生法律意識，是所有高校面臨的問題。近年來，我國高等教育蓬勃發(fā)展，截至2015年5月21日，全國高等學校共計2845所，其中普通高等學校2553所(含獨立設置民辦普通高校447所，獨立學院275所，中外合作辦學7所)，成人高等學校292所。[1]作為國家棟梁的大學生，也因法制觀念淡薄，不斷出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象。大學階段，是大學生一生當中人格和思想以及道德觀、世界觀、價值觀發(fā)展與完善的關鍵時期。大學生群體又是一個特殊的社會群體，他們的安全和穩(wěn)定，直接影響到社會的安全和穩(wěn)定。
一、高等學校安全現(xiàn)狀及法制教育存在的問題
2013年4月14日，某高校一名學生過生日邀請了七名同學到某賓館網(wǎng)吧上網(wǎng)，晚上有四人住在賓館，次日早上五點因電路老化起火，從一樓燒到六樓，住五樓的四名學生在發(fā)現(xiàn)火災到大火撲滅的一個小時內(nèi)沒有采取有效的自救措施，最終喪失生命。2014年12月20日大學生張某盜竊同學兩臺筆記本電腦，在某典當行換了兩千元現(xiàn)金，被抓后還說以后有錢贖回電腦還給同學，不算違法。可見該學生對法律多么無知!
1、大學校園周邊環(huán)境日趨復雜。原教育部部長周濟在全國高等學校安全工作網(wǎng)絡會議上指出：校園周邊環(huán)境整治已經(jīng)到了非整不行的階段。校園周邊，歌舞廳、游戲廳、卡拉OK 廳、錄像廳、網(wǎng)吧等大量存在。一些學生出入這些場所，引發(fā)事端，影響到校園秩序，對在校大學生的人身安全也構成了嚴重的威脅。尤其是網(wǎng)吧，很多自制力差的大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、聊天，花費大量時間、金錢，由此引發(fā)的治安問題也層出不窮。
2、大學生的心理健康問題愈來愈突出。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立完善，特別是高校招生就業(yè)制度、學生教育管理制度改革的深入推進，一些大學生存在不同程度的心理障礙和問題。如果這些心理障礙不能得到及時發(fā)現(xiàn)和治療，受到強烈的刺激，后果將非常嚴重。由于生活節(jié)奏加快，社會壓力加大以及家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多原因，產(chǎn)生心理障礙和心理疾病的大學生日益增多。
3、對法制教育重視程度不夠。由于法律基礎課的課時有限，合班上大課的情況十分普遍，如此教學要讓學生了解必要的法律知識幾乎是不可能的。法制教育出現(xiàn)這種情況的原因主要是對大學生的法制教育還不夠重視，只是將其作為一門普通的課程來對待，而沒有將其看作是提高人才綜合素質(zhì)與修養(yǎng)的重要舉措。
4、法制教育師資力量薄弱
很多非政法院校的法律課師資是由社科部、學工處、德育處、團委或宣傳部的工作人員擔任。他們的專業(yè)理論基礎和解決實際問題的能力影響了法律基礎課的教學效果。在這種情況下，大學生對法律課程不重視就不難理解了。
5、法制教育的形式和內(nèi)容單一。法制教育是一項理論性和實踐性都很強的綜合教育。目前，在高校法制教育中，教育形式仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學模式，偏重于法律理論知識的傳授，而忽視了實踐教學環(huán)節(jié)，未能給學生提供參加有關社會實踐的機會。【2】有的高校甚至把法律基礎課作為對大學生進行法制教育的唯一形式，法律基礎知識的內(nèi)容僅限于幾部法律，缺少有針對性的以案說法的內(nèi)容。
二、對大學生法制教育改進措施的建議
1、高校要高度重視大學生法制教育工作，積極主動地制定科學合理的人才培養(yǎng)模式，適應新形勢發(fā)展的需要。(1)構建并完善合理的法制教育體系 高校要重視對大學生進行法制教育，提高大學生的法律素質(zhì)，并將其作為人才培養(yǎng)的一項重要衡量標準和一個必不可少的教育內(nèi)容。在制定教學大綱、教學計劃、教學內(nèi)容上要做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、具體化、制度化，改變陳舊的、落后的教學觀念和教學方法，構建并完善合理的法制教育體系。
(2)制定并完善科學的學生管理制度。高校要根據(jù)《高等教育法》、《中國普通高校德育大綱》、《高等學校學生行為準則》等各項有關法律和規(guī)章制度，根據(jù)高等教育教學改革不斷深化的需要，制定并完善科學合理的學生管理制度?！?】一方面要寓法制教育于課堂教學和各項活動中，使法制教育從單線型轉變?yōu)榫W(wǎng)絡型，構建課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外一體化的法制教育網(wǎng)絡，鞏固法制教育效果。另一方面，緊抓前饋環(huán)節(jié)，多方面多渠道地灌輸法律意識、滲透法制教育、培養(yǎng)法律素質(zhì)。
(3)高校要在法制教育中改進方法，積極調(diào)動各方面有利因素形成合力。教師應充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。在教學方法上著眼于大學生法律素質(zhì)的提高，并根據(jù)時代和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的標準要求，抓住大學生心理特征，采取各種教學方式和渠道，發(fā)揮各有關課程在法制方面的作用和功能，使大學生在學習專業(yè)知識的同時深受法制的熏陶。同時還要充分利用“兩課”教育對學生進行系統(tǒng)的法律知識的滲透，加大普法的力度和廣度，提高廣大學生的法律意識、法制觀念和法律素質(zhì)。
3、加強法律教師的培養(yǎng)。提高教師隊伍是搞好高校法制教育的關鍵。高校的法律教師不僅要深諳學校教育規(guī)律和青年學生的成長規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學科知識和較高的法律素養(yǎng)。不同的學校要根據(jù)自身的條件，通過多種形式，組建精干的專職教師隊伍。
參考文獻：
[1] 張淑玲。大學生法律教育的調(diào)查與分析[J]，河南大學學報，2015(9)。
[2] 韓世強，陳秀君.試析我國高校法制教育模式的重構[J]，《經(jīng)濟與社會發(fā)展》，2011(3)。
[3] 雷東麗。對大學生法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng)[J]《陜西師范大學學報：哲學社會科學版》，2012(5)
看了淺談安全法制教育論文的人還看了：
2.學校法制教育論文