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      幼師教育教學(xué)論文范文

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        由于對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃牟恢匾?,所以大部分幼師的教育教學(xué)都是老一輩幼師的經(jīng)驗(yàn),或者是根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行教育,沒(méi)有合適的教育方法。然而我們?cè)撊绾螌?xiě)有關(guān)幼師教育教學(xué)的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼師教育教學(xué)論文范文,希望大家喜歡!

        幼師教育教學(xué)論文范文篇一

        《幼師教育教學(xué)與“以人為本”》

        摘 要:隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展,對(duì)幼兒的教育除了基本的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)教育外,還要從每個(gè)幼兒的角度出發(fā),尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性。新課程改革要求"以人為本",形成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在幼兒教育中,幼師要根據(jù)每個(gè)孩子的差異來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法,實(shí)施素質(zhì)教育就是堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:幼師 以人為本 教育教學(xué)

        一、我國(guó)幼師教育教學(xué)的現(xiàn)狀

        1.幼師專業(yè)素養(yǎng)具有差異性

        我國(guó)考取幼師資格證中的大部分人對(duì)幼師的職業(yè)并不了解,對(duì)一些專業(yè)要求較高的工作沒(méi)有辦法完成。考取資格證的人群中,由于各自的知識(shí)素養(yǎng)不同,在教學(xué)的過(guò)程中不能抓住教育的側(cè)重點(diǎn)。幼兒的啟蒙教育是在幼師的指導(dǎo)下進(jìn)行,所以幼師素質(zhì)對(duì)幼兒教育有直接的影響,是能否提高幼兒?jiǎn)⒚山逃降臎Q定性因素。

        2.缺乏教育方法

        由于對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃牟恢匾?,所以大部分幼師的教育教學(xué)都是老一輩幼師的經(jīng)驗(yàn),或者是根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行教育,沒(méi)有合適的教育方法。當(dāng)前幼兒教育的設(shè)施比較落后,幼師的工作難度也比較大,教育的方法不當(dāng),很容易給幼兒的心理蒙上一層陰影。

        3.教學(xué)內(nèi)容不恰當(dāng)

        由于遺傳因素等多方面的影響,導(dǎo)致每個(gè)小孩智力的開(kāi)發(fā)程度都不一樣,每個(gè)小孩所表現(xiàn)出來(lái)的特征也不一樣。在這個(gè)階段的小孩都有自己的智力發(fā)展期,所以幼師要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn),全方位地進(jìn)行教育,讓每一個(gè)幼兒都能受到啟蒙教育。

        二、幼師教育教學(xué)注重“以人為本”的必要性

        幼師大多是從幼兒師范學(xué)校走出來(lái)的,幼師在面對(duì)孩子的時(shí)候,要樹(shù)立一切為了孩子發(fā)展的職業(yè)意識(shí)。幼師對(duì)孩子充滿愛(ài)是幼兒教育的根本,要對(duì)幼兒的創(chuàng)造心靈倍加呵護(hù)。幼師學(xué)生在校接受教育的期間沒(méi)有感受到“以人為本”的教育關(guān)懷,那么將來(lái)在面對(duì)孩子的時(shí)候,也不能在教育過(guò)程中貫徹“以人為本”的理念。

        幼兒的課程包括文化基礎(chǔ)課、教育理論課以及文藝技能課,幼兒在學(xué)習(xí)文藝類課程的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)自卑或害羞的情緒,幼師如果采取的是不良的教學(xué)態(tài)度,那么幼兒的心靈會(huì)受到創(chuàng)傷,影響學(xué)習(xí)的積極性。所以,在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,是提高幼師教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

        隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一些腐朽的思想也影響著學(xué)校。在學(xué)生方面,一些校園的慘案都是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)性的壓抑以及缺少人文關(guān)懷造成的;在教師方面,頻頻出現(xiàn)教師體罰和摧殘學(xué)生的現(xiàn)象,還有教師大量開(kāi)辦課外家教;在學(xué)校方面,學(xué)校受利益的驅(qū)動(dòng),出現(xiàn)大量的亂收費(fèi)現(xiàn)象。不完善的教育體制和不良的教育風(fēng)氣,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系不再那么單純,所以,教育體制的改革迫在眉睫。尤其是在幼兒的啟蒙教育中,所有的孩子都是單純幼稚的,幼師需要用愛(ài)去對(duì)待每一位孩子,在教育教學(xué)中貫徹“以人文本”的理念,是幼師作為一門(mén)特殊職業(yè)的要求。

        三、幼師教育教學(xué)與“以人為本”

        1.提高幼師教育教學(xué)水平

        提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)能力,首先要加大幼師資格證的專業(yè)理論考試難度,普遍提高幼師職業(yè)的基礎(chǔ)水平。那么幼師在實(shí)踐的過(guò)程中能果斷、冷靜地處理突發(fā)事件,提高幼師教育幼兒的方式方法以及幼師的教育教學(xué)水平。其次是創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的工作環(huán)境。幼師是一個(gè)特殊性的職業(yè),面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子,幼師需要用愛(ài)感化他們,保護(hù)孩子的創(chuàng)造心靈。對(duì)于幼師而言,幼師的心情能影響到上課的心情,也能影響到幼兒的心情。所以,幼師在面對(duì)孩子的時(shí)候要放松心情,創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍,這樣有利于幼師更好地開(kāi)展教育工作,激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)要增加幼師教育教學(xué)過(guò)程中使用真實(shí)案例的研究,這樣不僅能了解幼兒的心理狀況,也能面對(duì)自己的不足,并不斷地改正,提高幼師的教育教學(xué)能力。最后提倡民主管理,要善于發(fā)現(xiàn)每位幼師的特點(diǎn),用其所長(zhǎng),最大限度地發(fā)揮自己的能量,幼兒的教育教學(xué)才會(huì)有實(shí)質(zhì)性的改變。

        2.堅(jiān)持以人為本的教育理念

        以人為本的教育理念就是以人為中心,由于每個(gè)人個(gè)性的發(fā)展等方面都不相同,所以幼師要尊重幼兒的個(gè)性差異性,使每個(gè)幼兒的個(gè)性都能得到發(fā)展。改變傳統(tǒng)的教育理念就需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),對(duì)幼兒園的教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革。首先要對(duì)幼兒的啟蒙教育做一個(gè)全方位的規(guī)劃,幼師用自己的專業(yè)素質(zhì)和生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒的成長(zhǎng),開(kāi)拓他們的視野,同時(shí)要注重每個(gè)幼兒自身的發(fā)展,保證他們的德、智、體、美、勞得到全面地發(fā)展。其次對(duì)幼兒園的管理制度要落實(shí)以人為本,管理層要營(yíng)造良好的工作環(huán)境,要用民主的態(tài)度對(duì)待每一位師生。在管理的過(guò)程中要適當(dāng)?shù)夭捎镁窦?lì),這不僅僅是對(duì)自我的約束,也是對(duì)整個(gè)集體的激勵(lì)和約束,提高師資隊(duì)伍建設(shè)。最后是師德的培養(yǎng),幼兒的啟蒙教育是直接通過(guò)幼師的教導(dǎo),幼師素質(zhì)的高低影響幼兒受啟蒙教育的程度,因此,幼師要樹(shù)立以人為本的理念,不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼師具有以人為本的理念,可以形成整個(gè)幼兒園內(nèi)在的信仰,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

        3.開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)

        在改革教育教學(xué)方法,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性外,還要走出課堂,開(kāi)展一系列豐富的課外活動(dòng),發(fā)掘幼兒的興趣和特長(zhǎng)。在課外活動(dòng)的形式上我們可以采取演講和辯論比賽、文藝表演和體育競(jìng)賽等,給每個(gè)幼兒充足的發(fā)展空間,展示自己的特長(zhǎng),并且在從中可以找到自己的興趣所在。使每個(gè)幼兒都能感受到自然和生活的美好。除此之外,可以向幼兒介紹我國(guó)的傳統(tǒng)文化,把傳統(tǒng)文化用小故事的形式,或者角色扮演展示在他們面前,在吸引幼兒的注意的同時(shí),也能讓他們學(xué)到我國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良品質(zhì)。開(kāi)闊了幼兒的視野,也拓寬了知識(shí)面。

        結(jié)論:

        以人為本是當(dāng)今教育理念的改革和創(chuàng)新,由于每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性,在幼師教育教學(xué)中實(shí)施以人為本的教育觀,有利于幼兒自身個(gè)性的發(fā)展,可以讓幼兒接受良好的啟蒙教育,開(kāi)發(fā)和發(fā)展智力。傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能滿足社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,以人為本的觀念就是對(duì)傳統(tǒng)教育的改革,使教育成為能真正發(fā)展人的教育。幼師的教育教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的教育理念,是所有幼師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙俊.幼師教育教學(xué)技能訓(xùn)練及考核的幾點(diǎn)看法[J].新課程學(xué)習(xí)?上旬,2014,(4).

        [2]尚影.關(guān)于提高幼師數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究[J].讀寫(xiě)算(教研版),2014,(3).

        [3]王彩霞,陳媛媛.幼師教育教學(xué)與“以人為本”[J].教育界,2014,(12).

      幼師教育教學(xué)論文范文

      由于對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃牟恢匾?,所以大部分幼師的教育教學(xué)都是老一輩幼師的經(jīng)驗(yàn),或者是根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行教育,沒(méi)有合適的教育方法。然而我們?cè)撊绾螌?xiě)有關(guān)幼師教育教學(xué)的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼師教育教學(xué)論文范文,希
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