談學(xué)前教育的繪畫(huà)教育論文

　　學(xué)前教育的繪畫(huà)教育要面向全體，普及基礎(chǔ)的形體結(jié)構(gòu)知識(shí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)物畫(huà)、人物畫(huà)的訓(xùn)練，并且把提高學(xué)生的審美能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的談學(xué)前教育的繪畫(huà)教育論文，希望大家喜歡!

　　談學(xué)前教育的繪畫(huà)教育論文篇一

　　《淺談學(xué)前教育的繪畫(huà)教育》

　　摘要：繪畫(huà)教育是學(xué)前教育的重要組成部分，它是學(xué)生今后工作崗位中比較重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此，學(xué)前教育的繪畫(huà)教育要面向全體，普及基礎(chǔ)的形體結(jié)構(gòu)知識(shí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)物畫(huà)、人物畫(huà)的訓(xùn)練，并且把提高學(xué)生的審美能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：繪畫(huà);形體結(jié)構(gòu);動(dòng)物畫(huà);人物畫(huà);審美

　　美術(shù)教育是人類(lèi)社會(huì)一項(xiàng)重要的文化素質(zhì)教育活動(dòng)，美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分。幼兒園整體課程已經(jīng)改革，但在綜合教育中，美術(shù)活動(dòng)仍占據(jù)著重要的地位。教師必須以美術(shù)的要素為綱，有系統(tǒng)、有順序地組織和設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)。

　　繪畫(huà)教育是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。它的根本目的是培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)教學(xué)中，我們不僅要注重這個(gè)學(xué)科范疇內(nèi)的知識(shí)、技能和技巧的傳授，還要把審美教育落到實(shí)處。隨著學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，有很多問(wèn)題值得我們研究和探索。

　　一、繪畫(huà)教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)

　　繪畫(huà)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)技能課，它在眾多的專(zhuān)業(yè)技能課中占有重要地位。繪畫(huà)教學(xué)的任務(wù)不僅要使學(xué)前教育學(xué)生掌握有關(guān)繪畫(huà)的知識(shí)和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以及審美的能力和情趣。這就決定了繪畫(huà)教學(xué)的性質(zhì)是面向全體學(xué)生，通過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在文化素養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能方面都能全面和諧地發(fā)展，最終成為一名合格的幼兒教師。

　　然而，在當(dāng)前的學(xué)前教育繪畫(huà)教學(xué)中，有些教師常常不自覺(jué)地把技能技巧的訓(xùn)練作為繪畫(huà)教學(xué)的重要任務(wù)，將學(xué)生繪畫(huà)技能技巧的高低作為繪畫(huà)教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的繪畫(huà)教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)來(lái)要求，這顯然是有距離的。學(xué)前兒童美術(shù)教育是一門(mén)復(fù)雜并涉及廣泛領(lǐng)域的課程，教學(xué)中除介紹學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本理論知識(shí)和發(fā)展歷史外，還應(yīng)向?qū)W生講清楚學(xué)前兒童美術(shù)教育與其他學(xué)科領(lǐng)域、社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，展開(kāi)學(xué)前兒童繪畫(huà)、手工和美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　二、繪畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容和方法

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容是豐富多彩的，它和一般美術(shù)專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)要求有許多共同點(diǎn)，都包括靜物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)、人物畫(huà)、國(guó)畫(huà)等內(nèi)容。如果從使用工具、材料和技巧的不同來(lái)分，又都包括國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、素描、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等教學(xué)內(nèi)容。但學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)教學(xué)又有它的特殊性，根據(jù)學(xué)生今后的職業(yè)趨向，動(dòng)物畫(huà)和人物畫(huà)應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)。素描畫(huà)是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)于所有學(xué)習(xí)繪畫(huà)的人來(lái)說(shuō)，素描教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)前教育學(xué)生也不例外。

　　為什么說(shuō)動(dòng)物畫(huà)和人物畫(huà)是學(xué)前教育繪畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)呢?因?yàn)閷W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后服務(wù)的對(duì)象是兒童，根據(jù)兒童的年齡和心理特征，兒童尤其喜歡那些色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的動(dòng)物畫(huà)、人物畫(huà)，作為未來(lái)幼兒教師，應(yīng)該重點(diǎn)掌握特征明顯、色彩美麗的動(dòng)物畫(huà)和人物畫(huà)的知識(shí)和技能，為將來(lái)勝任幼教職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　要掌握這兩種繪畫(huà)形式及其他繪畫(huà)形式，熟悉了解畫(huà)法和技能，必須首先打好素描的基礎(chǔ)。它的任務(wù)是引導(dǎo)并鍛煉學(xué)生正確地觀察和表現(xiàn)對(duì)象(觀察指理解對(duì)象的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為打準(zhǔn)輪廓)，素描又是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，其基本功的獲得主要靠勤學(xué)苦練，訓(xùn)練的方法一般有寫(xiě)生和臨摹兩種。素描的主要內(nèi)容包括“形體結(jié)構(gòu)”“解剖結(jié)構(gòu)”“明暗結(jié)構(gòu)”三種。由于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)合格的幼兒教師，而不是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)人才，所以在教學(xué)中應(yīng)側(cè)重“形體結(jié)構(gòu)”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握技法的基礎(chǔ)上，具備較強(qiáng)的造型能力，至于“解剖結(jié)構(gòu)”和“明暗結(jié)構(gòu)”只需要簡(jiǎn)單涉獵即可。

　　“形體結(jié)構(gòu)”的訓(xùn)練在繪畫(huà)教學(xué)中的重要性是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)槿魏螐?fù)雜的形體都可以概括為最簡(jiǎn)單的幾何形體，這種復(fù)雜形體概括成幾何形體，再?gòu)闹羞€原出來(lái)的方法，是形體結(jié)構(gòu)分析和表達(dá)的主要方法。這是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的前提。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生“形體結(jié)構(gòu)”的訓(xùn)練一般是先從臨摹開(kāi)始，再進(jìn)行石膏幾何形體的寫(xiě)生，用線勾出正、側(cè)、上下三個(gè)面來(lái)表現(xiàn)立體感，最后用這種幾何形體去分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，畫(huà)出立體畫(huà)面。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生便能準(zhǔn)確地把握好繪畫(huà)對(duì)象的輪廓，建立體積觀念，使他們?cè)倏吹轿矬w時(shí)能夠通過(guò)孤立的局部形狀去理解看不到的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，從而準(zhǔn)確地畫(huà)出物體來(lái)。

　　當(dāng)然教師運(yùn)用多種教法進(jìn)行教學(xué)也是一個(gè)重要的方面。目前繪畫(huà)教學(xué)方法，仍以教師講、學(xué)生聽(tīng)的課堂授課方式為主。這種以教師為中心的教學(xué)方法帶有相當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，其個(gè)性發(fā)展往往受到阻礙，限制了他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。鑒于這種情況，我們必須大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

　　在繪畫(huà)教學(xué)中，教師應(yīng)做一名向?qū)?，帶領(lǐng)學(xué)生步入藝術(shù)殿堂并讓他們?cè)趶V闊的藝術(shù)空間中盡情翱翔。例如：在進(jìn)行“簡(jiǎn)筆畫(huà)”的訓(xùn)練中，可以采用參觀訪問(wèn)、看錄像、看幻燈片等各種方法讓學(xué)生廣泛接觸實(shí)物及作品，讓學(xué)生真正用心去體驗(yàn)、感受，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可采取多種多樣的學(xué)習(xí)方法，如校園寫(xiě)生、校外寫(xiě)生、家庭靜物寫(xiě)生等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，多媒體電腦的普及，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)已滲透到繪畫(huà)的各個(gè)領(lǐng)域，這一切，為我們的繪畫(huà)教學(xué)提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)。只要我們善于學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富繪畫(huà)教學(xué)形式和方法，就能活躍學(xué)生的思維，提高他們的能力，為他們打下較為扎實(shí)的基本功，并在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)靜物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)、人物畫(huà)、國(guó)畫(huà)等，使他們能夠較全面掌握有關(guān)繪畫(huà)方面的知識(shí)和技能，從而不斷提高自身素質(zhì)，形成較高的審美能力、欣賞水平和較強(qiáng)的技能實(shí)踐水平，為今后走向工作崗位，迎接世界的挑戰(zhàn)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、繪畫(huà)教學(xué)面臨的幾個(gè)問(wèn)題

　　一是對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題。雖然繪畫(huà)教學(xué)在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能課中占重要地位，但領(lǐng)導(dǎo)和其他任課教師是否也有此認(rèn)識(shí)，不得而知，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他方面的人士共同關(guān)心，繪畫(huà)教學(xué)才有可能更上一層樓。

　　二是師資培訓(xùn)問(wèn)題。要不斷提高繪畫(huà)教學(xué)水平，關(guān)鍵是師資。學(xué)前教育繪畫(huà)教師多是單兵作戰(zhàn)，缺乏研討機(jī)會(huì)，致使教學(xué)受到一定影響。定期派繪畫(huà)課老師參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊他們的視野，開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)的培訓(xùn)和研討是當(dāng)務(wù)之急。

　　三是繪畫(huà)教學(xué)設(shè)施問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)前教育繪畫(huà)教學(xué)的硬件設(shè)施，在條件許可的情況下，應(yīng)備有專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)教室、寫(xiě)生室、專(zhuān)用課桌、畫(huà)板畫(huà)架、石膏模型、寫(xiě)生用燈具、實(shí)物投影儀、照相機(jī)等，這既方便教師指導(dǎo)，又利于學(xué)生練習(xí)。另外，加強(qiáng)資料建設(shè)工作也非常重要，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是信息量大，作為繪畫(huà)教育信息源的圖書(shū)館應(yīng)為廣大美術(shù)教師提供這方面的便利。

　　總之，我們應(yīng)深入改革學(xué)前教育繪畫(huà)教學(xué)的舊有模式，進(jìn)一步明確繪畫(huà)教學(xué)的任務(wù)和重點(diǎn)，加強(qiáng)“形體結(jié)構(gòu)”的繪畫(huà)基本功的訓(xùn)練，全面提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的繪畫(huà)水平，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的合格學(xué)前教育人才而努力。

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