淺談對學(xué)困生的教育論文(2)
淺談對學(xué)困生的教育論文篇二
《對英語“學(xué)困生”的思考》
【摘要】社會在飛速發(fā)展著，形形色色的誘惑，家庭的離合也同時悄然沖擊著在校學(xué)生的心靈。在學(xué)英語的過程中冒出了一些“學(xué)困生”，家長老師的無奈、同學(xué)的遠離使他們變得刀槍不入，異常“成熟”。他們被推到了世界的另一面，越陷越深。如何面對這些英語“學(xué)困生”，旨在通過此文做一些探討。
【關(guān)鍵詞】“學(xué)困生”;以人為本;追本溯源;因勢利導(dǎo)
How to Face Students with “Problems” in English
Lu Ya’ning
【Abstract】As the rapid development of the society ,kinds of temptations with the separation and reunion of the families lash the souls of the students at school quietly. Some students with “problems” in English are produced suddenly in the Pure Land of schools. They get arms-proof and mature unusually with the helplessness of their parents and teachers, the estrangement of their classmates. They are pushed to the other side of the world. They are sunk deeper and deeper into the quagmire of error. What can we do to face them? It’s the aim of the passage to inquire into the problem.
【Key words】students with “problems” in English;make people the center;guide a matter along its course of development;get to the root of the matter
【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)08-0023-01
社會在飛速發(fā)展著，形形色色的誘惑，家庭的離合也同時悄然沖擊著在校學(xué)生的心靈。在學(xué)英語的過程中冒出了一些“學(xué)困生”，這些“學(xué)困生”嚴重影響著班級的課堂秩序，對公物存在著破壞性，甚至是學(xué)校暴力產(chǎn)生的導(dǎo)火線。他們往往都存在著一些不良行為，如抽煙，打架，向同學(xué)勒索錢物等。他們的名字往往被任課老師先記住，在班主任的幫教記錄里常出現(xiàn)。雖經(jīng)老師苦口婆心的勸說，家長的輪番轟炸也無濟于事，反而愈演愈烈。家長老師的無奈、同學(xué)的遠離使他們變得刀槍不入，異常“成熟”。他們被推到了世界的另一面，越陷越深。有些“學(xué)困生”提前步入了社會，甚至走向了犯罪的道路。如何面對英語“學(xué)困生”呢?下面是本人的做法和一些心得。
1 以人為本，平等對待
以人為本，平等對待每一個學(xué)生，是教師與學(xué)生之間建立情感、對學(xué)生進行教育的前提，每位學(xué)生都渴望得到老師的平等對待，學(xué)困生也不例外。老師對“學(xué)困生”有第一印象，同樣“學(xué)困生”對老師也有第一印象，若一開始就把一種平等，關(guān)愛的信息傳遞給他們，就會形成一種積極態(tài)度定勢;而學(xué)生是否接受或在多大程度上接受老師的教誨和要求，首先依賴于他們對老師的態(tài)度定勢。學(xué)生如果對老師具有積極的態(tài)度定勢，那么老師對他提出的要求、進行的教誨就容易被接受并努力去執(zhí)行。因此老師在步入班級的第一時刻，就要注意自己的言行，上好第一節(jié)課，談好第一次個別談話，在學(xué)生的作業(yè)上批好第一次批語，處理好班上的第一次意外事件或紀律問題。通過自己的言行向每一個學(xué)生尤其是“學(xué)困生”傳遞關(guān)心，愛護，尊重與信任。
2 追本溯源，對癥下藥
“人之初，性本善”，沒有天生的“學(xué)困生”。他們之所以產(chǎn)生問題，一定是在成長的道路上遇到困惑，或誤入了歧途。據(jù)本人了解，大部分的英語“學(xué)困生”都存在著家庭問題，或是父母不和，或是單親，外來打工人員又占了其中大部分。一個孩子從十幾歲，甚至幾歲開始就飽嘗了家庭的苦果。他們整天生活在吵鬧中，失去了最寶貴的父愛或母愛，心靈受到了創(chuàng)傷。他們需要發(fā)泄的渠道，傾訴的對象。對于這類學(xué)生就需要老師發(fā)動全體同學(xué)向他們敞開胸懷，送給他們久違的愛，使他們?nèi)谌爰w，一首“Happy birthday to you”，一縷欣賞的目光，一個會心的微笑，也許都能成為他們向上的動力。相反，譏諷的話語，冰冷的目光，冷漠的表情，都有可能把他們推向墮落的深淵。還有一部分學(xué)生之所以成為英語“學(xué)困生”并不是缺少愛，而是因為溺愛。他們生活條件優(yōu)越，父母對他們百依百順，于是他們就把這種家庭優(yōu)越感帶到班上，這就需要老師與學(xué)生家長進行很好的溝通，形成默契，共同塑造學(xué)生健全的人格，向上的精神。幫助他們建立自己的英語學(xué)習(xí)檔案，對自己在英語學(xué)習(xí)中的難點進行復(fù)練，對癥下藥會起到意想不到的效果。
3 因勢利導(dǎo)，展其風(fēng)采
英語“學(xué)困生”相對于一般學(xué)生，自尊心，逆反心更強。他們表面上滿不在乎，但內(nèi)心都特別希望得到肯定，并且是發(fā)自內(nèi)心的肯定。若稍不注意，不僅達不到肯定的效果，反而會刺傷他們的自尊心，這就需要老師對他們深入地研究，不放過任何細節(jié)，如他們喜歡看的電視劇，喜歡聽的歌曲，喜歡上的網(wǎng)吧，喜歡打的游戲，尤其是他們的特長以及他們崇拜的人，只有做到“知己知彼”方能“百戰(zhàn)不殆”。在要學(xué)過程中舉的例句，創(chuàng)設(shè)的情景多加上些他們感興趣的因素，把展現(xiàn)風(fēng)采的機會多留給他們，就會起到事半功倍的效果。事物總是一分為二的，他們出現(xiàn)問題的時候，往往是對他們進行教育的最佳時機，選準時間，地點，話題，用他們所熟悉的語言來動之以情、曉之以理，嚴肅中又不乏幽默親切，往往比利用教師的權(quán)威來震懾更為有效。此時若適時地對其閃光點加以肯定，提出一定的要求，更能使他們感到教師在留意他們，關(guān)懷他們。和他們一起共同創(chuàng)造一種師生間的和諧氛圍是很重要的。不斷地給他們設(shè)計可以通過努力達到的小目標，即使達不到，也不斷地給他們新鮮的激勵，為他們提供能夠展示其風(fēng)采的正當?shù)奈枧_，才能真正地逐步地贏得他們的心，增強他們解決問題的信心和決心。
面對英語“學(xué)困生”需要老師的愛心，熱心，耐心和恒心，這是一項艱苦又復(fù)雜的工作，而這項工作又充滿了挑戰(zhàn)和意義。相信在家庭、學(xué)校、社會的共同的不斷的努力下，英語“學(xué)困生”定會閃現(xiàn)出他們的青春的光彩，和我們一起享受成功的喜悅。
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