大學生思想教育論文
大學生思想教育論文
大學生是社會主義事業(yè)的接班人,其思想教育工作非常重要,大學生思想教育機制的完善是保證任務實現(xiàn)的基礎。下面是學習啦小編為大家整理的大學生思想教育論文，供大家參考。
大學生思想教育論文范文一：加強企業(yè)安全思想教育建議
摘要:安全思想教育同其它教育一樣，也是一門科學。它是研究企業(yè)生產過程中人的安全思想、安全活動行為及接受安全教育規(guī)律的科學。既然是一門科學，就需要我們在企業(yè)安全生產活動中很好地運用它。那么，究竟怎樣抓好企業(yè)安全思想教育，本人認為企業(yè)安全思想教育既要發(fā)揚好的傳統(tǒng)經驗，又要不斷開拓、創(chuàng)新，以便更好地為企業(yè)安全生產服務。
關鍵詞:安全教育;安全思想;開拓創(chuàng)新
1掌握事故規(guī)律，超前教育是實現(xiàn)安全生產的前提
安全生產同其它工作一樣，有其自身的發(fā)展規(guī)律，各類事故的發(fā)生也是如此。只有掌握了這些規(guī)律，進行超前的安全思想教育，才能收到事半功倍的效果。如老工人有生產經驗，但容易產生麻痹思想;新工人缺乏安全生產知識，容易冒險作業(yè);節(jié)假日前后，有的員工思想不集中，容易釀成事故等。上述狀態(tài)和時期都是事故多發(fā)期、易發(fā)期，根據(jù)這個規(guī)律，我們應采取以下對策:一是在事故多發(fā)期增加安全思想教育的深度、廣度和強度，使安全教育內容層層到位，不留死角;二是對重點環(huán)節(jié)、重點崗位和重點人加強管理和進行跟蹤教育，及時消除員工思想上的不安全因素。三是繼續(xù)充分利用廣播、標語、宣傳板、提示板等工具，大造安全教育輿論，對“三違”現(xiàn)象及時暴光或公開處罰。從輿論上警示員工樹立自主保安意識，杜絕“三違”。
2強化思想疏導，注重安全思想教育的針對性
有了正確的安全理念，才能有規(guī)范的安全安全操作行為。所以，必須強化有效的安全思想教育，即采取“四到位”的方法，做好全員、全方位、全過程的安全思想教育，不斷推動安全發(fā)展。
第一，心到位。心到就是對安全工作的認識到位，思想到位，責任到位，實實在在地把心操在安全上。一要時刻關注分管工作的一舉一致動，在思想上繃緊安全這根弦。無論身要何處，對本單位安全工作都要有一個清醒的認識，隨時指導工作進程。二要以對安全工作高度負責的態(tài)度，認真抓好本單位安全制度、措施的規(guī)范和細化，為規(guī)范員工行為提供依據(jù)。
第二，人到位。就是要求各級干部要轉變作風，強化現(xiàn)場管理，帶頭搞好安全生產。一是要經常深入到工作現(xiàn)場了解，掌握安全工作的生點、難點和疑點，及時幫助解決安全生產過程中的不安全行為，實現(xiàn)生產作業(yè)的良性循環(huán)。二是要帶頭到生產現(xiàn)場落實安全生產管理規(guī)定、制度、措施。通過標準化、規(guī)范化、制度化等措施，保證安全。三是特殊埋藏、重點工程一定要盯在現(xiàn)場，強化管理，特別是在發(fā)現(xiàn)安全隱患之后，要及時協(xié)調、調度，及時消除不安全因素，為員工創(chuàng)造安全的工作環(huán)境。四是要經常深入員工群眾當中，虛心聽取員工群眾的意見和建議，將員工群眾的想法、建議提煉升華，應用于實踐，依靠集體的智慧和力量共同搞好安全生產工作。
第三，話到位。各級領導干部一定要將安全生產的各項制度、措施和注意事項。原原本本地講給員工群眾。既要讓每一名員工明白干什么和怎樣干，杜絕沒有章法和胡干、蠻干、亂干，又讓員工清楚為什么這樣干的原因，使員工逐步在實踐中摸索規(guī)律，掌握科員的操作方法。在培訓教育工作過程中，強調安全工作的注意事項，明確保證措施落實到責任人，力爭形成互動式的管理結構，互動制約、互動促進。
第四，查到位。就是檢查落實、復查到位。一是要求各級干部要經常深入現(xiàn)場檢查指導，幫助生產單位發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調解決，消除人的不安全因素和物的不安全。二是檢查安全制度、措施和安排事項的落實情況，實現(xiàn)正規(guī)化操作，嚴格履行各級規(guī)章制度。三是要本著對安全隱患和漏洞認真負責的態(tài)度，復查檢查落實整改的落實情況，指出問題和不足，幫助進一步整改。對于屢教不改或者態(tài)度不端正的單位提出處罰意見。只要端正態(tài)度，實實在在的通過檢查幫助基層單位認識問題、處理問題、改進工作，就會促進安全管理水平的不斷提高。
3齊抓共管，形成安全思想教育體系
在安全教育上，建立黨委負責主抓，黨政工青齊抓共管的管理體系。一是抓好體系建設。這個體系各有側重教育內容，各司其職。即:黨委抓好黨員干部的安全思想教育，并把安全思想教育工作的成效作為黨委開展的黨建目標考核評比的一項重要內容，并定期檢查。通過開展黨員幫教活動，建立黨員思想教育責任區(qū)，對不安全的隱患人、重點人、不放心人由黨員、干部分片包教，用黨員的安全行為去帶動和激勵周圍的人。二是實行重心下移，安全思想教育的落腳點必須放在班組。要實行抓班組長、班組長抓教育的方法。班組長身在一線與員工朝夕相處，最能掌握班組員工安全生產的脈搏，企業(yè)要想把安全思想教育深入班組，提高班組成員的整體安全意識，應首先對班組長進行教育。同時要注重與員工“交心”的教育方法。因此，在班組安全思想教育上，應該注重感情投資，關心和體貼員工的生產和生活，增強員工以班組的凝聚力和向心力，使員工高高興興上班，安安全全回家。
4企業(yè)安全思想教育應注意搞好幾個結合
要把職工的安全思想教育搞好，應注意做好三個方面的結合，即:
4.1把系統(tǒng)的安全思想教育和經常性的日常行為教育相結合，使每個單位和部門都有良好的生產秩序和工作秩序，使每個員工都養(yǎng)成自覺地執(zhí)行規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并嚴格按《“三違”處罰規(guī)定》執(zhí)行的習慣。
4.2把系統(tǒng)的安全思想教育和節(jié)假日前后的重點教育相結合。針對年、節(jié)假日我們民族喜歡聚餐的風俗習慣，抓住員工上班時容易思想分散，容易釀成事故的時機，進行重點專題教育，確保節(jié)假日安全生產。
4.3把系統(tǒng)的安全思想教育和班組安全活動日相結合。不能因為有了系統(tǒng)安全思想教育就削弱班組的安全日活動，而應用系統(tǒng)教育的成果來充實豐富安全日活動內容。教育引導員工在安全活動中自我查擺、自我教育、自我整改。
5.結語
總之，對員工進行安全思想教育是企業(yè)安全生產永恒的話題。我們要進一步提高對安全思想教育工作重要性的認識，并隨著形勢的不斷發(fā)展，積極探索安全思想教育的方式、方法和途徑，發(fā)揮其在安全生產中更為重要的作用。
大學生思想教育論文范文二：心理學在國企政治思想教育中的應用
【摘要】在國有企業(yè)政治思想教育工作中,實現(xiàn)員工內心認同和行動遵循,其效果會比單純的剛性制度約束更有效。因此，本文試圖探索在政治思想教育過程中，引入心理輔導原則和技術的元素，更貼近人心實施細致的政治思想教育，促進國有企業(yè)文化建設、團隊建設等相關工作的途徑。通過尋找心理學與國有企業(yè)思想政治教育、團隊育人、企業(yè)文化建設等幾個方面工作的結合點入手，將心理學與政治思想教育工作巧妙結合，對國有企業(yè)的管理提升具有一定的參考價值。
【關鍵詞】心理學;政治思想教育;企業(yè)管理
政治思想教育工作，是國有企業(yè)黨組織在企業(yè)管理中發(fā)揮凝聚、推動作用的重要載體。而實際工作中,如果能夠實現(xiàn)員工內心認同和行動遵循,那么這種內心的認同會促使員工將企業(yè)發(fā)展目標與個人目標融為一體，也會讓員工以企業(yè)的行為規(guī)則為行動指南，才能夠真正從內而外的發(fā)揮團隊凝聚和推動作用。因為員工內心認同和驅使，遠遠比單純的剛性制度約束更為有效。那么如何實現(xiàn)員工的內向認同和行為遵循，我認為可以適當引入心理輔導的原則和技術，與國有企業(yè)政治思想教育相結合、人力資源的管理等幾個方面工作的關鍵節(jié)點進行緊密結合，促進國有企業(yè)管理的提升。
1在國企政治思想教育中引入心理輔導的原則
1.1“個人本位”的適度引入
在國企政治思想教育中引入心理輔導原則，首先應該是“個人本位”的適度引入。傳統(tǒng)的政治思想教育中，倡導“全心全意為人民服務”、“集體利益高于個人利益”，而忽略個體需要。只提集體目標的做法，只會讓教育流于形式，喊口號，走過場，不但起不到教育的作用，還會讓生活在市場經濟環(huán)境中的個體覺得反感，覺得教育者不夠務實，很難達到好的教育效果。而我們實際上要做的是將集體目標和個體目標做有機結合，達到雙贏。而教育，是要讓個體明白，集體是那只承載個體目標的大船，如果集體利益無法實現(xiàn)，個體目標也無從談起，促使集體和個體成為利益共同體，而這樣的教育結果才是調動個體自我價值實現(xiàn)內驅力，完成自我、國家、企業(yè)發(fā)展目標的關鍵途徑，所以我們應該在政治思想教育過程中，引入心理咨詢的“個人中心”原則，把個體的需求放在一個重要的位置來考量。
1.2“助人自助”觀念的引入
其次，就是“助人自助觀念的引入”。助人自助原則在心理學中是指，心理輔導不是我們來幫助別人解決問題的過程，而是一個幫助別人樹立正確的認知方式和積極的人生態(tài)度，來解決他自身問題的循序漸進的過程。要幫助他正視自己面臨的問題，能夠更加積極主動地做出解決問題的選擇，同時在以后遇到類似情況能夠自己去解決，而不是再度陷入困境。我們每個人，在工作中，在生活中都會遇到這樣那樣的難題、苦惱、困擾，那么如果我們可以在思想教育過程中，引入助人自助的觀念，幫助他們去樹立正確的認知方式和積極的人生態(tài)度，無論在工作中、生活中遇到怎樣的問題和困難，都可以正視，可以以積極的態(tài)度去面對，解決問題，那么即使難題還擺在面前，卻已經不是不可戰(zhàn)勝的了。
2在國企政治思想教育中引入心理輔導的技術
2.1恰當?shù)倪\用“共情”
“共情”是心理咨詢師在心理輔導過程中使用的一種技術，是指咨詢師一邊傾聽來訪者的敘述，一邊進入來訪者的精神世界，并能設身處地、感同身受地體驗這個精神世界，然后跳出來以言語準確地表達對來訪者內心體驗的理解，傳遞給來訪者知道。共情也分初層次共情和高層次共情，初層次共情是來訪者“明白表達”的感覺與想法，而高層次共情則是心理咨詢師幫助來訪者覺察自我敘述中“隱含”的感覺與想法。在國有企業(yè)政治思想教育過程中，恰當?shù)倪\用“共情”技術，不但可以幫助員工打開心扉，進行觸及靈魂的溝通和交流，還可以在深入員工主觀世界，了解其感受的同時。和員工建立良好關系，幫助員工導入積極、樂觀、向上態(tài)度，讓員工可以對企業(yè)組織的內向認同，產生“共鳴”，促進員工將企業(yè)發(fā)展目標與個人目標融為一體，也會讓員工以企業(yè)的行為規(guī)則為行動指南。
2.2善于使用合理情緒療法
員工作為社會人，不可避免碰到諸如“不公平”或者“潛規(guī)則”，是繼續(xù)活在憤怒與旁人施壓的生活中，還是敞開心靈接受現(xiàn)實的規(guī)則，積極調整自己的心態(tài)和步伐，這個對他們以及我們的企業(yè)組織來說，都非常重要，它關系到我們是否感受到幸福，是否可以面對困境做出最積極的選擇。因此，在政治思想教育過程中，善于使用合理情緒療法打造員工陽光心態(tài)就是一項非常重要的工作。合理情緒療法的核心就是情緒ABC理論，其中A表示誘發(fā)性事件;B表示個體針對此誘發(fā)性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋;C表示自己產生的情緒和行為的結果。心理學認為人對外部事件產生的不良情緒，并不是因為事件本身，而是因為自己的認知，錯誤的認知會帶來不良情緒，以至影響了自己的行為結果。因此，員工在工作和生活中往往會受到如公司人際關系、晉升、家庭關系、情感方面的困擾，如果沒有正確的信念，又得不到正確疏導的話，往往容易出現(xiàn)各種消極負面的情緒，給自身和企業(yè)造成影響。因此在國企政治思想政治工作中，如果善于運用合理情緒療法，將會幫助員工樹立積極心態(tài)和合理信念，幫助他們正確面對問題，走出心靈的困境，以更飽滿的熱情和積極態(tài)度投入工作，投入企業(yè)建設中去。
3將心理學引入國企“人”的培育
3.1建立正向驅動力
在我們企業(yè)的任何經營管理活動中，成敗與否，人的因素都是決定性的因素。那么如何能夠最大效用地發(fā)揮人的因素，我們認為可以將心理學與管理學進行有機結合，建立具有正面導向的管理制度和工作程序來實現(xiàn)，這個正面導向指的是對制度和程序中的關鍵節(jié)點給予特別的關注，并將這些關鍵節(jié)點中，人所發(fā)揮的作用進行及時跟蹤評估，并與一定的獎懲措施相結合。讓我們團隊中的個體在工作中產生具有驅動效應的、積極暗示信號，讓他為實現(xiàn)公司認可的正向目標而產生驅動力，而這個驅動力其實就是心理學上的內驅力。
3.2關注人的成長
在完成各類工作目標時，我們不但要關注目標的達成，同時，我們還應該特別關注達成目標的整個過程中，對人的引導、啟發(fā)、幫助、成長的評估和跟蹤促進。在完成目標的同時，將目標達成的過程作為我們培育人、培育團隊快速成長的一個抓手，一個途徑。我們根據(jù)關注目標的擴展，轉變我們的工作方式，從關注目標達成轉變?yōu)椴坏P注目標達成，還關注人的成長。從而積極關注個體需求，關注在達成目標的過程中，個體所學到的、所實現(xiàn)的、所遇到的、所反應的、和他人之間如何協(xié)作，并對個體在學習、實踐、問題解決、困難對抗中的提升情況、發(fā)揮的作用進行及時跟蹤評價，并根據(jù)評價結果進行各種類型的鼓勵以及目標的修訂。
4把心理學滲透國企企業(yè)文化建設
4.1重視“文化”的精神力量
用心理學去滲透企業(yè)文化建設，通過研究分析不同員工群體的心理活動規(guī)律，來開展有針對性的企業(yè)文化建設工作，用企業(yè)文化來指引人的發(fā)展方向，并反過來推動企業(yè)及企業(yè)文化健康發(fā)展，達到精益思維、精益團隊管理的目的。而這個“文化”本身也就是一種精神力量，是學無止境的精神，是積極向上的精神，是腳踏實地的精神、是不急不躁的精神，是在這個時代中去傳承中國“剛健有為、自強不息”的傳統(tǒng)文化精髓。那么在這個傳承過程中，通過心理學的滲透，讓文化充分發(fā)揮引領、導向、管理的作用，重點還是著眼于在“人”這個元素上下功夫，“立”人的精神，“立”文化工程，用精神和文化來凝結團隊，引領發(fā)展。
4.2重視“文化”的價值作用
在用心理學滲透企業(yè)文化建設的過程中，不能忽視宣揚先進典型人物內在“文化”價值的作用，應將精神的樹立、文化的建立與管理學思想中的“標桿管理”和人力資源管理中的“學習路徑”進行有機結合。對先進典型人物之所以成為先進，成為典型，進行關鍵因素提煉，并分析研究關鍵因素組合的邏輯關系及形成原因。當一個人成長為一個行業(yè)、崗位領先者時，他的關鍵因素形成和組合，有一定的必然性也有一些偶然性，也就是說，一個人成長為先進典型一定有他一些特定的性格特質和能力基礎，使他在成長過程中，遇到各種困難和機遇的時候會做出不同的方向選擇和行動方式。這些性格特質、能力基礎以及機遇挑戰(zhàn)等外部環(huán)境條件，有些可以復制，通過培訓進行物化，有些則無法復制，只能進行理論層面上的研究推斷，成為經典。身處經濟新常態(tài)，改革求轉型的今天，國有企業(yè)政治思想教育工作也必須創(chuàng)新求改變，改變過去思想政治教育工作忽視人的個性，以灌輸為主的方式，緊隨外部環(huán)境變化，貼近人心，細致實施因勢利導的教育。做好心理疏導和思想政治教育工作的結合，幫助企業(yè)組織成員建立面對困難、面對挫折的能力，構建自我心理調節(jié)的心態(tài)，防止不良情緒帶來的各種負面結果，促進我們的心理狀態(tài)朝著健康狀態(tài)方面發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理素質，提升教育的實效。
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