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      生物化學檢驗技術論文(2)

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      生物化學檢驗技術論文

        生物化學檢驗技術論文篇二

        《生物化學檢驗技術》教學的影響因素及解決途徑

        【摘要】 《生物化學檢驗技術》是醫(yī)學檢驗專業(yè)的主干專業(yè)課,其教學的成功與否直接關系到學生的就業(yè)。某些因素如教材、教學設備、師資水平等直接影響著教學水平,通過實訓教材建設、實驗室建設及實驗教學的強化訓練等得到解決。

        【關鍵詞】 生物化學檢驗技術 教學影響 解決方法

        隨著現(xiàn)代醫(yī)學的飛速發(fā)展和各種檢測技術的提高,醫(yī)學檢驗技術也在日新月異,生物化學檢驗技術不斷提高。但是,隨著社會的發(fā)展及科學技術的進步,給教學提出新的問題,需要不斷發(fā)現(xiàn)影響教學的因素,尋求解決問題的途徑。主要的影響因素有:

        1 教材與臨床實踐相脫離

        目前我們使用的教材雖然在理論知識和檢驗技術等方面均有更新,但它與教學大綱不完全配套。教學大綱是根據(jù)社會需求,圍繞培養(yǎng)目標制定的。如在臨床實踐中以廣泛使用試劑盒,對教材中各試劑的配制過程若再詳細介紹既費時,也沒有必要。與臨床實際相脫離還表現(xiàn)在某些檢驗手段落后,也與實際應用相脫離,給學生造成學而無用的錯誤想法。

        2 教學設備的不足和短缺是造成“學與用”分離的重要因素之一

        近幾年來,各醫(yī)院圍繞“創(chuàng)等級醫(yī)院”,促進了醫(yī)院各方面的建設,為檢驗科帶來了更大的好處。首先在儀器設備上有了巨大的發(fā)展,生化檢驗自動化程度普遍提高,使臨床檢驗各科的條件有了很大的改善,檢驗技術

        水平也明顯提高。作為教學單位,往往受到學校財力的限制,無疑在一定程度上影響著我們的教學水平。

        3 班級人數(shù)多,學生間基礎知識水平差異大

        當前中等衛(wèi)校由于生源緊張,在一個班級內(nèi)學生的文化基礎水平參差不齊;另一方面,每班的班容量也較多,一般均在55~60人,這給教學都帶來了極大的困難,減少了學生主動操作的機會,因此影響了課堂教學質量。

        4 師資水平有待提高

        目前,從事檢驗教學的教師中,一部分是醫(yī)學檢驗本科生,還有些是非檢驗專業(yè)者。究其原因,一方面是由于醫(yī)院需要本科畢業(yè)生,畢業(yè)生也愿意從事自己所學的專業(yè),另一方面醫(yī)院檢驗科經(jīng)濟效益較好,也吸引了廣大的檢驗本科生。而從事教學的非專業(yè)教師,盡管有一技之長,俗話說的好“隔行如隔山”,醫(yī)學檢驗知識存在有缺陷,因此需要提高教師的業(yè)務水平。教師整體素質的提高,必然會提高教學水平。

        以上諸多因素,在各學校中或多或少的存在,為了解決問題就要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,對教材研討,加以補充和改進,主要從以下幾方面入手。

        4.1 實訓教材建設 以《臨床檢驗操作規(guī)程》[1]為崗位操作技術指導,自編實用《生物化學檢驗技術》技能操作指導。該技能操作指導將根據(jù)培養(yǎng)目標的要求,注重學生實踐能力的培養(yǎng),加強實踐性教學環(huán)節(jié),兼顧醫(yī)學檢驗專業(yè)實踐技能的系統(tǒng)性和與臨床實用性,刪掉重復的內(nèi)容和淘汰的實驗項目,增加新技術、新方法介紹。對原理相同、方法相似的選做其中的一種;但其他的方法要進行簡介;對操作簡便、適用于基層的檢驗項目,讓每位同學都能準確、熟練地進行操作。另外,結合檢驗專業(yè)資格考試[2]需要,與職業(yè)技能等級認定內(nèi)容對接,與學生就業(yè)緊密相關。在教學之余,還要加強同各醫(yī)院檢驗科的聯(lián)系,安排學生見習,使學生對自己的“崗位”有一個初步的認識。

        4.2 提高教師素質 多途徑加強教師的業(yè)務學習,如脫產(chǎn)進修,到醫(yī)院檢驗科從事臨床實踐,學?;蚪萄惺遗e辦專題講座、外出參觀、聽學術報告等。積極吸取檢驗本科畢業(yè)生從教。在教學之余,開展教師教學技能比賽,相互學習。此外,要加強同各醫(yī)院檢驗科的聯(lián)系,了解醫(yī)學檢驗發(fā)展的新動向,充實于教學中去。

        4.3 加強實驗室管理與建設,確保實驗教學質量不斷提高 中心實驗室是檢驗學科專業(yè)實驗室的重要組成部分,它的成立使實驗設備充分利用,達到資源共享。為了把學生實驗室和中心實驗室建設和管理好,結合學校實際,建立和健全了一套必要的、切實可行的規(guī)章制度。如實驗室規(guī)則、儀器設備管理使用制度、藥品試劑管理制度、第二課堂活動課指導規(guī)定、實驗試劑供應制度、儀器性能情況登記制度、實驗指導教師崗位職責、實驗室工作人員崗位職責等。對實驗室全體工作人員明確責任、改善管理、加強對儀器的維護與保養(yǎng)、避免儀器設備重復添置,杜絕試劑和資金浪費等方面起到了很好的作用。

        4.4 強化基本技能培訓,嚴格實驗技能考核 根據(jù)新教學大綱的要求,對生化檢驗技術的基本技能應熟練掌握,如生化檢驗中的吸量管及可調移液器的使用、液體的混勻方法、分光光度計的正確使用、常用生物化學檢驗技術的基本操作等。學生一開始就牢固樹立正規(guī)操作意識,并認識到基本訓練對實驗結果準確性影響的重要性。在實驗教學過程中,注意及時糾正一些不規(guī)范的操作。通過反復練習,逐漸強化,達到熟練、準確、快捷的程度。同時還加強了實驗技能的考核,制定統(tǒng)一的考核標準。技能考核單列成績單、百分制。統(tǒng)一規(guī)定考核的時間、地點、方法及評分標準,通過技能考核避免了在校生只重視理論學習,不重視實驗技能訓練,為進入臨床實習打下良好的基礎。

        總之,生物化學檢驗技術的教學一定要能夠適應新形勢的需要,只有不斷地改革,才能培養(yǎng)出社會所需的實用型人才。

        參考文獻

        [1]衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會.醫(yī)學檢驗專業(yè)教學計劃和教學大綱北京:人民衛(wèi)生出版社.2007.5

        [2]葉應嫵.全國臨床檢驗操作規(guī)程.南京:東南大學出版社.2006.11沈岳奮.生物化學檢驗技術.北京:人民衛(wèi)生出版社.2008.7

        [3]全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試專家委員會.臨床醫(yī)學檢驗技術.北京:人民衛(wèi)生出版社.2009.11

        
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