關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)小論文
關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)小論文
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維,提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能,增強(qiáng)計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題能力的一門公共基礎(chǔ)課。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)小論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)小論文范文一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)的應(yīng)用
摘要：當(dāng)今世界隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與移動(dòng)終端設(shè)備的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧＞W(wǎng)絡(luò)在改變著人們生活方式的同時(shí)，也在重新定義著各個(gè)行業(yè)的運(yùn)營模式。本文以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)為例，介紹了網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)的概念，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，以及使用當(dāng)中需要注意的問題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng);計(jì)算機(jī)教學(xué)
在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，上機(jī)操作是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而機(jī)房的電腦機(jī)位就成為一個(gè)比較重要的學(xué)習(xí)資源。在正常的授課學(xué)期，特別是需要上機(jī)操作的課程比較集中的時(shí)間段，如何合理的分配這個(gè)有限的資源，就成為教育者在工作中無法回避的重要問題。時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在變化，教學(xué)手段不能再像傳統(tǒng)方法那樣，將所有班級(jí)的學(xué)員集中的安排一個(gè)硬性的時(shí)間表。順應(yīng)時(shí)代的潮流，給學(xué)員更多選擇的自由，讓學(xué)員自己做決定，才是新的發(fā)展方向。預(yù)約，就是自由的體現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為實(shí)現(xiàn)自由的預(yù)約上機(jī)器提供了可能。
1網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)
預(yù)約，即“約定將來訂立一定契約的契約”，是對與誰和就何種事情訂立合同等作出預(yù)先安排。預(yù)約無處不在，無時(shí)不在，朋友間的一個(gè)簡單的約定就是預(yù)約的體現(xiàn)?？梢哉f預(yù)約的歷史與人類歷史同樣長久。生活的方式在不斷變化，預(yù)約定義也一次又一次被重新改寫。人類自“第二次工業(yè)革命”以后，科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，“預(yù)約”這種古老合同的實(shí)現(xiàn)方式也在悄悄的發(fā)生著變化。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是無線互聯(lián)網(wǎng)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)世界已成為了行業(yè)間競爭的主戰(zhàn)場。如何最快的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)以及如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，已成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展重要的研究課題。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)就是這樣的情景下應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)是使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，開發(fā)的一種系統(tǒng)軟件。它的主要功能是方便人們完成一次或多次預(yù)約活動(dòng)，特點(diǎn)是預(yù)約可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，從而減少不必要的花費(fèi)。對用戶來說，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)使用起來也十分方便。用戶只需一臺(tái)能夠連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)，并掌握電腦上網(wǎng)的基本操作技能。而一些暫時(shí)遠(yuǎn)離電腦或商務(wù)繁忙的用戶，只要他拿出手機(jī)輕按幾鍵，便可聯(lián)網(wǎng)訪問相應(yīng)的預(yù)約系統(tǒng)并迅速完成預(yù)約。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)的誕生使得預(yù)約的方式更加形式多樣。熱線電話預(yù)約、自助預(yù)約機(jī)預(yù)約、手機(jī)短信預(yù)約、電腦上網(wǎng)預(yù)約、手機(jī)上網(wǎng)預(yù)約等等途徑極大地改變著人們的生活方式。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約已應(yīng)用在教育、醫(yī)療、金融、交通、政務(wù)等眾多的行業(yè)領(lǐng)域，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)重要組成部分。作為筆者所在的教育單位，在工作中就有應(yīng)用預(yù)約系統(tǒng)。
2網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
預(yù)約系統(tǒng)在我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中主要應(yīng)用于《信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門課程，本課程是全體士官學(xué)員科學(xué)文化必修課，由理論講授和實(shí)踐操作兩部分組成，而實(shí)踐是掌握理論的必要環(huán)節(jié)。特別是在校學(xué)員除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外還必須參加日常的體能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊。所以，學(xué)員的實(shí)踐部分就必須安排在正課當(dāng)天的晚間和周六全天的課外時(shí)間，而預(yù)約系統(tǒng)的使用就將上機(jī)時(shí)間安排的選擇權(quán)交給了學(xué)員，更加符合學(xué)員實(shí)際情況，讓大家的學(xué)習(xí)更加靈活有效，激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在系統(tǒng)的選擇上，我們選用了由博斯特科技有限公司開發(fā)的“信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心開放預(yù)約系統(tǒng)”，該系統(tǒng)采用了B/S的設(shè)計(jì)架構(gòu)。學(xué)員打開瀏覽器可通過點(diǎn)擊學(xué)校網(wǎng)站主頁中相應(yīng)的鏈接跳轉(zhuǎn)至系統(tǒng)登錄頁面，也可以通過選擇自助預(yù)約終端機(jī)(觸摸操作方式)進(jìn)行預(yù)約機(jī)時(shí)。學(xué)員通過分配的帳號(hào)登錄系統(tǒng)后，可實(shí)時(shí)查看預(yù)約課程的安排詳表，自助選擇上機(jī)教室。該系統(tǒng)通過測試并正式運(yùn)行已有1年時(shí)間。自運(yùn)行以來，學(xué)員普遍反映良好，積極的利用空余時(shí)間，預(yù)約自習(xí)機(jī)時(shí)。通過該系統(tǒng)，教員可以有計(jì)劃、有針對性地布置課后實(shí)踐練習(xí)作業(yè)。學(xué)員也可更合理、更高效地抓住在校學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，效果明顯。
3使用網(wǎng)絡(luò)預(yù)約應(yīng)注意的問題
在實(shí)際的工作當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的運(yùn)行也存在一些明顯的問題。系統(tǒng)運(yùn)行的早期，會(huì)有部分學(xué)員對發(fā)放的上機(jī)卡使用流程不熟悉，提交預(yù)約申請后未能來上機(jī)，但沒有及時(shí)取消此次申請，對后續(xù)其他學(xué)員預(yù)約造成不便。需要提醒學(xué)員們根據(jù)自己時(shí)間安排，如果不能來上機(jī)，請盡早取消預(yù)約，釋放有限的預(yù)約機(jī)位。當(dāng)前預(yù)約的方式還只能使用有線網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)進(jìn)行預(yù)約，這樣的缺點(diǎn)是預(yù)約的地點(diǎn)相對受到限制(必須依附于聯(lián)網(wǎng)的布線范圍)，需要在后續(xù)的開發(fā)中繼續(xù)升級(jí)，開發(fā)出方便學(xué)員使用和學(xué)校管理的移動(dòng)終端設(shè)備，這樣便可以更加靈活的進(jìn)行預(yù)約與取消的操作。
4結(jié)語
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著我們生活的每一天，而作為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)在教育教學(xué)當(dāng)中扮演著重要的角色。不僅方便學(xué)員的日常學(xué)習(xí)的時(shí)間安排、提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也減輕了教員的工作負(fù)擔(dān)，節(jié)約了寶貴的時(shí)間。當(dāng)然，預(yù)約過程中還是會(huì)遇到各種新的問題，隨著教學(xué)過程中需求的不斷變化，系統(tǒng)的功能也需要不斷完善。如何以最快的速度適應(yīng)新的需求，也是預(yù)約系統(tǒng)在使用當(dāng)中不可回避的一個(gè)話題。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)小論文范文二：實(shí)踐教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文
1分層教學(xué)法
在分層教學(xué)中，教師首先要認(rèn)真掌握新生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，可通過設(shè)置計(jì)算機(jī)技能考試等方式對新生計(jì)算機(jī)使用情況進(jìn)行排查，考試可模仿計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的模式。包括筆試和上機(jī)考試，學(xué)生根據(jù)自己考試成績被分為三個(gè)層次，如a、b、c三類。然后教師根據(jù)不同層次安排適合的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，例如在office教學(xué)課堂上，教師可給a組同學(xué)先介紹Office基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作，然后重點(diǎn)給這部分的學(xué)生添加些office上機(jī)實(shí)踐操作內(nèi)容;;而對b組學(xué)生，在講述office相關(guān)基礎(chǔ)理論和操作知識(shí)后，可給這部分同學(xué)加些比較簡單的習(xí)題來練習(xí);對于c組基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來講，教師可額外增加幾節(jié)輔導(dǎo)課，不但向傳授計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，還要監(jiān)督指導(dǎo)這部分學(xué)生練習(xí)基本的Office操作技能，同時(shí)，還要鼓勵(lì)和幫助這部分學(xué)生多嘗試上機(jī)操作，提高上機(jī)操作熟練程度，為其他計(jì)算課程的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
2創(chuàng)新教學(xué)模式
現(xiàn)階段，高校因課程設(shè)置、課堂教學(xué)模式等原因，學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力往往不理想。為提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，大學(xué)教師首先要從革新教學(xué)模式上入手，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于注重理論知識(shí)的教學(xué)，而如今最棘手的問題就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師不能再單調(diào)乏味的進(jìn)行理論知識(shí)說教，這樣調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)效果。教師可將多媒體技術(shù)等教學(xué)手段引入課堂，結(jié)合文本、視頻等資源，將計(jì)算機(jī)教學(xué)中枯燥乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生全方位來感受教學(xué)內(nèi)容，并被吸引，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。目前，有些高校在嘗試講練結(jié)合這種教學(xué)模式。此模式的優(yōu)勢是學(xué)生通過了解計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)和操作技巧，會(huì)激發(fā)學(xué)生開始動(dòng)手嘗試，高校機(jī)房為學(xué)生提供實(shí)踐環(huán)境，教師操作主控機(jī)，并通過主控機(jī)上的“課堂控制”軟件及時(shí)監(jiān)督、講演等，學(xué)生通過教師示范后，可立嘗試上機(jī)實(shí)際操練，這樣不但教學(xué)效果顯著，同時(shí)教師也可展示操作比較好的學(xué)生供其他同學(xué)學(xué)習(xí)，這種講練結(jié)合的教學(xué)模式，不但能幫助學(xué)生盡快接受和吸收新知識(shí)，也便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)與學(xué)生溝通以解決。
3課程體系創(chuàng)新
21上世紀(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，人才的越來越被社會(huì)各界所重視，尤其是對創(chuàng)新人才的需求更為突出。而高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，更要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如在大學(xué)數(shù)據(jù)庫開發(fā)教學(xué)中，因?qū)W生學(xué)校期間數(shù)據(jù)庫開發(fā)的理論知識(shí)和操作能力關(guān)系到學(xué)生在校成績與學(xué)籍以及入職后的工資，然而在校學(xué)到的知識(shí)在幾年后應(yīng)用根本跟不上時(shí)代的步伐。因此教師應(yīng)積極調(diào)整“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容，以滿足發(fā)展的要求。在教學(xué)過程中，教師可將項(xiàng)目管理器與數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)作為課程教學(xué)重點(diǎn)，這兩項(xiàng)內(nèi)容不是教學(xué)大綱必修內(nèi)容，因此要求教師充分利用教學(xué)時(shí)間完成這兩部分的教學(xué)，有助于學(xué)生在掌握原有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，提高分析和處理問題的能力，提高高校教學(xué)與社會(huì)實(shí)際需求的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)了高校教學(xué)的實(shí)用性。
4結(jié)語
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益廣泛的今天，社會(huì)對大學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力的要求也越來越高，高校畢業(yè)生的電腦實(shí)踐水平甚至對畢業(yè)生就職產(chǎn)生很大的影響。因此，各大學(xué)要重視自身計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，逐步摒棄傳統(tǒng)的“只談理論、不注重實(shí)踐”的模式，要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)，這樣高校才能培養(yǎng)出理論知識(shí)扎實(shí)，同時(shí)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新性人才，更好地適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的要求。
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