計(jì)算機(jī)方面畢業(yè)論文
計(jì)算機(jī)方面畢業(yè)論文
隨著現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)及信息學(xué)教育已成為高校實(shí)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性舉措。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)方面畢業(yè)論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)方面畢業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題分析
【摘要】現(xiàn)代信息化社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為人們生活、工作必不可少的重要應(yīng)用技術(shù)。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用工作、娛樂(lè)、生活中的各個(gè)方面，為人們帶來(lái)了極大的便利，但與此同時(shí)其網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也成為困擾人們的重要問(wèn)題，是人們?cè)趹?yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中需要解決的首要問(wèn)題。下面本文將以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題為切入點(diǎn)，集中探討應(yīng)用對(duì)其網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的有效對(duì)策，為全面提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全性提供參考。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);安全問(wèn)題;木馬病毒;防火墻技術(shù);權(quán)限控制
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程中為保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全就是要保證其信息安全，以及對(duì)計(jì)算機(jī)的控制安全。保證信息安全要做到保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件以及數(shù)據(jù)不受到攻擊和破壞，能夠始終使系統(tǒng)正常運(yùn)行，保證信息完整性和保密性;計(jì)算機(jī)控制安全要做到對(duì)用戶身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)控制。下面本文將針對(duì)如何進(jìn)一步應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)防護(hù)對(duì)策的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全常見問(wèn)題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的安全的問(wèn)題是利用網(wǎng)絡(luò)自身的開放性及存在的安全缺陷，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行惡意攻擊，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息泄露，造成系統(tǒng)破壞。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)來(lái)看，主要分為以下幾個(gè)方面：物理安全問(wèn)題，例如間諜行為、偷竊行為等，對(duì)企業(yè)文件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行盜竊，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全造成重要影響;系統(tǒng)安全漏洞，如系統(tǒng)的不安全配置、初始化等，缺乏有效檢查造成系統(tǒng)補(bǔ)丁漏洞，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)威脅;身份權(quán)限安全問(wèn)題，例如隨意口令、算法等，進(jìn)行用戶名與密碼的破解，惡意攻擊網(wǎng)站，非法獲取網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部數(shù)據(jù)信息;計(jì)算機(jī)病毒、木馬安全問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件受關(guān)注度高以及點(diǎn)擊率高，便偽裝成熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容誘騙用戶點(diǎn)擊，進(jìn)行病毒傳播，這種病毒木馬的滲透性極高，也是目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的重要問(wèn)題之一，在4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下病毒和木馬活動(dòng)頻率進(jìn)一步增強(qiáng)，以及相關(guān)軟件漏洞無(wú)法有效形成防御，病毒和木馬給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶帶來(lái)極大的安全影響。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題應(yīng)用策略
網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)系到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，加強(qiáng)對(duì)其研究十分必要。但是，因?yàn)槠渥鳛槭謴?fù)雜的系統(tǒng)性工程，其中涉及大量安全技術(shù)以及應(yīng)用手段，這些應(yīng)用彼此關(guān)聯(lián)，采取一種或者簡(jiǎn)單幾種組件無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全保障，為此，應(yīng)當(dāng)通過(guò)系統(tǒng)性研究，形成可以真正確保網(wǎng)絡(luò)安全的方法。
2.1數(shù)據(jù)備份措施應(yīng)用
2.1.1形成數(shù)據(jù)備份
通過(guò)數(shù)據(jù)備份的方式可以確保數(shù)據(jù)安全。針對(duì)重要數(shù)據(jù)需要采取定期備份的方式，避免信息存儲(chǔ)設(shè)備發(fā)生故障造成損壞。除此之外，也可以避免非法訪問(wèn)造成的信息損失。
2.1.2形成備份記錄
在實(shí)際應(yīng)用中可以建立十分詳細(xì)的數(shù)據(jù)信息備份，避免因?yàn)殄e(cuò)誤信息造成的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
2.2防病毒技術(shù)應(yīng)用
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，需要計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的殺毒與防病毒能力。為此，計(jì)算機(jī)病毒方面的有效查殺以及預(yù)防成為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全方面的重要措施。計(jì)算機(jī)防病毒主要技術(shù)手段分為三個(gè)方面，為預(yù)防、檢測(cè)以及查殺。就防病毒技術(shù)方面看，具體有三個(gè)發(fā)展階段：
2.2.1單機(jī)防毒
當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展程度有限，計(jì)算機(jī)病毒所能夠造成的危害并不大，此時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也主要是通過(guò)軟盤或者文件的方式傳播，針對(duì)這個(gè)類型病毒的預(yù)防，以單獨(dú)安裝防病毒軟件為主。
2.2.2網(wǎng)絡(luò)防毒方式
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中全部計(jì)算機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，這使得網(wǎng)絡(luò)病毒傳播的方式被統(tǒng)一部署的防病毒產(chǎn)品徹底清除。
2.2.3網(wǎng)關(guān)防毒方式
網(wǎng)關(guān)防毒方式，主要是指防火墻技術(shù)，其通過(guò)建立內(nèi)網(wǎng)以及外網(wǎng)環(huán)境的分開，提供更優(yōu)質(zhì)的信息安全以及相關(guān)設(shè)備。
2.3防火墻技術(shù)
防火墻屬于網(wǎng)絡(luò)邊界上的第一道防線，具有十分重要的作用。防火墻從結(jié)構(gòu)上看可以劃分為兩個(gè)方面：首先是軟件防火墻，也就是需要直接安裝到電腦當(dāng)中的，通過(guò)相應(yīng)設(shè)置實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的控制?，F(xiàn)階段比較常用的為360等防火墻軟件。其次，硬件防火墻，也就是安裝到企事業(yè)單位等的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)以及外部交接處，這種硬件防火墻的成本更高，相對(duì)功能也會(huì)更加強(qiáng)大。
2.4訪問(wèn)權(quán)限控制
主要是指針對(duì)合法用戶方面實(shí)施的面對(duì)存儲(chǔ)信息或者是文件等的權(quán)限控制。這項(xiàng)權(quán)限設(shè)置是對(duì)信息資源的讀、寫以及執(zhí)行等完成的操作。其權(quán)限控制表現(xiàn)則為以下幾個(gè)方面：
(1)需要明確合法用戶產(chǎn)生的對(duì)信息內(nèi)容的訪問(wèn)權(quán)限。
(2)需要結(jié)合實(shí)際情況定期檢測(cè)存儲(chǔ)信息以及相關(guān)方面的權(quán)限以及操作權(quán)限。
2.5推進(jìn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育
網(wǎng)絡(luò)安全管理發(fā)展中，至關(guān)重要的因素就是人為因素，其實(shí)決定網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。同樣，人為因素也是影響系統(tǒng)安全的最薄弱的環(huán)節(jié)。安全問(wèn)題的關(guān)鍵是人的問(wèn)題，為此，需要加強(qiáng)從人的角度思考網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。脫離對(duì)人的思考建立起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全措施都并不能夠從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。因此，需要形成擁有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人才隊(duì)伍，只有這樣才可以更加有效的應(yīng)對(duì)不同條件下的網(wǎng)絡(luò)安全事件。
3結(jié)束語(yǔ)
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的信息化時(shí)代背景下，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)至關(guān)重要，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身特性來(lái)看，較容易受到外界各種因素影響，使其開放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受到攻擊。就目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論是在局域網(wǎng)中，還是在廣域網(wǎng)中都會(huì)出現(xiàn)人為惡意破壞現(xiàn)象，或受到自然因素干擾影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。在今后網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過(guò)程中還要特別注意自身上網(wǎng)行為的規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)不明網(wǎng)站的防范意識(shí)，在安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中滿足上網(wǎng)需求。
參考文獻(xiàn)
[1]楊宇.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題和解決對(duì)策分析[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2010,33:9213-9214.
[2]劉英慧.芻議計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及其對(duì)策[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016,01:215.
[3]梁波.高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理存在的問(wèn)題及對(duì)策探討[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2014,27:6289-6290.
[4]隋振有,佟璐.對(duì)新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題及對(duì)策探討[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012,02:125-126.
[5]沈海清,賈永宏,侯寧.淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及防范對(duì)策[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012,09:103+106.
計(jì)算機(jī)方面畢業(yè)論文范文二：計(jì)算機(jī)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
摘要：通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠解決理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系均衡問(wèn)題、如何進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容選取的問(wèn)題等。從而加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本原理的理解，增強(qiáng)實(shí)踐能力，更好的實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式改革;工學(xué)結(jié)合;課程開發(fā);教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引言
在目前的高職高專教育中，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程具有概念復(fù)雜、理論和實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)更新迅速等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合了計(jì)算機(jī)與通信兩大技術(shù)的一門綜合學(xué)科，涉及到兩種技術(shù)的大量概念，同時(shí)該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味，與實(shí)際脫離，教學(xué)質(zhì)量及效果很不好。國(guó)內(nèi)各高職院校對(duì)于該課程都在進(jìn)行課程改革等方面的工作，并取得了一定的進(jìn)展，但取得突破性進(jìn)展的基本沒(méi)有。長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在著一些突出的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：教與學(xué)之間缺乏良性互動(dòng);實(shí)驗(yàn)條件不充分;理論與實(shí)踐不能統(tǒng)一;對(duì)于高職高專教學(xué)，教材編寫中不合理處較多。
二、工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程在課程體系中的地位?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》是高等教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)課，目的是使學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、配置、管理與維護(hù)的理論與方法，擁有網(wǎng)絡(luò)組建與綜合管理能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為合格的工程人才。
2.課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)完本課程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、局計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理與使用方法、交換技術(shù)及配置方法、路由技術(shù)及配置方法、網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建、工作站配置與管理、網(wǎng)絡(luò)互連方法與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見故障的分析與排除等，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例綜合分析，提高學(xué)生的綜合工程能力。
3.課程教學(xué)內(nèi)容選擇?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)概述，局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，交換技術(shù)及配置，路由技術(shù)及配置，網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見故障的分析與排除，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例分析。
4.基于行動(dòng)導(dǎo)向的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)。解決思路：重視教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，以實(shí)際工作崗位的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，并探索不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式組合搭配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，以實(shí)際工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，以實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出學(xué)習(xí)任務(wù)的職業(yè)情景，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。此外，利用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目案例作為教學(xué)內(nèi)容，完整剖析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目有完整的認(rèn)識(shí)。解決辦法：由于該課程實(shí)踐性很強(qiáng)，一是授課時(shí)要與目前流行網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生才能透徹地理解。二是強(qiáng)化課程實(shí)驗(yàn)，從技術(shù)運(yùn)用這個(gè)角度，針對(duì)某一重點(diǎn)的內(nèi)容，完成一個(gè)設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性或綜合性的課題，提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解及運(yùn)用。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等資源加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。四是工學(xué)結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)。
三、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)實(shí)施
學(xué)院本著工學(xué)結(jié)合的原則，建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室，較好地滿足了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》及相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)需要，使學(xué)生得到了真實(shí)工程環(huán)境的綜合訓(xùn)練。并且教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的成員均具有企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，部分教師還在學(xué)院信息技術(shù)中心兼職管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐工程能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的相關(guān)教材都是理論知識(shí)多實(shí)踐內(nèi)容少，內(nèi)容相對(duì)陳舊，結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)需求就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，精選教學(xué)內(nèi)容，特別是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取，突出高職高專特色。教學(xué)內(nèi)容方面，理論教學(xué)要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于理論在實(shí)際中的應(yīng)用，重點(diǎn)介紹理論知識(shí)的應(yīng)用范圍、典型應(yīng)用案例，減少高職高專學(xué)生對(duì)于接收大量理論知識(shí)的厭惡感。
2.改革教學(xué)方法。課堂教學(xué)借助多媒體技術(shù)傳授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)，小組或集體討論，案例分析等多種方法組織課堂教學(xué)，同時(shí)引入現(xiàn)階段較為流行的如碎片化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂等教學(xué)新技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。實(shí)踐教學(xué)則采用項(xiàng)目化的方式，從實(shí)際需求問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)分析問(wèn)題、設(shè)定方案、動(dòng)手實(shí)施及解決問(wèn)題一系列的完整過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.改變考核方式。改變傳統(tǒng)的單一理論考試方式，通過(guò)理論考試加實(shí)踐考核的方式對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行考查，可以進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。傳統(tǒng)的理論考試方式單一，不利于實(shí)踐操作的考核。而實(shí)踐操作考核是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠使學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以重視，而且能夠真實(shí)的反映學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合高職高專學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，就必須引入實(shí)踐考核的方式，加入了實(shí)踐考核成績(jī)的最終成績(jī)才能夠更全面、更客觀的展現(xiàn)學(xué)生最終的知識(shí)掌握程度及學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，不管是從學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力來(lái)看，還是從學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、督導(dǎo)組聽課、教師評(píng)課等情況來(lái)看，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的課程教學(xué)已起到了較好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]滕以芳，高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程的思考[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012(29):304-304
[2]于雪.如何優(yōu)化高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)[J].中國(guó)科技投資，2014(A10):560-560.
[3]黃悅.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革與探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012(10):188-188.
[4]劉海鷗，馬青云，盧道設(shè).高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究[J].福建電腦，2015(11):140-141.
[5]李蘇強(qiáng)，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究[J].老區(qū)建設(shè)，2013(10):55-56.
計(jì)算機(jī)方面畢業(yè)論文相關(guān)文章：
1.計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文大全參考