淺談?dòng)?jì)算機(jī)教育論文范文
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教育論文范文
對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教育的過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是計(jì)算機(jī)教育的補(bǔ)充和延伸。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)教育論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)教育論文范文一：計(jì)算機(jī)教育學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
摘要：在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用是人們必備的一項(xiàng)基本能力，使得高等院校教育愈加重視計(jì)算機(jī)教育及學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文從當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和工作崗位要求出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，然后從教學(xué)理念革新、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法改革、計(jì)算機(jī)基本技能競(jìng)賽四個(gè)方面提出了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的有效策略。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略;教學(xué)方法;技能競(jìng)賽
在高等教育改革之前，我國高等院校計(jì)算機(jī)教育一直采用“掃盲”式的教學(xué)模式，但是隨著信息化社會(huì)的逐步推進(jìn)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及日益廣泛，這一種教學(xué)模式顯然滿足不了學(xué)生發(fā)展需求?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育不僅注重學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的熟練程度，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。為此，高等計(jì)算機(jī)教育要以增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)為目的，以改革為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革，組織開展計(jì)算機(jī)基本技能競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的發(fā)展。
1計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性
在高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的重要性，這是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和工作崗位對(duì)計(jì)算機(jī)教育提出的客觀要求，也是計(jì)算機(jī)學(xué)科自身發(fā)展的必備條件。目前，我國各行各業(yè)的信息化建設(shè)如火如荼，社會(huì)對(duì)崗位人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計(jì)算機(jī)技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計(jì)算機(jī)教育本身涉及到對(duì)學(xué)生編程能力、分析能力等多重能力的學(xué)習(xí)，這要求教學(xué)中高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面的創(chuàng)新研究，讓學(xué)生在創(chuàng)新性的教學(xué)模式下增強(qiáng)創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作發(fā)展。所以，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求與滿足計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的要求，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，成為社會(huì)需要的人才。
2培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的有效策略
2.1改革教學(xué)方法
教學(xué)方法選用是否合理，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著直接影響。為達(dá)到良好的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，教學(xué)實(shí)踐中可以采用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以學(xué)生為中心組織設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施多環(huán)節(jié)教學(xué)，提高課堂教學(xué)豐富性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大熱情。如，進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以把現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)使用的實(shí)例和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，通過實(shí)例法以激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的創(chuàng)新能力。作為大學(xué)生，均瀏覽過淘寶網(wǎng)頁，教師把淘寶網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生利用這些方法進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和聯(lián)想能力，既有趣又實(shí)用，很好的完成了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)任務(wù)。
2.2豐富教學(xué)內(nèi)容
在傳統(tǒng)教育模式下，高等院校計(jì)算機(jī)學(xué)科一直圍繞“全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書”和軟件水平考試證書的取得進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容老套、條理化，脫離工作實(shí)際，學(xué)生只是機(jī)械化的記憶、操作，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)此，應(yīng)著眼于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，除了涉及課本知識(shí)外，還要密切聯(lián)系工作實(shí)際，引入課本以外的教學(xué)資源，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，拓展學(xué)生的知識(shí)量和視野，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如，在二級(jí)C語言教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生充分消化這一知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，教師可以把時(shí)簡(jiǎn)單的編程過程拿到課堂的多媒體演示上來，向?qū)W生進(jìn)行編定的程序試驗(yàn)。通過這樣的一個(gè)過程，學(xué)生可以借助課本外的教學(xué)資源快速的了解編程過程、消化編程方法，并對(duì)其產(chǎn)生一定學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)想其他軟件的編程，有助于促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。
2.3革新教學(xué)理念
要想培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，教師應(yīng)以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新教育理念，并在教學(xué)中不斷貫徹落實(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效方式，實(shí)施創(chuàng)新教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更能全面開展素質(zhì)教育。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師要在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新，多組織設(shè)計(jì)案例、任務(wù)、情境等教學(xué)模式，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改革與完善，使之滿足社會(huì)對(duì)人才創(chuàng)新能力的迫切需求。
2.4組織開展計(jì)算機(jī)基本技能競(jìng)賽
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，單純的依靠課堂教學(xué)是做不到的，學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)、學(xué)科對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的需求，組織各類型的計(jì)算機(jī)基本技能競(jìng)賽，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化的形成創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，能用各種計(jì)算機(jī)技能解決各種實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用問題，從而熟練掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。如，學(xué)校根據(jù)計(jì)算機(jī)教材和崗位工作需求，組織計(jì)算機(jī)綜合全能競(jìng)賽、文字輸入競(jìng)賽、Excel表格應(yīng)用競(jìng)賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽等，豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)社會(huì)需要。
3結(jié)語
綜上所述，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有著重要影響，高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要高度重視學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，多方面、多層次的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，切實(shí)達(dá)成高等計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要樹立創(chuàng)新教育理念，反思教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，密切聯(lián)系工作實(shí)際，使課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，有目的地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)，課外應(yīng)積極組織各類計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)創(chuàng)新思維，逐漸提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
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2、非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育郝興偉,柳秀麗,龍世立中國大學(xué)教學(xué)2003-01-10
計(jì)算機(jī)教育論文范文二：計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
摘要：總而言之，計(jì)算機(jī)的教育和教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的位置，教師在高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要遵循新課改以及時(shí)代發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);教育
隨著計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，人們看到了計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。計(jì)算機(jī)的課程走入到教學(xué)課堂已經(jīng)不再是個(gè)新鮮的話題，近些年來，新課改的力度在不斷地加強(qiáng)，進(jìn)一步要求了教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目標(biāo)，計(jì)算機(jī)教學(xué)也同樣如此。在計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，并迎合了新課改的需求，文章針對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的話題進(jìn)行了分析。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的階段，中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)并不陌生，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)和指導(dǎo)也便于學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解，初中正是計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的最佳階段。雖然面臨著新課改的改革，但是很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，在計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中，教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，妨礙了中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
一、計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的意義
伴隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，給人們的生活帶來了巨大的便利，計(jì)算機(jī)在當(dāng)前社會(huì)中的重要性是毋庸置疑的，在教育領(lǐng)域中，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)也提高了認(rèn)識(shí)。新課改的背景下，更提出了創(chuàng)新教育的全新理念。計(jì)算機(jī)的教學(xué)雖然是新興的一門課程，但在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的意義重大。計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新教育教學(xué)既符合新課改的要求，又能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)是教學(xué)中必不可少的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于為我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，最重要的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的未來趨勢(shì)會(huì)成為廣泛普及的技術(shù)，給學(xué)生們?cè)谖磥淼木蜆I(yè)問題也打下了良好的根基。
二、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念
任何教育問題都離不開教育工作者的正確引導(dǎo)，學(xué)生們的計(jì)算機(jī)教育同樣如此。在實(shí)際的教育工作中，教師要在傳授學(xué)生們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，并積極地吸取更多新鮮的教學(xué)元素，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育思想觀念，利用創(chuàng)新的教育模式和方法帶動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的興趣，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新化改革。
三、創(chuàng)設(shè)美好的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生們快速地融入學(xué)習(xí)中去，計(jì)算機(jī)的教學(xué)同樣如此，在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)這樣的課堂，從而激發(fā)出中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。在教學(xué)中，教師可以積極地開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，例如：讓學(xué)生們自由發(fā)揮，以小組的形式制作一個(gè)圍繞校園生活為主題的FLASH動(dòng)畫，在規(guī)定的時(shí)間中交作品，最后由同班學(xué)生評(píng)比出最佳的作品,并要給予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。制作FLASH動(dòng)畫的過程就是學(xué)生們主動(dòng)參與實(shí)踐的過程，通過討論和思考，有助于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更有利于中學(xué)生在實(shí)踐中加深所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的印象。
四、任務(wù)型的教學(xué)方式
任務(wù)型教學(xué)法是一種主觀引導(dǎo)學(xué)生們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中的技術(shù)含量比較高，應(yīng)用實(shí)踐的知識(shí)要比理論知識(shí)的比例高，因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，任務(wù)型教學(xué)法完全能夠滿足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。例如：在講解Word軟件時(shí)，教師可在課前準(zhǔn)備一個(gè)制作、排版完成的Word模板或報(bào)紙，在題材選擇的時(shí)候要考慮到Word文檔的美觀性，內(nèi)容既要包含文字、圖片又要包含不同形式的表格以及圖形，學(xué)生們?cè)诳催^之后完全會(huì)被計(jì)算機(jī)的神奇吸引到，然后教師給予學(xué)生們布置任務(wù)，讓中學(xué)生通過自己所學(xué)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作來完成班級(jí)板報(bào)的制作，學(xué)生們自然而然地會(huì)受到教師演示的啟發(fā)，在板報(bào)制作的時(shí)候就會(huì)融入不同的元素，從而設(shè)計(jì)出不同形式和不同類型的板報(bào)，這種任務(wù)型教學(xué)方式，完全能夠帶動(dòng)學(xué)生們的求知欲和主動(dòng)思考與實(shí)踐的能力，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥氛圍，為學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
五、自學(xué)式教學(xué)法
計(jì)算機(jī)所涉及的技術(shù)與知識(shí)是非常復(fù)雜的,中學(xué)生處于正式認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初始階段，學(xué)生本身的探索精神就是存在的，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地抓住學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，通過學(xué)生們自學(xué)的方式來培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在課堂中，教師可讓學(xué)生們將教材作為輔助工具，在需要學(xué)習(xí)的那一章通過網(wǎng)絡(luò)資源和查閱教材來完成計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)，就如Word軟件的使用，如果學(xué)生們想制作一個(gè)附帶圖片的文檔，那么如何調(diào)整字體、顏色、格式等內(nèi)容呢，對(duì)于喜歡探索的學(xué)生來講就會(huì)主動(dòng)的在軟件中尋找各項(xiàng)功能，在找不到和不理解的內(nèi)容上還會(huì)通過Internet的搜索，來查閱到自己想要了解的知識(shí)，不但加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)與技能的理解和操作，教師還能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有助于更進(jìn)一步開發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)造能力。
總而言之，計(jì)算機(jī)的教育和教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的位置，教師在高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要遵循新課改以及時(shí)代發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要先轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，然后再通過創(chuàng)新式的教學(xué)方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，并要重視學(xué)生們計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作的鍛煉，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新教育的背景下逐漸形成創(chuàng)新性思維并提升自身的創(chuàng)新能力。
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