引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)
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武鳳翔1由 分享
摘要:在計(jì)算機(jī)教學(xué)中按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程置換,加強(qiáng)和改進(jìn)以提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué),將有力促進(jìn)學(xué)校教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。把握好引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的原則,是改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的第一步。
關(guān)鍵詞:課程置換;職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);計(jì)算機(jī)教學(xué)
一、課程置換可將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到課程標(biāo)準(zhǔn)中
所謂“課程置換”就是用職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué),用嚴(yán)密的計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)來代替學(xué)校的期末考試,用權(quán)威的職業(yè)資格證書來促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。如果將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入到課程教學(xué)中,便會形成課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)將特別注重知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析和如何達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的考核方法。只有將職業(yè)教育有關(guān)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”與職業(yè)資格證書制度的“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”相協(xié)調(diào),“多證書”制度才能落到實(shí)處,培養(yǎng)出與現(xiàn)場“零距離”的人才。
例如,在當(dāng)今職業(yè)院校的教學(xué)之中,計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于基本內(nèi)容。計(jì)算機(jī)技能對于學(xué)生來說是非常重要的,但卻是學(xué)校教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。長期以來,職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)處于學(xué)校教師“自己教學(xué)”“自己出題”“自己考試”“自己改卷”的狀態(tài),教師缺乏應(yīng)用的壓力與緊迫感,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對計(jì)算機(jī)教學(xué)無從考核,無從監(jiān)督,從而使職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)流于形式。
職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)對于學(xué)生一生來說是至關(guān)重要的,無論該生以后從事什么工作,政府單位、教師、自己做老板、給別人打工等等,都離不開計(jì)算機(jī)辦公方面的知識。利用電腦實(shí)際上也就是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常辦公。
從用人單位反映,相當(dāng)一部分大專生、中專生,甚至本科生計(jì)算機(jī)理論水平可以,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力卻比較差,辦公軟件(WORD、EXCEL、POWENTPOINT)等基本應(yīng)用軟件操作生疏,文本設(shè)計(jì)、表格制作均不能滿足實(shí)際工作的需要。
由此可見,采用如全國計(jì)算機(jī)等級考試、全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(NIT)“辦公自動化”模塊、全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試“信息處理技術(shù)員”模塊等權(quán)威性考試中的一種,對學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行課程置換,把學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提高到國家級證書的水平,這是非常必要的。這樣結(jié)合,對于職業(yè)院校是大有好處的。
二、引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作
“職業(yè)資格考試,一半考學(xué)生,一半考老師”。有了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的考試,便有了改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的突破口。
?。ㄒ唬┯辛ν苿佑?jì)算機(jī)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
比如,教育部考試中心組織的全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(NIT),中西合璧,充分保留了計(jì)算機(jī)文化的精華,結(jié)合我國國情,面向行業(yè),作出了十分有意義的改革。
首先,她以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的最新發(fā)展劃分設(shè)置教學(xué)與考試模塊,充分體現(xiàn)了應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),并努力縮短更新周期,使培訓(xùn)與考試內(nèi)容保持活力。
其次,教師在培訓(xùn)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo),自主選擇教學(xué)方法和順序,以學(xué)員為中心,面向應(yīng)用,學(xué)練結(jié)合,注重技能,強(qiáng)調(diào)上機(jī)(占總學(xué)時(shí)70%以上);在培訓(xùn)后期要求學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,突出個性設(shè)計(jì)作業(yè),并獨(dú)立完成作業(yè),教師則只給予啟發(fā)性的幫助。培訓(xùn)過程中自始至終貫徹只記成功,不計(jì)失敗的原則,最大限度調(diào)動學(xué)員積極性。
最后組織的考試則以檢查實(shí)際操作和綜合實(shí)際應(yīng)用能力為主要目的。
?。ǘ┨岣邔W(xué)校教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量
由于職業(yè)資格考試的培訓(xùn)考試緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的形勢,因此培訓(xùn)考試的內(nèi)容需要不斷地更新。這就對培訓(xùn)教師提出了新的要求。為了搞好職業(yè)資格考試的培訓(xùn)工作,培訓(xùn)教師必須不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)職業(yè)資格考試培訓(xùn)工作的需要。在職業(yè)院校中開展職業(yè)資格考試培訓(xùn)考試,不但提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力,也提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
職業(yè)資格考試培訓(xùn)考試使學(xué)生通過作業(yè)設(shè)計(jì),很快就對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性地練習(xí)。這樣不但及時(shí)鞏固了所學(xué)知識,還可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這樣經(jīng)過由理論到實(shí)際,再由實(shí)際到理論的多次循環(huán),達(dá)到了較好的培訓(xùn)效果。
職業(yè)資格考試要求學(xué)生在參加培訓(xùn)過程中,針對某一特定問題,完成一篇具有實(shí)際意義的作業(yè)設(shè)計(jì)。這樣做,既可以及時(shí)檢查學(xué)生是否真正掌握所學(xué)內(nèi)容,又可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。職業(yè)資格考試作業(yè)設(shè)計(jì)的完成,能使學(xué)生及時(shí)看到自己的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)鍵詞:課程置換;職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);計(jì)算機(jī)教學(xué)
一、課程置換可將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到課程標(biāo)準(zhǔn)中
所謂“課程置換”就是用職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué),用嚴(yán)密的計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)來代替學(xué)校的期末考試,用權(quán)威的職業(yè)資格證書來促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。如果將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入到課程教學(xué)中,便會形成課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)將特別注重知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析和如何達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的考核方法。只有將職業(yè)教育有關(guān)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”與職業(yè)資格證書制度的“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”相協(xié)調(diào),“多證書”制度才能落到實(shí)處,培養(yǎng)出與現(xiàn)場“零距離”的人才。
例如,在當(dāng)今職業(yè)院校的教學(xué)之中,計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于基本內(nèi)容。計(jì)算機(jī)技能對于學(xué)生來說是非常重要的,但卻是學(xué)校教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。長期以來,職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)處于學(xué)校教師“自己教學(xué)”“自己出題”“自己考試”“自己改卷”的狀態(tài),教師缺乏應(yīng)用的壓力與緊迫感,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對計(jì)算機(jī)教學(xué)無從考核,無從監(jiān)督,從而使職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)流于形式。
職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)對于學(xué)生一生來說是至關(guān)重要的,無論該生以后從事什么工作,政府單位、教師、自己做老板、給別人打工等等,都離不開計(jì)算機(jī)辦公方面的知識。利用電腦實(shí)際上也就是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常辦公。
從用人單位反映,相當(dāng)一部分大專生、中專生,甚至本科生計(jì)算機(jī)理論水平可以,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力卻比較差,辦公軟件(WORD、EXCEL、POWENTPOINT)等基本應(yīng)用軟件操作生疏,文本設(shè)計(jì)、表格制作均不能滿足實(shí)際工作的需要。
由此可見,采用如全國計(jì)算機(jī)等級考試、全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(NIT)“辦公自動化”模塊、全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試“信息處理技術(shù)員”模塊等權(quán)威性考試中的一種,對學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行課程置換,把學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提高到國家級證書的水平,這是非常必要的。這樣結(jié)合,對于職業(yè)院校是大有好處的。
二、引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作
“職業(yè)資格考試,一半考學(xué)生,一半考老師”。有了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的考試,便有了改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的突破口。
?。ㄒ唬┯辛ν苿佑?jì)算機(jī)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
比如,教育部考試中心組織的全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(NIT),中西合璧,充分保留了計(jì)算機(jī)文化的精華,結(jié)合我國國情,面向行業(yè),作出了十分有意義的改革。
首先,她以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的最新發(fā)展劃分設(shè)置教學(xué)與考試模塊,充分體現(xiàn)了應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),并努力縮短更新周期,使培訓(xùn)與考試內(nèi)容保持活力。
其次,教師在培訓(xùn)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo),自主選擇教學(xué)方法和順序,以學(xué)員為中心,面向應(yīng)用,學(xué)練結(jié)合,注重技能,強(qiáng)調(diào)上機(jī)(占總學(xué)時(shí)70%以上);在培訓(xùn)后期要求學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,突出個性設(shè)計(jì)作業(yè),并獨(dú)立完成作業(yè),教師則只給予啟發(fā)性的幫助。培訓(xùn)過程中自始至終貫徹只記成功,不計(jì)失敗的原則,最大限度調(diào)動學(xué)員積極性。
最后組織的考試則以檢查實(shí)際操作和綜合實(shí)際應(yīng)用能力為主要目的。
?。ǘ┨岣邔W(xué)校教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量
由于職業(yè)資格考試的培訓(xùn)考試緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的形勢,因此培訓(xùn)考試的內(nèi)容需要不斷地更新。這就對培訓(xùn)教師提出了新的要求。為了搞好職業(yè)資格考試的培訓(xùn)工作,培訓(xùn)教師必須不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)職業(yè)資格考試培訓(xùn)工作的需要。在職業(yè)院校中開展職業(yè)資格考試培訓(xùn)考試,不但提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力,也提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
職業(yè)資格考試培訓(xùn)考試使學(xué)生通過作業(yè)設(shè)計(jì),很快就對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性地練習(xí)。這樣不但及時(shí)鞏固了所學(xué)知識,還可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這樣經(jīng)過由理論到實(shí)際,再由實(shí)際到理論的多次循環(huán),達(dá)到了較好的培訓(xùn)效果。
職業(yè)資格考試要求學(xué)生在參加培訓(xùn)過程中,針對某一特定問題,完成一篇具有實(shí)際意義的作業(yè)設(shè)計(jì)。這樣做,既可以及時(shí)檢查學(xué)生是否真正掌握所學(xué)內(nèi)容,又可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。職業(yè)資格考試作業(yè)設(shè)計(jì)的完成,能使學(xué)生及時(shí)看到自己的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。