2017大學生軍事理論課論文范文
軍事理論的教育對于大學生來說有著極深刻的意義，在培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風方面有著不可缺少的作用。下面是學習啦小編為大家推薦的2017大學生軍事理論論文，希望能對大家有所幫助！
2017大學生軍事理論論文篇一：《試述南海問題與我國周邊安全環(huán)境的關系》
摘要：本文將要對南海問題與我國周邊安全環(huán)境的關系在各方面進行論述，以及南海對我國軍事戰(zhàn)略的重要影響。
關鍵字：南海問題;周邊安全環(huán)境;主權;資源;軍事國防
引言
從新中國成立到現(xiàn)在，隨著中國自身的發(fā)展以及國際和地區(qū)形勢的變化，周邊外交在我國外交全局中的重要性變得越來越突出，爭取一個良好穩(wěn)定的周邊安全環(huán)境是我國整體外交戰(zhàn)略的重要組成部分，而國家的地緣環(huán)境是持久影響著國家的基本因素之一。南海，世界最復雜的海。她以獨特的地理位置和戰(zhàn)略位置決定了她的重要性，她與我國海軍的發(fā)展息息相關。當然也成為了與其它國家產(chǎn)生矛盾的燙手山芋。
一、我國周邊安全環(huán)境的復雜性及面臨的主要威脅
(一)復雜性
1、中國地處亞洲東部，與周圍各國有漫長的邊界線，陸地邊界約2.2萬公里，與14個鄰國相接壤，海岸線約1.8公里，與8個國家隔海相望，海疆線長達3.2萬公里。地處亞太地區(qū)的中心位置，特殊的地理位置造就了周邊環(huán)境的復雜性，可謂“先天不足，后天難補”。
2、我國是歷史悠久的文明古國，所以有些國家雖與中國無共同的邊界或海疆，但與中國的關系歷來比較密切，存在歷史遺留問題。
3、我國周邊的多樣性突出，各國社會制度不同，發(fā)展水平各異，各種文化、民族和宗教聚集在我國周圍。
4、我國周邊也是世界各主要大國利益交匯之地，冷戰(zhàn)時期曾形成不少“熱點”，有些至今尚未徹底解決。
(二)主要威脅
我國安全環(huán)境面臨的威脅主要來自“三大方向和兩個重點地區(qū)”，彼此之間1既緊密聯(lián)系，又相互交叉。
1、東北亞方向：朝鮮半島問題、日本問題。如果說朝鮮半島在我周邊安全中的地位和作用僅次于臺灣海峽的話，那么日本對我國家安全的威脅就僅次于美國。
2、中亞方向：“三股惡勢力”的威脅、中亞五國未來的政局走向。特別是美國和西方勢力正積極插手中亞國家的事務，企圖發(fā)動一連串的所謂“顏色革命”。
3、海洋方向：美韓及美日軍演對我國領海安全造成了巨大威脅，同時是對其軍事的炫耀，是對我國及朝鮮的嚴重挑釁。南海問題，目前我國南海大部分島嶼被鄰國分割占據(jù)，我國原為南海問題的長期穩(wěn)定與互利合作而努力，但從目前來看，實現(xiàn)這些問題的公平合理解決，尚需長期艱巨的談判。
4、臺灣海峽：近年來，臺灣島內(nèi)的政治生態(tài)持續(xù)惡化，臺獨勢力鋌而走險、制造臺獨重大事變的可能性大大增加。
5、釣魚島：釣魚島的歷史遺留問題及現(xiàn)今問題也是中日關系不斷緊張。
二、領海爭端，主權之爭
海洋之所以重要，最惹人注目，是因其可以充分利用的海上航線，發(fā)展運輸;充分利用海洋生物資源、化學資源。近幾年來，南海問題變得尤為突出。
地理優(yōu)勢
南海，位于中國南部的陸緣海，被中國大陸、中國臺灣島、菲律賓群島、大巽他群島及中南半島所環(huán)繞，為西太平洋的一部分。越南稱東海、菲律賓稱西菲律賓海，其他國家則稱為南中國海，亦簡稱為南海，中國漢代、南北朝時稱為漲海、沸海。清代以后逐漸改稱南海。南海海域面積有356萬平方公里，其中有超過200個無人居住的島嶼和礁巖，通稱為南海諸島。
南海位居太平洋和印度洋、亞洲和澳洲來往的“十字路口”，自古就是著名的海上“絲綢之路”、“陶瓷之路”。南海北部的臺灣海峽和西南端的馬六甲海峽是十分具有戰(zhàn)略價值的海上要道，國際上一直有觀點認為，誰控制了南海，誰就控制了東南亞，從而控制了西北太平洋和澳洲大陸。
南中國海素有“亞洲的地中?！敝Q,它是溝通兩大洋和連接三大洲的海上交通樞紐,其蘊藏的戰(zhàn)略性資源豐富。南中國海本來與日本無關，但由于日本的能源與原料在很大程度上需要從海外進口，一旦周邊海域及海上交通線出現(xiàn)安全問題或遭到封鎖，整個日本經(jīng)濟將陷入癱瘓狀態(tài)。而日本石油進口的90%都是通過南中國海航線，其貿(mào)易總量的50%需要依賴這條航線。日本認為，這條海上物流航線的安全，“直接關系到日本的生死存亡”。因而南中國海對日本來說具有重要的戰(zhàn)略地位，為了確保這條海上運輸線的安全，日本不斷介入南中國海事務。隨著日本等國際因素成為中國解決南海問題過程中一個不可忽視的重要變量，給中國政府解決南海問題帶來相當大的復雜性和不確定性。隨著世界能源短缺的形勢日益嚴重，南中國海周邊國家亦無可避免地受到影響，尤其是中國正處于發(fā)展的關鍵時期，能源需求與進口量大幅上漲，因此中國不斷在海外尋求能源合作。在此形勢下，南中國海的能源資源則有助于加強中國未來能源供應的穩(wěn)定性和安全性，但由于東盟的一些成員國在南沙進行勘探或提出主權要求，導致中國未能正常地在南沙進行勘探和開發(fā).倘若中國能源的短缺情況越嚴重，南中國海對中國的意義將會相對地加大。
石油資源豐富
南海海底石油與天然氣蘊藏豐富，據(jù)初步估算海底石油蘊藏量達二百億噸。西南中沙群島海域的海底資源十分豐富，尤其是海底石油和天然氣儲量巨大。數(shù)據(jù)顯示，南海海域有含油氣構造200多個，油氣田大約有180個，大概在230億至300億噸之間，相當于全球儲量的12%，約占中國石油總資源量的三分之一，我們稱之為“第二個大慶”。僅僅在南海的曾母盆地、沙巴盆地和萬安盆地的石油總儲量，就將近200億噸。這個區(qū)域里邊一半的石油天然氣儲量，分布在中國所主張管轄的海域之內(nèi)。
為掠奪資源，南海周邊國家非法占據(jù)南沙島嶼。據(jù)最近調查顯示：越南占據(jù)29個;菲律賓占據(jù)9個;馬來西亞占據(jù)5個;印度尼西亞占據(jù)2個;文萊占據(jù)1個。在與其它國家的南海島嶼爭端中，越南是最令人頭痛的。越南在被控制的島嶼之間大肆進行石油開采，中國東南亞問題專家劉旭稱：“僅2006年上半年，越南油氣總公司在南沙的油氣開采產(chǎn)量3就達1237萬噸，其中原油為860萬噸，天然氣37.65億立方米，原油出口量約為820萬噸，出口額達41.4億美元?！蔽鍌€國家不僅侵占了這46個島嶼或島礁，而且已經(jīng)設立了1000多個鉆井平臺。中國在南沙群島一年損失至少240億美元，折合人民幣1500多億。而中國一年的軍費開支才不過600-700億美元。這是一個多么驚人的數(shù)據(jù)!其中，越南不但獲得了巨大的經(jīng)濟利益，同時也將美國、日本等大國都牽扯到這一地區(qū)，大有使南沙問題國際化的趨勢。
三、提高軍事實力，客觀看待矛盾
南海問題之所以難以解決，在于美國在背后為那些侵占我國島嶼的國家撐腰。就前面我國與南海諸國軍事實力對比可以看出，如果沒有外部勢力介入我國可以輕而易舉的收復南海被侵占的諸多島嶼。南海被東南亞國家侵占是從上個世紀70年代開始的。原因是在69年時，聯(lián)合國在南海探測出有200億立方米的油氣。東南亞國家為了這些資源，陸續(xù)對我國中沙南沙島嶼進行侵占。南海又是很重要的戰(zhàn)略位置，因此美國、日本對東南亞國家進行支持并準備介入。我國要解決南海問題，還要有能力阻止美軍介入。
解決南海問題政治經(jīng)濟是手段，而強大的軍事實力則是保證。所以，我們在政治經(jīng)濟軍事三方面都要不斷提升我們自己的實力。只有當我們中國真正強大，當美國等西方國家的經(jīng)濟再也離不開中國時，當世界離不開中國時，所有的問題都將不再是問題，所有的問題都會按我們的要求的到解決?？偟恼f來，我認為中國面臨著多種安全威脅和挑戰(zhàn)，從維護國家主權的統(tǒng)一和領土完整，到維護國家發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，對國家安全進行系統(tǒng)全面的思考是非常重要的。在復雜多變的內(nèi)外環(huán)境中，處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，一定要客觀、全面的看待中國周邊的問題，看待世界上的矛盾。
我們從愈演愈烈的南海島嶼爭端中注意到作為現(xiàn)代大學生的我們，在這個看似和平的年代仍然要關心著我國的和平問題，我們不能只享與安樂，要知道我們現(xiàn)在的和平依靠的就是軍事力量了。盡管短暫的軍事理論課程已經(jīng)結束，但我們永遠都不能忘記“落后就要挨打”的歷史教訓!
2017大學生軍事理論論文篇二：《中國國防論》
摘要：國防是國家的事業(yè)，是國家的固有職能。任何國家從誕生之日起，就要防備和抵抗侵略，防止顛覆，保衛(wèi)國家的主權、領土完整，并以此保障國家政治、經(jīng)濟、外交活動的有序進行。國防是國家的防務，是全民族的防務，與國家的各個部門各種組織，以及全體公民息息相關。
關鍵字：國防;國情
縱觀中國國防幾千年的歷史，從古代國防到近代國防再到新中國國防。凡是國家統(tǒng)一、民族團結的時期，國防就最強大;凡是國家分裂、民族矛盾尖銳的時期，國防就虛弱、頹敗。晚清政府在西方列強的侵略面前，不僅不敢發(fā)動反侵略戰(zhàn)爭，不依靠、不支持人民群眾進行戰(zhàn)爭，反而認為“患不在外而在內(nèi)”、“防民甚于防火”，對人民群眾自發(fā)組織的反侵略斗爭實行殘酷鎮(zhèn)壓，最終導致對外作戰(zhàn)中屢戰(zhàn)屢敗、割地賠款，逐步淪為半殖民地半封建設會。
抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨主張全國軍民團結起來，建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵抗日寇的侵略。同時堅持人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略指導方針，放手發(fā)動群眾，同全國軍民一道有效地打擊日本侵略者，最后取得抗日戰(zhàn)爭的全面勝利。歷史證明，國家的統(tǒng)一，民族的團結，才能把國防強大起來。
對于新中國國防而言，我國主要領導人堅持以毛澤東思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民關于軍隊建設的一系列重要論述為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以國防政策和軍事戰(zhàn)略為依據(jù)，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持以現(xiàn)代化建設為中心，堅持同國家建設協(xié)調發(fā)展，堅持全體軍民共建國放的原則，從中國的實際國情出發(fā)，建立了完整的國防體系。其主要內(nèi)容包括：
1.制定國防法規(guī)。這是我國國防建設和國防斗爭的重要保障。在國家建立社會主義市場經(jīng)濟體制下，在依法治國的大環(huán)境中，健全的國防規(guī)定加強國防和武裝力量建設，實現(xiàn)國防現(xiàn)代化目標的客觀要求。同時，對于調整和發(fā)展國防機制、做好新時期軍事斗爭準備、發(fā)揮國防威力與活力有著十分重要的意義，也是一個國家國防現(xiàn)代化的重要標志之一。
2.加強國防建設。國防建設指的是為國家安全利益需要，提高國防能力而進行的各方面建設。其成就有：1.建立和完善了中國特色的武裝力量領導體制。2.進一步發(fā)展和健全了“三結合”的武裝力量體制。3.中國人民解放軍的現(xiàn)代化、正規(guī)化和革命化建設有了突破性的發(fā)展。4.形成了門類齊全、綜合配套的國防和國防科技的工業(yè)體系。5.國防后備力量建設取得了長足的發(fā)展。6.國防法規(guī)建設取得了顯著成效。
3.建立起國防政策，它是國家進行國防建設和使用國防力量的準則，其主要內(nèi)容包括：1.實行積極防御，堅決保護國家利益。2.服從和服務于國家經(jīng)濟建設。3.堅持走有中國特色的精兵之路。4.致力于維護世界和平和促進人類進步事業(yè)。
新中國國防正是因為有了完整的國防體系，所以國防事業(yè)日益強大。提升了我國的國際地位，捍衛(wèi)了我國的各種主權。
我國位于世界最大的地緣戰(zhàn)略區(qū)——歐亞地緣戰(zhàn)略區(qū)和太平洋戰(zhàn)略區(qū)，其地緣環(huán)境十分復雜，中國強調與周邊國家的睦鄰友好關系，與所有亞洲國家都建立了良好的外交關系。但是，我們也應該看到，隨著世界和地區(qū)戰(zhàn)略格局的不斷發(fā)展變化，特別是隨著經(jīng)濟全球化的日益加劇，中國周邊安全環(huán)境已增加了許多新的不確定和不穩(wěn)定因素。其中最主要的就是：
1.海洋權益糾紛接連不斷。釣魚島歷來屬于附屬于臺灣島，釣魚列島周圍的海域約17萬平方公里，相當于5個臺灣本島的面積。1895年，清政府甲午戰(zhàn)爭失利后簽訂了《馬關條約》將臺灣全島及其附屬島嶼和澎湖列島割讓給日本，日本改稱釣魚島為尖閣列島。二戰(zhàn)結束后，作為戰(zhàn)敗國的日本理應按照《開羅宣言》和《波茨坦公告》歸還所有侵占領土，但1951年美日背著中國非法簽訂了《舊金山合約》表示日本放棄臺灣島和澎湖列島的所有權益，卻將釣魚島列島歸在美國托管的沖順轄區(qū)內(nèi)。1971年，美日簽訂《歸還沖順協(xié)定》，美國在歸還沖順給日本的同時也向其移交了釣魚島的管理權。但是無論從發(fā)現(xiàn)占有權還是《開羅宣言》和《菠坦茨條約》以及《大陸公架跳躍》、《海洋法公約》等來看，中國對釣魚島的主權都是公認且無可爭辯的。釣魚島蘊藏了豐富的石油資源，同時也位于日美堵中國的第一島鏈的關鍵環(huán)節(jié)。這對于作為島國且資源匱乏又不愿看見一個強大中國的日本，無疑不愿放棄。為了加強對釣魚列島的實際控制，日本高度重視軍隊建設，其海軍掃雷能力世界第一、反潛能力世界第八八軍隊遠洋作戰(zhàn)能力在東南亞國家中首屈一指。占據(jù)釣魚島，日本不但可以據(jù)此提出領海和經(jīng)濟專屬區(qū)。還可獲得釣魚島周邊豐富的海洋資源和礦產(chǎn)資源，同時摁住中國進入太平洋的通道?！傲鶉叻健钡哪虾栴}，多國參與，侵犯中國主權。面對現(xiàn)狀，我國歷來奉行與當事國談判的原則力求解決爭端。中國對各方的挑釁和積極開展了一系列卓有成效的應對措施。海南海事局巡查執(zhí)法大隊、八所海事局、洋浦海事局在北京彎部分海域組織開展聯(lián)合巡航執(zhí)法活動，進一步地搞海上巡航執(zhí)法的水平和海上協(xié)同執(zhí)法能力，中國漁政船赴南沙海域執(zhí)行巡航任務。
2.美國在亞太的影響巨大。正因為這些因素，亞太地區(qū)的局勢越來越難以控制，亞太地區(qū)存在的糾紛也會越來越難以調和。中美關系總體上穩(wěn)定發(fā)展。中美兩國密集進行全方位、多層次的雙邊對話與交流活動，在建設計及全面伙伴關系方面取得新的進展。中美關系發(fā)展的根本原因和主要動力在與中美之間不斷擴大的共同利益，以及兩國在促進世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和應對全球挑戰(zhàn)方面肩負的共同責任。中美社會制度、價值觀念、歷史文化傳統(tǒng)存在很大不同，兩國各自經(jīng)濟社會發(fā)展水平存在巨大差異，這些差異導致雙方在在一些問題上有不同看法，并可能由此產(chǎn)生對彼此戰(zhàn)略意圖的誤解和疑慮。美國精心構建的美日韓軍事同盟、美澳軍事同盟以及美國在新加坡、阿富汗等地的軍事存在，已經(jīng)初步完成了對中國的“U”型圍堵，美國在亞太地區(qū)于中國對抗的影響力，無疑是膨脹了與中國有爭議國家的自信心，使整個亞太地區(qū)的局勢越來越難以控制，糾紛難以調和。
作為當代大學生的我們，生活在條件優(yōu)越的和平年代，因而國防意識不夠強。而面對瞬息萬變的國際局勢，擁有足夠的國防知識必不可少，而對大學生進行“居安思危，矢志報國，磨礪青春，升華自我”的國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。我們學習中國的國防歷史，有助于我們了解國防，激起我們的國防熱情。我們學習先輩們的軍事思想，讓我們在現(xiàn)代化武器戰(zhàn)爭的今天，取得另一制高點。我們學習世界軍事，了解了國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展趨勢，增強了我們的國防意識。我們學習軍事高科技，讓我們看到了祖國的日益強大，也知道了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的復雜性，也激起了我們對科學的追求熱情。我們學習信息化戰(zhàn)爭，我們知道了現(xiàn)代化電子信息戰(zhàn)的威力，并激起了我們對知識的渴求。我們學習解放軍條列，讓我們知道了做一名解放軍的原則、要求。我們學習輕武器射擊，讓我們了解并體驗了戰(zhàn)爭中的艱苦性。我們學習單兵戰(zhàn)術，讓我們懂得了作戰(zhàn)的多樣性，和戰(zhàn)爭中合作的重要性。我們接受軍事理論的教育，這對祖國的未來發(fā)展具有重要意義。居安思危，思則有備，有備無患。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。我國為了讓廣大青年接受良好的愛國主義教育，形式多樣的開展了多種活動。包括辦愛國主義板報、寫愛國主義征文、創(chuàng)辦愛國主意教育網(wǎng)等等。通過愛國主義教育不斷強化民族的尚武精神，培養(yǎng)民眾的愛國主義情懷，塑造人們自強不息、百折不撓的民族性格，構筑民族敢于斗爭的精神長城。與此同時，國家的興盛于衰亡每位公民都有責任，當代大學生更有責任。這個責任要求我們了解實際，了解軍事，了解國防。
接受愛國主義教育，增強了我們的國防意識和組織紀律觀念，磨練吃苦耐勞的精神和堅強毅力，使我們的綜合素質提高?！吧倌陱妱t國強”，廣大青年們，奮斗吧!將我們的祖國打造的更加繁榮富強。
2017大學生軍事理論論文篇三：《淺析軍事理論教學與大學生民族精神的培育》
摘要：民族精神是民族生生不息的精神力量，更是民族凝聚力能夠亙古長存根本保證。培育大學生的民族精神是新時期中華民族精神向前發(fā)展的要求，是高校思想政治工作的主要任務，也是軍事理論教學應承擔起主導性的作用。本文從民族精神、大學生民族精神培育的內(nèi)容等概念的詮釋入手，論述了軍事理論教學是大學生民族精神培育的有效載體，并闡明了軍事理論教學過程中對大學生民族精神培育的原則。
關鍵詞：軍事理論教學;大學生;民族精神;培育
一、民族精神概述
1、中華民族精神的內(nèi)涵
民族精神是民族生生不息的精神力量，更是民族凝聚力能夠亙古長存根本保證。黨的十六大報告對中華民族精神進行了闡述：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精”。民族精神也是民族傳統(tǒng)文化中不斷發(fā)展和進步的正確思想，是民族生存和發(fā)展過程中具有凝聚力和推動力的一種精神力量。
2、大學生民族精神培育的內(nèi)容
首先，加強以愛國主義為核心的培育內(nèi)容。
愛國主義精神主要體現(xiàn)為抵御外族侵略、謀求民族解放、甘愿自我犧牲的優(yōu)秀品格。新形勢下，愛國主義已經(jīng)融入到社會主義建設的偉大事業(yè)中，推動著社會主義的快速發(fā)展，支撐著全國各族人民團結一心、共同奮斗的精神目標。這些優(yōu)秀的民族品格體現(xiàn)了中華民族自立、自強的民族精神，也體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族凝聚力。在當全球化帶來的政治格局動蕩中，某些國家對于我國的領土主權一再侵犯，此時維護國家主權的愛國主義更應該被列入大學生民族精神的培育的內(nèi)容中。只有加強愛國主義教育，提高大學生維護國家主權的思想和意識，才能使大學生時刻保持理智清晰的頭腦去看待西方文化滲透對于我國的沖擊，激發(fā)廣大學生乃至全社會的愛國熱情，共同維護國家經(jīng)濟科技安全等多個方面的利益，保障國家的領土完整，并且以此將中華民族偉大的民族精神發(fā)揚光大。
其次，培育團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的健全品格。
團結統(tǒng)一體現(xiàn)了中華民的凝聚力，各民族之間有著密不可分的關系，所以無論在校園還是在社會中大學生都一定要與各民族的同學和睦相處，并且將團結統(tǒng)一的民族精神牢牢地印在大學生們的民族意識中，使其成為維護民族團結和祖國統(tǒng)一的牢固紐帶。中國被譽為“禮儀之邦”，中國人民一向本著以和為貴的態(tài)度謀求自身的發(fā)展，作為中國后備力量的大學生更應該將這一光榮傳統(tǒng)發(fā)揚光大，在完善自身的同時也應該積極加入到維護世界和平的隊伍中，反對霸權主義和恐怖主義破壞世界和平，時刻為世界的和平貢獻自身的力量。大學生只有時刻牢記著自強不息的偉大民族精神，才能在他們的學習和工作中不斷開拓創(chuàng)新、勇于進取和探索，才能保證社會主義建設事業(yè)在當今激烈國際競爭中能夠順利的進行。
二、軍事理論教學是大學生民族精神培育的有效載體
1、軍事理論教學是大學生接受國防教育的主陣地
2011年7月29日，中共中央、國務院、中央軍委下發(fā)《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》明確指出：“堅持以國防教育法為依據(jù)，以弘揚愛國主義為核心”。民族精神的核心是愛國主義，國防教育的核心也是愛國主義，兩者的價值取向是一致的。國家教育部《2003――2007年教育振興行動計劃》也指出：“要把弘揚和培育民族精神作為重要任務，納入國民教育全過程?！薄盾娛吕碚摗纷鳛槠胀ǜ叩葘W校學生的必修課，是大學生接受國防教育的主陣地，因此，軍事理論教學是大學生民族精神培育的有效載體和重要途徑。
2、軍事理論教學鞏固和深化了大學生的民族歷史認知
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“我們要用歷史教育青年、教育人們?！币尨髮W生擁有牢固的民族精神意識，就必須要求大學生對本民族的歷史有高度的認知?！盾娛吕碚摗返谝徽隆吨袊鴩馈返谖骞?jié)中國國防歷史，深刻闡述了中國國防的歷史發(fā)展，透過幾千年的中國歷史告訴我們：國防觀念淡薄，必將危及國家的生存，必須加強國防教育，不斷增強國防觀念;武器裝備落后是國防虛弱的表現(xiàn)，必須加強信息化軍隊的建設;人是戰(zhàn)爭勝負的決定因素，必須加強人才培養(yǎng);民族精神是國家興盛的思想之魂，“國家興亡、匹夫有責”。
3、軍事理論教學強化了大學生的民族成就動機
軍事理論教學強化了大學生的民族成就動機，增強了民族凝聚力。愛國主義是民族凝聚力的內(nèi)核，民族凝聚力是愛國主義的外在表現(xiàn)，它們在維護祖國統(tǒng)一和民族團結，抵御外來侵略和推動社會進步中發(fā)揮巨大的作用。軍事理論教材第三章《戰(zhàn)略環(huán)境》，系統(tǒng)闡述了國際戰(zhàn)略環(huán)境的歷史演變與發(fā)展趨勢以及國際戰(zhàn)略形勢，指明了我國周邊安全環(huán)境的現(xiàn)狀和面臨的安全形勢。第四章《軍事高技術》，系統(tǒng)介紹了軍事高技術種類、軍事高技術的發(fā)展趨勢和軍事高技術對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，強化了軍事高技術與新軍事變革積極推動了中國特色軍事革命。第五章《信息化戰(zhàn)爭》，嶄新的戰(zhàn)爭形態(tài)拓寬了戰(zhàn)爭思維，因此，從世界范圍的軍事科技、政治經(jīng)濟、國際局勢、意識形態(tài)領域日趨激烈的競爭等方面引起學生的理性思考，強化大學生的成就動機和應對外部挑戰(zhàn)和壓力的心理準備。
4、軍事理論教學與大學生民族精神培育的辯證統(tǒng)一
首先，培育大學生民族精神，可促進軍事理論教學。民族精神是國民最深厚的思想基礎和精神支柱。面對現(xiàn)在這個國際形勢紛繁復雜的世界，特別是我國周邊的安全情況，更需要我們用戰(zhàn)略發(fā)展的眼光去看待民族精神，從而重視愛國精神，強化國家主權意識。我國的民族精神是以愛國主義為核心的，軍事理論教學同樣是以愛國主義為核心，兩者之間有共同的教育內(nèi)容，是辯證統(tǒng)一的。其次，軍事理論教學，可增強大學生的民族自尊心、自信心和民族凝聚力。一個民族要獨立，要生存，要發(fā)展，就必須有強烈的民族自信心、民族自尊心、民族自豪感和民族凝聚力。只有擁有強大無比的民族精神，才能使一個民族在全球舞臺上，在世界民族之林的激烈競爭中，挺起胸來，抬起頭來。國家的自尊自信意識是推動人民維護國格的強大力量，也是促成國防觀念形成和增強的內(nèi)在動力。
三、軍事理論教學過程中對大學生民族精神培育的原則
1、正確導向原則
軍事理論教學必須堅持維護國家安全統(tǒng)一的正確導向，必須遵循實事求是的原則，分析問題時要入木三分，客觀全面地反應現(xiàn)實存在的矛盾和問題，以保證學生對問題有清醒的認識，既要看到我們的成就，也要看到我們的不足，特別是潛在的各種矛盾，一方面在教學過程中不能一味地夸大我們的優(yōu)勢，在成績面前自我陶醉，這樣會造成學生盲目樂觀!妄自尊大缺乏危機意識;另一方面，也要防止片面地強調我們的劣勢，這樣容易導致學生產(chǎn)生悲觀情緒。特別是對一些網(wǎng)絡言論，比如網(wǎng)絡上說：美國，想打誰就打誰，英國，美國打誰就跟著打誰，俄羅斯，誰打我我就打誰，日本，誰打我我就要美國打誰，朝鮮，美國打我我就打韓國，中國，誰打我我就罵誰。對這樣一些網(wǎng)絡言論，在軍事理論教學過程中要對學生進行正確的教育和引導，不能人云亦云，無原則附和。
2、居安思危原則
居安思危，思則有備，有備無患。這句話是中華民族的古訓也是軍事理論教材上反復強調的一句話，這句話的意義在于提醒人們：即使我們身處于和平的環(huán)境中也要想到潛藏的危險。隨著國家新安全觀的確立當代大學生必須具備憂患意識，樹立正確的國防觀念增強國家安全意識。
增強憂患意識是培育民族精神的重點內(nèi)容也是高校軍事理論教學的關鍵所在，“和平與發(fā)展”仍是當前時代的主題，但是和平與發(fā)展兩在主題卻仍面臨重大打挑戰(zhàn)。霸權主義和強權政治依然存在，領土、民族、宗教、資源等因素引發(fā)的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭連綿不斷。不公正、不合理的國際政治、經(jīng)濟秩序沒有得到根本改變，發(fā)展中國家仍有億萬人民處于貧困狀態(tài)。這個世界從來沒有真正平靜過，局部地區(qū)軍事安全關系緊張，地區(qū)沖突不斷，軍備競賽此起彼伏，恐怖主義由來已久等等這些不安定因素一直威脅著世界的和平與安寧。讓學生明白我國的國防興衰史，學生就能體會到國防建設的重要性;明確了我國國防建設的現(xiàn)狀與不足，我國當前面臨的國際安全形勢及潛在威脅，學生就能增強其憂患意識;掌握了未來戰(zhàn)爭的焦點、戰(zhàn)爭形態(tài)以及軍事技術的發(fā)展趨勢，學生就能自覺地將憂患意識轉化成為祖國繁榮富強而自強奮進的巨大動力。把憂患意識融入到大學生的思想當中，強化他們的危機意識、責任意識以及奮進意識，使學生自覺地投入到關注國防、心系國防、振興國防的隊伍中來，這正是國防教育的目標和任務。
3、民族情感原則
軍事理論教學，要注重民族理想信念與情感教育。黨的十六大報告指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱?！币虼?，在軍事理論教學過程中，要通過新中國建立前后中華民族命運的對比，著重突出宣傳我國的國防建設成就，中國武裝力量的強大、軍事高技術的發(fā)展與應用，特別是航天航空事業(yè)飛速發(fā)展以及經(jīng)濟建設取得的巨大成就。展望中華民族的美好未來，極大地激發(fā)大學生的民族理想信念與情感。
4、核心價值原則
黨的報告指出：“大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！痹谲娛吕碚摻虒W中必須體現(xiàn)這一原則，因為大學生是社會發(fā)展的主力軍，他們的思想價值觀念影響著社會的整體風氣，因此大學生必須堅持社會主義核心價值體系的正確引領，深入學習社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵，提高大學生對事物的辨別能力，把握社會主流思想，在精神上和行為上都能夠做出正確判斷，對人生價值作出正確選擇。社會主義核心價值觀是凝聚人心，團結大眾的精神動力，大學生只有加強社會主義核心價值觀的學習，通過明是非而辨善惡，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，樹立共產(chǎn)主義理想信念，積極進取、自強不息，為社會主義的繁榮富強貢獻自身的力量。通過加強社會主義核心價值觀的學習，展現(xiàn)大學生積極向上的健康心態(tài)，使學生的正能量得到發(fā)揮，成為弘揚民族文化、引領社會風氣、體現(xiàn)道德規(guī)范中最積極、最活躍的實踐者。
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