大學(xué)生軍事理論課結(jié)課論文3000字
開設(shè)軍事理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要途徑，這門課對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，有著極其重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的軍事理論課結(jié)課3000字論文，希望能對(duì)大家有所幫助!
◆更多精彩的軍事理論論文，歡迎大家點(diǎn)擊??
?～～中
?～～大
?～～2017大一軍
?～～大
軍事理論課結(jié)課3000字論文篇一：《高校國(guó)防教育淺析》
摘要:和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，但世界仍然動(dòng)蕩不安。大學(xué)生不僅擔(dān)負(fù)著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)重任，更是國(guó)防建設(shè)的重要力量，在當(dāng)前重文輕武的環(huán)境下，有必要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育，以增強(qiáng)其國(guó)家憂患意識(shí)，提高其軍事素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:高校;國(guó)防;憂患意識(shí);國(guó)防體育
在國(guó)家少生優(yōu)生等政策影響下，現(xiàn)在大多數(shù)高校學(xué)生為獨(dú)生子女。他們?cè)诩议L(zhǎng)從小呵護(hù)下，相當(dāng)大的部分成為溫室花朵，白面書生;有些智商發(fā)達(dá)，而身體素質(zhì)卻奇差，柔弱不堪。大學(xué)生是祖國(guó)的希望，未來(lái)的社會(huì)責(zé)任承擔(dān)者。更重要的是，他們還是擔(dān)負(fù)著國(guó)防建設(shè)的重要力量。當(dāng)前世界雖以和平為主，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，但世界仍然動(dòng)蕩不安，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、黎以戰(zhàn)爭(zhēng)等地區(qū)沖突和小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)便是明證。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，提高學(xué)生的軍事素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生尚武崇軍的良好意志品質(zhì)，已經(jīng)成為高校教育中刻不容緩的急切任務(wù)。
首先，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生憂患意識(shí)，提高國(guó)防觀念。生于憂患，死于安樂。古羅馬帝國(guó)由興盛走向衰亡，其主要的原因之一在于，帝國(guó)興盛時(shí)人們的尚武傳統(tǒng)所培養(yǎng)的自信精神在和平環(huán)境下逐漸褪去，國(guó)家疏于武備，人們也以服兵役為恥。中國(guó)也有類似的例子。唐太宗時(shí)，中國(guó)國(guó)力達(dá)到了前所未有的高度。爾后由于國(guó)內(nèi)承平日久，各項(xiàng)軍事制度日益廢弛。到唐玄宗時(shí)，外患無(wú)窮，內(nèi)亂橫生。唐王朝開始走向衰落。宋朝皇帝只知“綠肥紅瘦”，輕視武功，終于亡國(guó);清朝“國(guó)困、民窮、兵弱”，帶來(lái)的是腐敗和衰亡。所以，國(guó)力強(qiáng)盛、武力強(qiáng)大者國(guó)防盛;凡全民重視國(guó)防，社會(huì)崇尚武功者國(guó)防強(qiáng);凡兵民相合，全民皆兵者國(guó)防興;反之則弱。縱觀古今中外，無(wú)不如此。
中華民族有著不畏強(qiáng)暴、為國(guó)捐軀的傳統(tǒng)美德。清末民初軍國(guó)民教育興起，在一定程度上改變了人們文弱積習(xí)，增強(qiáng)了人們的尚武崇軍觀念。尚武崇軍的觀念和不畏強(qiáng)暴的傳統(tǒng)美德相結(jié)合，中華民族變得更加團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大。全國(guó)人民英勇頑強(qiáng)，不屈不撓，同反動(dòng)統(tǒng)治和外來(lái)侵略者進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，中國(guó)獲得獨(dú)立，并逐步走上強(qiáng)盛之路。但進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期后，許多人意志消沉，“刀槍入庫(kù)，放馬南山”，國(guó)防觀念淡薄。隨著和平時(shí)間的延長(zhǎng)，人們的國(guó)防觀念日趨淡化。在經(jīng)濟(jì)意識(shí)占主導(dǎo)地位的當(dāng)前，人們的思想觀念、價(jià)值取向隨之有所變化，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義占有一定市場(chǎng)，新中國(guó)成立后的尚武崇軍思想逐漸淡化，影響國(guó)防教育的開展。這一系列的觀念難免影響到學(xué)校與學(xué)生。學(xué)校中受升學(xué)率等各方面因素影響，長(zhǎng)期“重文輕武”;學(xué)生本“不識(shí)愁滋味”，對(duì)學(xué)國(guó)家大事更顯得天真無(wú)邪，國(guó)防觀念、崇軍擁軍的觀念相當(dāng)?shù)?，許多學(xué)生不了解國(guó)情，不從事體育鍛煉，整天埋頭于書本，久而久之，都“冉冉如弱女，溫溫如菩薩，戢戢如馴羊”。中共中央在20世紀(jì)90年代初期就曾指出，“應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)防教育，提高人民的國(guó)防觀念”。江澤民同志也曾指出，“國(guó)防教育就要長(zhǎng)期進(jìn)行，作為公民的終身教育來(lái)抓”，并特強(qiáng)調(diào)“不能搞一陣風(fēng)”，不能形勢(shì)緊張就搞，形勢(shì)緩和就不搞。他還強(qiáng)調(diào)國(guó)防教育是全民性的教育，不能光靠一兩個(gè)部門，“必須由黨、政軍各機(jī)關(guān)，工青、婦各群眾團(tuán)體，教育、文化、宣傳新聞、出版式等各部門通力合作，把國(guó)防教育納入全民教育的大系統(tǒng)”。
在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境下，中日關(guān)系降到新中國(guó)成立以來(lái)最低點(diǎn);霸權(quán)主義、恐怖活動(dòng)有增無(wú)減;臺(tái)獨(dú)勢(shì)力負(fù)隅頑抗，挾洋自重，拒絕和平統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)臺(tái)獨(dú)攻勢(shì)，大肆擴(kuò)充軍備，甚至提出了“先發(fā)制人”的戰(zhàn)略主張，妄圖以武拒統(tǒng)。在這樣一個(gè)國(guó)際、國(guó)內(nèi)背景下，我們不能不居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，不能不在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。而國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的基礎(chǔ)工程和增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力的重要途徑，只有加強(qiáng)國(guó)防教育，才能引導(dǎo)人民群眾自覺增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極為國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量，才能凝聚人民群眾的力量，有效動(dòng)員人民群眾參軍參戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的傳統(tǒng)。尤其在我們經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、武器裝備還比較落后的情況下，重視愛國(guó)尚武精神的培養(yǎng)，將這種精神注入民眾意識(shí)并變成自覺行動(dòng)，增強(qiáng)全體公民的斗爭(zhēng)意志，就能使我們的國(guó)家和民族始終保持一種奮發(fā)向上的活力，進(jìn)而彌補(bǔ)戰(zhàn)爭(zhēng)物質(zhì)方面的不足。因此，我們不僅要繼承發(fā)揚(yáng)這一民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要提倡和宣揚(yáng)具有時(shí)代特色的獻(xiàn)身思想，把培養(yǎng)愛國(guó)尚武精神作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)各種途徑和手段，強(qiáng)化這種精神的儲(chǔ)備。大學(xué)生是社會(huì)的精英，既是現(xiàn)在的受教育者，又是未來(lái)知識(shí)與觀念的傳播者，擔(dān)負(fù)著雙重使命。在當(dāng)前人力物力資源有限的情況下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育，強(qiáng)化他們的國(guó)防觀念和意識(shí)，將有利于促進(jìn)全社會(huì)對(duì)國(guó)防建設(shè)的重視程度，從而達(dá)到建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防的目的。
其次，應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)防體育建設(shè)。國(guó)防體育是指寓國(guó)防教育于體育活動(dòng)之中，通過(guò)國(guó)防教育與體育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到增強(qiáng)人民體質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的雙重目的。廣泛開展大學(xué)生的國(guó)防體育活動(dòng)，加強(qiáng)國(guó)防體育訓(xùn)練，增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于振奮精神，鼓舞斗志，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，對(duì)于保衛(wèi)祖國(guó)、鞏固國(guó)防，奪取未來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，都具有十分重要的意義。古今中外許多著名的軍事家、教育家、思想家都十分重視通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)為軍事斗爭(zhēng)服務(wù)。恩格斯認(rèn)為，在學(xué)生當(dāng)中開展體育訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生體力和智力發(fā)展，這些學(xué)生入伍之后，“士兵的質(zhì)量就會(huì)提高兩倍”，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和國(guó)防建設(shè)也就在無(wú)形之中得到了極大的提高。
日常舉行的許多體育比賽項(xiàng)目，如射擊、游泳、跑跳、投擲、騎馬、跨欄、拳擊、擊劍等都與軍事活動(dòng)密切相關(guān)，有些則是直接從軍事活動(dòng)演化而來(lái)的。組織與國(guó)防有關(guān)的各種體育活動(dòng)，舉辦各種軍事體育競(jìng)賽，使學(xué)生達(dá)到國(guó)家和軍隊(duì)規(guī)定的各類人員的體育標(biāo)準(zhǔn)，以增強(qiáng)其身體素質(zhì)，磨練國(guó)防意志，這是國(guó)防體育的根本任務(wù)。國(guó)防體育不受職業(yè)、年齡、性別的限制，具有最廣泛的普遍性，是國(guó)防實(shí)踐教育的重要組成部分。新中國(guó)成立后，國(guó)防體育被正式列為國(guó)防建設(shè)的重要內(nèi)容。1952年成立了國(guó)防體育協(xié)會(huì)，1956年經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)決定，建立了中國(guó)人民國(guó)防體育協(xié)會(huì)。國(guó)防體育活動(dòng)遂在全國(guó)各地蓬勃開展起來(lái)。近年來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)蒸蒸日上，奧運(yùn)會(huì)上取得一個(gè)又一個(gè)輝煌。但在全民健身、對(duì)高校學(xué)生的體育教育，尤其是國(guó)防體育上做得非常不夠，因此，我們應(yīng)在加強(qiáng)全民體育活動(dòng)的同時(shí)，著重加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的體育訓(xùn)練，廣泛開展射擊、武裝越野、定向越野、武裝泅渡、軍事野營(yíng)、跳傘、通信、航模、舢板、負(fù)重登山等活動(dòng)，使國(guó)防體育成為一項(xiàng)既增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，又提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)的重要活動(dòng)。
保衛(wèi)邊疆，捍衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，已不是軍人獨(dú)有的責(zé)任。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，每個(gè)公民都應(yīng)盡其責(zé)任。身為知識(shí)分子的大學(xué)生，肩負(fù)的責(zé)任更為重大。因此，應(yīng)把國(guó)防教育、國(guó)防體育推廣到各級(jí)高校，把學(xué)生感奮起來(lái)，凝聚起來(lái)，將革命英雄主義推廣到全社會(huì)，在全體學(xué)生中形成愛國(guó)、崇勇、尚武、擁軍的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，提高學(xué)生的國(guó)防觀念。
參考文獻(xiàn)：
1.梁?jiǎn)⒊骸讹嫳椅募返?集，昆明：云南教育出版社2001年版，第618頁(yè)。
2.陳記云主編：《國(guó)防教育通俗講話》，北京：解放軍國(guó)防大學(xué)出版社1988年版，第1頁(yè)。
3.江澤民：《國(guó)防教育應(yīng)納入思想教育總體系》，《解放軍報(bào)》1988年10月25日。
4.任連奎主編：《國(guó)防教育教程》，北京：中國(guó)檢察出版社1991年版，第179頁(yè)。
5.《馬克思恩格斯全集》第22卷，北京：人民出版社1961年版，第447頁(yè)。
軍事理論課結(jié)課3000字論文篇二：《試論高校軍事理論課教學(xué)》
【摘要】對(duì)普通高校學(xué)生開設(shè)系統(tǒng)的軍事理論課程，是貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，完善高等教育教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是我國(guó)提高全民國(guó)防意識(shí)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的重要舉措。在教學(xué)中如何根據(jù)普通高校的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行軍事理論課教學(xué)，成為提高軍事理論課教學(xué)效果的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】高校軍事理論教學(xué)
國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育內(nèi)容，是高校教育的重要組成部分，是愛國(guó)主義教育的內(nèi)容之一。2007年2月教育部、總政治部、總參謀部重新印發(fā)了 《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，把軍事理論課列為普通高等學(xué)校學(xué)生的一門必修課。該課程的開設(shè)是貫徹、落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步完善高等教育教學(xué)體系的一項(xiàng)重要舉措。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合普通高校的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，才能提高高校軍事理論課教學(xué)的效果。
一、準(zhǔn)確定位課程性質(zhì)、要求和目標(biāo)
根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的規(guī)定，軍事理論課是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，教學(xué)學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，將考試成績(jī)和學(xué)分記入學(xué)生檔案，此外，應(yīng)積極開設(shè)與軍事課相關(guān)的選修課和舉辦講座。在教學(xué)中，“要注重理論聯(lián)系實(shí)際，掌握好深度和廣度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)質(zhì)量?！薄洞缶V》明確規(guī)定高校軍事課教學(xué)的目標(biāo)：“軍事課程以國(guó)防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)，通過(guò)軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>
二、把握上好軍事理論課的標(biāo)準(zhǔn)
(一)內(nèi)容準(zhǔn)確，處于前沿
一堂好課，教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、前沿性是基礎(chǔ)，軍事理論課尤其是這樣，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容里提到的數(shù)據(jù)、日期、時(shí)間、人物都要準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于這些知識(shí)，要加強(qiáng)專門記憶，平時(shí)多積累常識(shí)，因?yàn)檐娛吕碚撘彩菑膰?guó)家軍事中來(lái)的，而國(guó)家軍事的形態(tài)是不斷發(fā)展變化的。因此要多關(guān)注軍事頻道、軍事網(wǎng)站和軍事期刊、雜志，用心捕捉信息，及時(shí)掌握最新軍事動(dòng)態(tài)，豐富教學(xué)內(nèi)容。
(二)方法靈活，多措并舉
軍事理論課的教學(xué)方法有很多種，一堂課不可能只用一種教學(xué)方法，但也絕不是很多種教學(xué)方法的胡拼亂湊，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)和編排教學(xué)方法。在實(shí)際的軍事理論課教學(xué)中，可以將講授、自學(xué)、討論、探究、觀看影音資料、實(shí)地參觀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用。
(三)手段新穎，激發(fā)興趣
教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、設(shè)備或媒體。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語(yǔ)言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個(gè)階段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段一改一部教科書、一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段為各種電化教育器材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)等搬入課堂，作為直觀教具輔助教學(xué)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐和當(dāng)代大學(xué)生的審美要求，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。
(四)余猶未盡，回味無(wú)窮
一節(jié)課的結(jié)束部分，是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行的總結(jié)和升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容或問題產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望， 將教學(xué)小課堂帶入人生大課堂，并啟發(fā)學(xué)生在課后主動(dòng)收集信息、解決問題，將最佳教學(xué)效果從課堂的點(diǎn)輻射到課后的面，從而起到以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。
三、探索軍事理論課教學(xué)的新方法和新模式
(一)對(duì)理論性強(qiáng)、較抽象的內(nèi)容，教師就要將講授法與多媒體教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在較短的時(shí)間內(nèi)有重點(diǎn)、系統(tǒng)地講解知識(shí)， 在教師精講的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行圖解化、形象化，以提高教學(xué)的直觀效果。如新軍事變革這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還可充分運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)， 插播運(yùn)用高科技、新式武器戰(zhàn)爭(zhēng)的影像資料，使軍事理論課變得更加生動(dòng)活潑、更加有趣味。
(二)對(duì)常識(shí)性的教學(xué)內(nèi)容，可以學(xué)生自學(xué)、討論，教師要善于歸納、總結(jié)、提煉，把一些較難識(shí)記的東西，精心提煉、編排成順口溜，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶。軍事理論課并非所有的章節(jié)都需要教師進(jìn)行講解，比如對(duì)當(dāng)代熱點(diǎn)問題，可以采取討論與探究結(jié)合的方式，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
(三)通過(guò)遠(yuǎn)程教育方式開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，采取“討論式”、“解答式”、“辨論式” 等互動(dòng)式教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行交流，在網(wǎng)上通過(guò)QQ、微博、博客等電子平臺(tái)解答同學(xué)們提出的有關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)了解該課程的前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，便于學(xué)生及時(shí)獲取最新消息。實(shí)行軍事理論課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教學(xué)，不僅可以節(jié)約財(cái)力、人力和時(shí)間，還可以提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量，定將成為我國(guó)普通高校軍事理論教學(xué)的發(fā)展方向。
(四)抓住軍事理論課教學(xué)內(nèi)容各章節(jié)的誘導(dǎo)點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，因材施教。在教學(xué)實(shí)踐中，要想使教學(xué)效果最佳化，必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，主要從以下幾個(gè)階段狠下功夫。一是鉆研教材，了解學(xué)生，寫好教案提綱，制作多媒體課件等工作。二是通過(guò)集體討論，完善教案，反復(fù)試教，不斷切磋、總結(jié)提高。三是在教學(xué)實(shí)踐中，注意收集學(xué)生的各種信息反饋，對(duì)教學(xué)程序進(jìn)行總結(jié)。這些措施既能調(diào)動(dòng)教師教與學(xué)生學(xué)的積極性，又能確保教師在教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)性，在軍事課教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
(五)運(yùn)用案例教學(xué)法，推動(dòng)師生互動(dòng)交流、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)軍事理論課的說(shuō)服力和感染力。比如在講授“我國(guó)周邊安全環(huán)境”的時(shí)候，就可以結(jié)合“臺(tái)海形勢(shì)”、 “南海形勢(shì)”、“釣魚島之爭(zhēng)”、“朝核問題”等國(guó)際焦點(diǎn)問題來(lái)展開分析。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)案例的研究和學(xué)習(xí)，搜集軍隊(duì)和國(guó)際國(guó)內(nèi)最具有現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和意義的時(shí)事新聞作為教學(xué)案例，這樣才容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
參考文獻(xiàn)
[1]教育部，總參謀部，總政治部.普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱[Z].2007(2).
[2]吳詠梅.論我國(guó)高校軍事理論課教學(xué)[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào).2009(8).
[3]陳世利.關(guān)于提高普通高校軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的思考與實(shí)踐[J].改革與開放.2009(8).
軍事理論課結(jié)課3000字論文篇三：《新軍事變革時(shí)代中的中國(guó)軍事戰(zhàn)略對(duì)策》
摘要:面對(duì)新軍事變革掀起的巨大浪潮,中國(guó)的國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè),走過(guò)了幾十年艱難曲折的道路,取得了一定成就,今天已經(jīng)跨入一個(gè)新的歷史階段。在新的歷史起點(diǎn)上,必須深入研究新軍事變革的特點(diǎn)規(guī)律,探索實(shí)現(xiàn)我軍現(xiàn)代化跨越式發(fā)展的根本途徑,調(diào)整國(guó)家安全戰(zhàn)略,推進(jìn)中國(guó)特色國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè),確保贏得戰(zhàn)略主動(dòng),開創(chuàng)我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面。
關(guān)鍵詞:新軍事變革;中國(guó)軍事;戰(zhàn)略
1新軍事變革與軍事變革的挑戰(zhàn)性
當(dāng)代中國(guó)在20世紀(jì)90年代,對(duì)國(guó)防戰(zhàn)略作出調(diào)整,把軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的基點(diǎn)放到打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)上,實(shí)際上就是勇敢跨到了新軍事變革的大潮之中。然而,中國(guó)要完成新軍事變革的任務(wù),由于起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差,面臨著諸多困難和挑戰(zhàn):
第一,作為國(guó)防武裝力量的主體,中國(guó)常備軍的機(jī)械化任務(wù)尚未完成。
世界范圍的新軍事變革,首先是由武器裝備的技術(shù)性質(zhì)發(fā)生變化而引發(fā)的。信息技術(shù)成了機(jī)械化武器裝備作戰(zhàn)能力的“倍增器”,是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)展現(xiàn)在人們面前最為突出的特征。現(xiàn)代發(fā)達(dá)國(guó)家的軍事變革都是在高度機(jī)械化基礎(chǔ)上推進(jìn)的。直到20世紀(jì)80年代末90年代初,我國(guó)仍處于努力完成武器裝備機(jī)械化任務(wù)的階段,置身于世界性新軍事變革的洪流中,如何處理機(jī)械化與信息化之間的關(guān)系,如何克服機(jī)械化程度不高所帶來(lái)的對(duì)信息化的制約,是一個(gè)不能回避的問題。
第二,武裝力量中人員科技素質(zhì)和綜合素質(zhì)偏低。在以信息技術(shù)為核心的高技術(shù)主導(dǎo)的未來(lái)軍事斗爭(zhēng)中,人才的優(yōu)勢(shì)無(wú)疑決定著軍事斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備狀況,影響著軍事斗爭(zhēng)的進(jìn)程。高技術(shù)的武器裝備需要有高素質(zhì)的人才去研制,也需要高素質(zhì)的作戰(zhàn)人員來(lái)操作,未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)場(chǎng)需要高素質(zhì)的人才去角逐對(duì)抗,戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局將由人才的優(yōu)劣來(lái)決定。而人才的缺乏卻成為中國(guó)新軍事變革的一個(gè)“瓶頸”。
僅就軍隊(duì)而言,中國(guó)軍隊(duì)不僅在武器裝備的現(xiàn)代化水平上與先進(jìn)國(guó)家存在著“代差”,而且在官兵受教育程度上與先進(jìn)國(guó)家相比也存在著“級(jí)差”。另外,中國(guó)軍隊(duì)官兵高科技知識(shí)的學(xué)習(xí)比較薄弱,缺少既懂政治又懂軍事、既懂指揮管理又懂專業(yè)技術(shù)的復(fù)合人才。目前,我軍干部隊(duì)伍的素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針的要求,這是一個(gè)亟待解決的問題,是一項(xiàng)緊迫的重要任務(wù)。
第三,軍費(fèi)仍保持在低水平上。由機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展為信息化戰(zhàn)爭(zhēng),是以武器裝備質(zhì)的躍升為其前提條件和推動(dòng)力量的。武器裝備這種質(zhì)的躍升需要有大的軍費(fèi)投入提供物質(zhì)基礎(chǔ)。為了推進(jìn)新軍事改革,發(fā)達(dá)國(guó)家在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支持下,軍費(fèi)開支逐年加大。尚處于發(fā)展中的中國(guó)由于需要確保經(jīng)濟(jì)優(yōu)先發(fā)展,雖出于安全考慮,軍費(fèi)逐年有所增加,但仍與發(fā)達(dá)國(guó)家不可同日而語(yǔ)。
2新軍事變革環(huán)境中的我國(guó)軍事形式
2.1我國(guó)周邊面臨的現(xiàn)實(shí)安全問題中國(guó)疆域廣闊,海陸兼?zhèn)?其中陸疆國(guó)界線2.2萬(wàn)多公里,與14個(gè)國(guó)家接壤。我國(guó)的沿邊省(自治區(qū))多為地廣人稀、經(jīng)濟(jì)落后且少數(shù)民族集中分布的地區(qū)。這種地理特點(diǎn)為我國(guó)提供了廣闊的戰(zhàn)略縱深,同時(shí)也使我國(guó)的陸疆安全形勢(shì)變的極為復(fù)雜。為了給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的周邊安全環(huán)境和維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安,我們需要時(shí)刻提高警惕。
2.2美國(guó)新亞太軍事部署對(duì)中國(guó)軍事安全的影響近十年來(lái),隨著美國(guó)新軍事變革的深入發(fā)展,美國(guó)軍事實(shí)力不斷增強(qiáng)。因此,美國(guó)政府實(shí)施其安全戰(zhàn)略,追求利益最大化時(shí),崇尚軍事實(shí)力,運(yùn)用武力的特性較之以往歷屆美國(guó)政府更加突出。美國(guó)依靠超強(qiáng)軍事實(shí)力,全方位調(diào)整美國(guó)亞太地區(qū)的軍事部署,致力于建立由自己主導(dǎo)的霸權(quán)穩(wěn)定體系。在推行國(guó)家安全戰(zhàn)略時(shí),處處強(qiáng)化其軍事戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì),給亞太地區(qū)的軍事安全格局及中國(guó)周邊安全環(huán)境帶來(lái)明顯不同以往的影響。美國(guó)在“新戰(zhàn)爭(zhēng)”理論指導(dǎo)下,改變了在亞太地區(qū)的軍事存在的方式,同時(shí),新的軍事聯(lián)盟也改變了傳統(tǒng)的亞太地區(qū)的軍事安全關(guān)系,突破了人們對(duì)周邊安全環(huán)境概念的傳統(tǒng)界定。面對(duì)世界上軍事最強(qiáng)大的美國(guó)及圍繞在中國(guó)周邊地區(qū)的美國(guó)軍事聯(lián)盟體系,我國(guó)面臨著一個(gè)更大范圍和更廣內(nèi)涵的周邊安全環(huán)境。
3新軍事變革中我國(guó)軍事發(fā)展的戰(zhàn)略手段和途徑
3.1建立軍事變革與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制中國(guó)的軍事變革是國(guó)家安全戰(zhàn)略的重要組成部分,新軍事變革的特點(diǎn)決定了應(yīng)該把國(guó)防戰(zhàn)略納入國(guó)家總體發(fā)展規(guī)劃,成為國(guó)家總體建設(shè)的重要組成部分。因此,在積極推進(jìn)中國(guó)軍事變革的歷史過(guò)程中,建立國(guó)防與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制,處理好軍事變革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,是新時(shí)期國(guó)防建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
黨的十六大以后,我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新的歷史階段,國(guó)家政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革以及其他領(lǐng)域的變革將不斷向縱深發(fā)展,這個(gè)過(guò)程必然是社會(huì)結(jié)構(gòu)大調(diào)整的過(guò)程,各種力量的分化組合,客觀上容易增加某些不安定因素。在這種情況下,軍事變革必須始終服從國(guó)家和社會(huì)總體變革的大局,必須服從國(guó)家政治穩(wěn)定的需要,這對(duì)于維護(hù)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定,對(duì)于確保國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)安全,具有特殊的意義。因此,在積極推進(jìn)中國(guó)軍事變革的過(guò)程中,必須站在國(guó)家全面改革的大局高度來(lái)考慮和把握。
3.2加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治建設(shè),鑄牢“聽黨指揮”的軍魂聽從黨的指揮是我軍永遠(yuǎn)不變的軍魂?；仡櫸臆?0多年的光輝歷程,根本的一條經(jīng)驗(yàn)就是始終堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。這是我軍建軍治軍一切原則、方針的總綱,是我軍性質(zhì)、宗旨和職能、使命的本質(zhì)要求,也是我軍在新形勢(shì)下經(jīng)受住各種考驗(yàn),實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的根本保證。黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),最根本的是思想政治領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)持黨的決定領(lǐng)導(dǎo),才能在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放的條件下,面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際斗爭(zhēng)形勢(shì),始終保持軍隊(duì)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì),保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一。堅(jiān)持聽黨指揮,必須切實(shí)按照胡錦濤同志提出的“高舉旗幟、聽從指揮,圍繞中心、服務(wù)大局,面向基層、創(chuàng)新發(fā)展,以身作則”的原則,充分尊重官兵的選擇權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。其次,突出抓好一個(gè)“實(shí)”字,要努力做到講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。軍區(qū)黨委和機(jī)關(guān)帶頭改進(jìn)作風(fēng),為基層辦實(shí)事、解難題,深入一線部隊(duì),解決基層部隊(duì)自身難以解決的問題。建立跟蹤問責(zé)制度,堅(jiān)持組織黨委述職和集體聽取各大單位工作匯報(bào),促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。再次,突出抓好一個(gè)“嚴(yán)”字,對(duì)干部和部隊(duì)嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。
3.3貫徹積極防御的戰(zhàn)略方針,走有中國(guó)特色的精兵之路在新的歷史時(shí)期,實(shí)行“積極防御”的軍事戰(zhàn)略方針具有重要意義。而只有實(shí)施積極防御的戰(zhàn)略方針,才能實(shí)現(xiàn)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù),才能保證中國(guó)沿著和平發(fā)展的道路前進(jìn),實(shí)現(xiàn)振興中華的目的。走和平發(fā)展道路,在國(guó)際事務(wù)中反對(duì)霸權(quán)主義,維護(hù)世界和平,完成祖國(guó)統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,國(guó)家制定與實(shí)施了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,把建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中國(guó)特色社會(huì)主義作為國(guó)家發(fā)展的最高利益。新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針,全面反映了國(guó)家安全利益和發(fā)展利益的總體要求,并為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)國(guó)家的根本利益提供軍事保證。所以軍事戰(zhàn)略方針在具體目標(biāo)上,一是捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的完整,創(chuàng)造一個(gè)有利于改革和和平發(fā)展的外部環(huán)境;二是以實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一作為現(xiàn)實(shí)任務(wù);三是維護(hù)國(guó)內(nèi)社會(huì)的安全與穩(wěn)定;四是保障國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上應(yīng)有的地位,為反對(duì)霸權(quán)主義,維護(hù)世界和平做出貢獻(xiàn)。
3.4堅(jiān)持質(zhì)量建軍、科技強(qiáng)軍,培養(yǎng)造就新型軍事人才堅(jiān)持質(zhì)量建軍,走有中國(guó)特色的精兵之路,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的正確選擇。隨著高新技術(shù)廣泛運(yùn)用于軍事領(lǐng)域,爭(zhēng)取質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)已成為世界上許多國(guó)家軍隊(duì)建設(shè)的一個(gè)共同趨勢(shì)。減少數(shù)量,提高質(zhì)量,是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的一條基本方針。
積極推進(jìn)中國(guó)特色的軍事變革,關(guān)鍵在人才,其目的也是適應(yīng)世界軍事發(fā)展和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展而培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的新型人才群體。在信息時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)中,作戰(zhàn)系統(tǒng)科技含量與日俱增。只懂軍事而不懂科技,不能有效駕馭戰(zhàn)爭(zhēng)。有專家認(rèn)為,武器裝備的研究使用,是科學(xué)技術(shù),是軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)二者的有機(jī)結(jié)合。作為現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)上的主要打擊手段,精確制導(dǎo)武器是戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的典范。計(jì)算機(jī)、人工智能的應(yīng)用更使武器系統(tǒng)和作戰(zhàn)指揮成為統(tǒng)一體。這對(duì)國(guó)防科技或軍事技術(shù)人員及指揮軍官都提出了全新的要求?，F(xiàn)代國(guó)防科學(xué)技術(shù)人員必須既懂得科學(xué)技術(shù)又懂得軍事?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮軍官也必須既懂軍事也懂科學(xué)技術(shù)。因此,努力培養(yǎng)復(fù)合型指揮人才,必然成為軍事變革的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.5圍繞建設(shè)信息化軍隊(duì)目標(biāo),推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)由機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)變,信息優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為奪取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵,體系對(duì)抗已經(jīng)成為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要特征,大力發(fā)展國(guó)防信息基礎(chǔ)設(shè)施,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的一體化武器裝備體系,是軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)向網(wǎng)絡(luò)中心轉(zhuǎn)型目標(biāo)的戰(zhàn)略策劃,是引領(lǐng)軍隊(duì)信息化發(fā)展的重大舉措。國(guó)防信息基礎(chǔ)設(shè)施的本質(zhì)是資源整合和信息共享,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)為中心的信息服務(wù)環(huán)境,為獲取未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的體系對(duì)抗優(yōu)勢(shì)提供支撐。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展、系統(tǒng)復(fù)雜度的不斷增加、作戰(zhàn)應(yīng)用方式的不斷變化、可利用資源的相對(duì)約束,導(dǎo)致了我軍信息化建設(shè)呈現(xiàn)出整體性、涌現(xiàn)性、對(duì)抗性和多樣性等特點(diǎn),促進(jìn)了軍隊(duì)信息化建設(shè)向網(wǎng)絡(luò)化、智能化、天空地一體化方向發(fā)展。
在由機(jī)械化向信息化加速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,要始終瞄準(zhǔn)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的目標(biāo),牢固樹立整體發(fā)展、重點(diǎn)突破和長(zhǎng)期建設(shè)的觀念,堅(jiān)持革命化帶動(dòng)、信息化推動(dòng)、戰(zhàn)斗力驅(qū)動(dòng),走信息化、機(jī)械化復(fù)合式發(fā)展道路。要以“跟進(jìn)、逼進(jìn)”的姿態(tài)和“爭(zhēng)奪、搶占”的勇氣,全面加強(qiáng)以信息化為標(biāo)志的質(zhì)量建設(shè),實(shí)現(xiàn)部隊(duì)建設(shè)由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型、由人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變,促進(jìn)戰(zhàn)斗力生成模式進(jìn)一步轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步特別是高新技術(shù)進(jìn)步上來(lái),推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)全面轉(zhuǎn)型。要把改革創(chuàng)新作為部隊(duì)建設(shè)的根本動(dòng)力,大膽探索,敢闖新路,積極推動(dòng)軍事理論、軍事技術(shù)、軍事組織體制和軍事管理創(chuàng)新,認(rèn)真解決部隊(duì)建設(shè)發(fā)展中遇到的深層次矛盾和問題,在重點(diǎn)突破中帶動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)水平的整體躍升。
當(dāng)代世界新軍事變革是人類社會(huì)歷史上一場(chǎng)影響最為廣泛、最深遠(yuǎn)的軍事變革,各國(guó)重新審視安全環(huán)境和戰(zhàn)略策略,依據(jù)客觀和主觀需求積極主動(dòng)地進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整,促進(jìn)了國(guó)際戰(zhàn)略格局新的整合,對(duì)世界多極化產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。
面對(duì)新軍事變革掀起的巨大浪潮,我國(guó)的國(guó)防軍事現(xiàn)代化建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)的發(fā)展變化,我國(guó)必須調(diào)整國(guó)家安全戰(zhàn)略,推進(jìn)中國(guó)特色國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè),確保贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。中國(guó)始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策,秉承“與鄰為善,以鄰為伴”的方針,以加強(qiáng)睦鄰友好和加強(qiáng)合作為工作方向,執(zhí)行的防御性國(guó)防政策,沿著和平發(fā)展道路,穩(wěn)步推進(jìn)中國(guó)特色的國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)。
猜你喜歡：
5.大一軍事理論論文