全國中學生運動會科學論文

　　學生運動會發(fā)展模式,一直是多年來體育界討論的話題。下面是由學習啦小編整理的全國中學生運動會科學論文，謝謝你的閱讀。

　　全國中學生運動會科學論文篇一

　　中學田徑運動會改革研究

　　摘 要:未來的中學運動會 發(fā)展模式,一直是多年來體育界討論的話題。但在實施過程中,特別是在體育條件差的農村中學,仍存在許多困難。通過查閱資料,調查中學運動會發(fā)展情況以及某些中學運動會改革成功 經(jīng)驗 總結的基礎上認為:運動會應以人為本,面向全體學生。項目應向學生喜愛的項目發(fā)展,在這基礎上發(fā)展競技體育。

　　關鍵詞:中學運動會;田徑運動會現(xiàn)狀;田徑運動會改

　　1、中學田徑運動會開展的必要性

　　學校運動會是學校體育 工作的重要組成部分,學校運動會開展的好壞直影響到中學生體育鍛煉的興趣,積極性,以及體育運動習慣的養(yǎng)成,從而影響中學生的身體素質和健康狀況。

　　《中共中央國務院關于深化 教育改革全面推進素質教育的決定》指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想,切實加強體育工作。”這是我們時代的必然要求。學校舉行體育運動會,是全面貫徹黨的教育方針,落實全民健身 計劃,檢驗學校體育開展狀況的具體措施,《中華人民共和國體育法》和《學校體育工作條例》中都有明確規(guī)定:學校每學年至少舉行一次以上田徑項目為主的全校性運動會。

　　今年5月7日,中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發(fā)〔2007〕7號,以下簡稱中央7號文件),5月25日國務院召開加強青少年體育增強青少年體質電視電話會議,充分體現(xiàn)了黨中央、國務院對廣大青少年學生體質健康的高度重視和巨大關懷。

　　2、中學田徑運動會的現(xiàn)狀

　　(1) 項目設置不合理

　　由表2-6可以看出:中學田徑運動會單純以跑、跳、投等田徑競技項目為主,競技性強,難度大。對長跑、跨欄等項目參加人數(shù)少,其中3000米基本沒有人參加,特別是女生,跨欄由于技術要求高,很多學校沒有設置這個項目,,主要原因是學生更多的是缺乏信心,甚至害怕、恐懼。對于標槍,鐵餅等長投項目危險性大,另外這些項目缺乏趣味性,不利于調動學生積極性,更遑論學生的積極參與,很多學校為了學生的安全直接不開展這些項目!

　　(2)競賽內容與體育教學相脫節(jié)

　　比較表2和表7可以看出,中學田徑運動會的許多競賽項目在中學體育與健康標準中并未作具體要求,在體育課教學中更是很少出現(xiàn),如標槍、鐵餅、三級跳遠等。跳高危險性大,跨欄要求太高,學生不感興趣,體育課大多上一些同學們感興趣的如籃球,乒乓球和羽毛球。田徑運動會與中學體育教學相脫節(jié),不能反映體育教學的效果,對體育教學沒有起到促進和提高作用。

　　(3)參與人數(shù)少,不利于全民健身。

　　從表3到表6可以看出可以看出:中學田徑運動會參與者大多是那些在體育方面有特長的學生,絕大部分同學只能是運動會的看客,甚至變成一些同學的放假日。因此,在賽場上的運動員(除新生外)總是那些老面孔,其他的同學或者在一旁聽歌,或者是打撲克,看小說。許多學生反映:現(xiàn)在的學校運動會已成為體育尖子的專利,光榮和榮譽只屬于極少數(shù)人,大多數(shù)學生對這樣的運動會毫無興趣。重尖子,群體,輕參與,重選拔,輕普及。一句話,抓了少數(shù)人,丟了大多數(shù),忽視和剝了廣大學生接受體育,平等參與學校體育活動的權利。也就是說,學校運動會已漸離了它的初衷,難以達到全體同學共同參與,共同競爭,共同提高的目的?，F(xiàn)行的運動會競賽制度注重錦標,違背了人人參與的原則,不利于全民健身活動的開展。

　　3、中學田徑運動會的改革

　　(1)變革中學田徑運動會的指導思想。

　　中學田徑運動會是學校體育 工作的重頭戲,傳統(tǒng)的中學運動會模式已不能適應培養(yǎng)人才的需要,必須變革。首先要在舉辦運動會的指導思想和理念上予以轉變。以往的指導思想是重競技、重錦標,現(xiàn)在則要樹立“健康第一”的指導思想,淡化競技,重視學生能力和綜合素質的提高,把“重能力、多參與、共娛樂、促健康”作為改革主旋律,把校園體育 文化作為學生課外活動的重要內容,使體育課內外形成一體化,建立起一套更為科學更為合理的中學田徑運動會新體制,從而確立學校體育在素質 教育中的重要地位和作用。

　　(2)學校運動會應面向全體學生

　　現(xiàn)行我國學校運動會為了達到選拔運動員,評定學生運動能力高低的目的,絕大多數(shù)學生體驗不到參加運動會的樂趣,削弱了大多數(shù)學生學習體育的積極性。因此,運動會的對象應由面向少數(shù)具有運動才能、奪“牌”有望的學生,轉變?yōu)槊嫦蛞匀w學生為主體的全校師生員工的活動,使大家都有機會和興趣參加運動會的比賽, 體會運動帶來的樂趣。

　　(3)運動會的內容形式和功能要改變

　　結合當前學生對體育運動的愛好和興趣,結合學校實際情況,大膽擯棄原有項目中不適合學生身體素質 發(fā)展和易產生傷害事故的項目,不斷創(chuàng)造和增加一些結合體育教學要求和對身體素質發(fā)展有利的鍛煉項目。充分發(fā)揮體育所具有的有益于生理、 心理、 社會的多維功能,由追求勝負、名次轉變?yōu)槿骈_發(fā)學生的潛能,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。

　　(4)合理設計,體現(xiàn)差異性

　　學生的體能參差不齊,項目設計要做到三個結合:一是與體育教學相結合;二是與地方傳統(tǒng)項目相結合;三是與群眾性體育活動相結合。這樣,既有參與性、群體性、協(xié)作性的項目,又有重點發(fā)揮學生個性特長的競技項目。既做到了讓學生全員參與,又照顧了學生個性特長,給他們提供了展示特長的機會,激發(fā)了他們鍛煉的熱情,從而實現(xiàn)讓學生從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”,從“學會鍛煉”到“自我鍛煉”的轉變。

　　(5)改革運動競賽辦法

　　傳統(tǒng)的體育競賽形式要加以改進,內容必須豐富。不妨簡單地改變一下:(1)徑賽中把單純追求成績的“跑”變?yōu)?ldquo;趣味性跑”。如:混合接力比賽、跑動中跳躍低障礙物、彎腰雙手按住膝蓋跑、后退跑……。(2)田賽中把單純的追求高度或遠度成績變?yōu)橐园l(fā)展學生的力量素質、平衡能力、柔韌素質為主的趣味性練習。如跳繩、升級跳(蛙跳、單或雙腳跳等,根據(jù)遠度或高度逐漸升級)、跳龍門、踩地雷、搬運重物比賽……。(3)根據(jù)學生的性格、愛好,增加一些集體性趣味游戲。如各種球類比賽,健美操或廣播操表演,節(jié)奏一致的跑、跳,單人單足跳、二人三足等動作一致的集體性項目,使各班全體學生都參與到校運會中。(4)適當降低標準,淡化競技,突出大眾化。把項目標準降低,使全體學生不再望而卻步。

　　(6)刪除對場地要求嚴格,有事故隱患的項目

　　基層中小學田徑運動場一般小于400米標準場地,項目設置上,我們取消了與教材 聯(lián)系不密切,對場地要求嚴格,有事故隱患的項目,如標槍、鐵餅、鉛球、跨欄、3000米等,而增加了技術要求不高,安全,學生樂于參加的項目,如實心球,2人三足跑,障礙接力跑,負重接力等。這些項目的設置大大激發(fā)了學生課余鍛煉的積極性。

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