我國(guó)傳統(tǒng)的法律教育,源于成文法的大陸法系背景,法律學(xué)習(xí)主要集中在對(duì)理論的研究和把握上,思辨性較強(qiáng)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于法律教育論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　法律教育論文篇1

　　淺析職業(yè)學(xué)校法律教育體系構(gòu)建

　　1職校生暴力行為的原因探究

　　1.1素質(zhì)不高

　　不能說(shuō)分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的素質(zhì)，但是有一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象是高分學(xué)生比低分學(xué)生自律性強(qiáng)。在中考后，高分學(xué)生絕大多數(shù)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，普高的分?jǐn)?shù)線也高于職校很多。這樣，進(jìn)入職校的學(xué)生，普遍是低分或中間分段的學(xué)生。這類學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)入職校后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，家長(zhǎng)抓的不緊，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)生開始改變生活的中心，尋找新的生活方式，自制力差的學(xué)生出現(xiàn)了一些不良行為。

　　1.2青春期的逆反心理

　　青春期撞上職業(yè)教育，注定職業(yè)教育不是一帆風(fēng)順的。進(jìn)入職校的學(xué)生大都15、16歲，正處于青春期，內(nèi)心有很多的反叛。你讓我讀職校，可我想讀的是高中;你讓我不談戀愛(ài)，可我喜歡那個(gè)女孩;你讓我不要打架，我兄弟義氣......這種生理周期特點(diǎn)也不可忽視。

　　1.3學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生人數(shù)多

　　職業(yè)學(xué)校在國(guó)家政策的支持下，迅速擴(kuò)大規(guī)模，很多職校規(guī)模都超過(guò)萬(wàn)人，人多了，必然事也多了，各種各樣的學(xué)生都有，打架斗毆的學(xué)生也就多了，學(xué)生的管理成為了學(xué)校的一個(gè)難題。

　　1.4住宿學(xué)生生活摩擦多

　　職校實(shí)行的是住宿制，很多初中生沒(méi)有住校經(jīng)歷，入住學(xué)校后，生活上不能自理，打掃衛(wèi)生、洗澡、洗衣、關(guān)燈、睡覺(jué)等生活瑣事容易引起矛盾。在我做班主任時(shí)，有一個(gè)男生因?yàn)?0點(diǎn)關(guān)燈睡覺(jué)后，同學(xué)一直在聊天，就和同學(xué)爭(zhēng)吵，最終大打出手。密切接觸的生活細(xì)節(jié)中，男生、女生都會(huì)引發(fā)矛盾。

　　2職校生暴力行為的類型

　　2.1因瑣事引發(fā)，突發(fā)型的暴力行為

　　這一類是最常見(jiàn)的，比如:學(xué)校組織的籃球賽，兩班的同學(xué)因?yàn)椴门械囊粋€(gè)判罰有意見(jiàn)，先是互相對(duì)罵，如果老師這時(shí)沒(méi)有及時(shí)制止，很快就會(huì)變成局部沖突，進(jìn)而發(fā)展為兩班同學(xué)的對(duì)打和事后的糾紛。突發(fā)型的暴力行為是由于未成年人青春期沖動(dòng)，遇事不能冷靜對(duì)待，做事不想后果，圖一時(shí)痛快的心理導(dǎo)致的，這也給管理增加了難度，沒(méi)有一點(diǎn)征兆，突然發(fā)生，短時(shí)間內(nèi)蔓延快。

　　2.2伙同校外人員，相約打架

　　此類事件在近幾年內(nèi)有所增加。由于職校有住宿生，還有走讀生，學(xué)生之前來(lái)源于市內(nèi)不同中學(xué)，有初中同學(xué)不上學(xué)的、上其他職校的，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生跟社會(huì)的接觸增多。學(xué)生容易在本校吃虧后，到校外喊人，相約打架。

　　2.3情感問(wèn)題引發(fā)爭(zhēng)斗

　　職校生因?yàn)闋?zhēng)搶女生談朋友，最后發(fā)展到打架決斗。青春期的學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感，與異性交往這是一件不可避免的事。在現(xiàn)實(shí)中，由于女生的年紀(jì)也比較小，不能很好的處理自己的感情，表達(dá)準(zhǔn)確的想法，會(huì)引發(fā)男生之間的矛盾，甚至發(fā)展到犯罪。

　　2.4索要債務(wù)，產(chǎn)生暴力行為

　　職校生由于剛剛離開父母，開始獨(dú)立的生活。很多學(xué)生缺少對(duì)錢財(cái)?shù)墓芾砼c規(guī)劃能力，父母給的生活費(fèi)總是不夠花，當(dāng)問(wèn)父母要不到錢時(shí)，往往會(huì)問(wèn)同學(xué)借錢，部分學(xué)校也存在學(xué)生放債的情況。在借錢后不能歸還，引發(fā)學(xué)生之間的矛盾加劇，從而產(chǎn)生暴力討債。

　　3構(gòu)建職業(yè)學(xué)校法律教育的體系，提升學(xué)生的法律意識(shí)

　　職校生的暴力行為，破壞了和諧校園，同時(shí)也給他們今后的人生路帶來(lái)了負(fù)面影響。降低學(xué)生的暴力行為，在職業(yè)學(xué)校勢(shì)在必行。如何才能有效的降低學(xué)生暴力行為，除了嚴(yán)格的管理外，提升學(xué)生的法律意識(shí)是關(guān)鍵，只有知法才能夠懂法、守法。在本人的建議和積極參與下，我校經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，開展了形式多樣并行之有效的法律教育活動(dòng)，構(gòu)建了以必修課為主、選修課為輔，通過(guò)組建法律社團(tuán)，開展法律調(diào)查、案例分析、法律講座等活動(dòng)為補(bǔ)充，形成了開放的、多層次的、可選擇的法律教育體系。理論課與活動(dòng)課相結(jié)合，讓學(xué)生在理論與現(xiàn)實(shí)中碰撞，知行合一，貼近生活、感悟法律、提高守法意識(shí)、增強(qiáng)法律素養(yǎng)。具體做法如下。

　　3.1立足學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹法律必修課的教學(xué)目標(biāo)

　　五年制高職學(xué)校指定的法律必修課是高職一年級(jí)下學(xué)期的《職業(yè)道德與法律》，該書分為五個(gè)單元，法律有三個(gè)單元，涉及到法理、刑法和民法內(nèi)容。首先進(jìn)行課時(shí)分配改革。由于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式是工學(xué)交替，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并存，很多專業(yè)都不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的32-36學(xué)時(shí)，以我執(zhí)教的工程造價(jià)12高職為例，本學(xué)期他們有長(zhǎng)達(dá)7周的理論教學(xué)課，再加上節(jié)假日占用的時(shí)間，他們的實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)是20課時(shí)，遠(yuǎn)低于大綱規(guī)定，這種情況在職校普遍存在。在這種現(xiàn)實(shí)下，如果教授所有的內(nèi)容，只能是蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生不會(huì)有收獲。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)根據(jù)授課時(shí)數(shù)和知識(shí)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容分為必修和選修部分，必修部分精講，選修部分課時(shí)不允許時(shí)，交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出課程的重點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。其次增刪教學(xué)內(nèi)容。例如，在本書的第四單元刑法部分，教材專欄講述了“黃、賭、毒”。筆者認(rèn)為職校生容易發(fā)生的犯罪行為是敲詐勒索、搶劫、強(qiáng)奸、故意傷害而非“黃、賭、毒”，所以，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別罪與非罪，懂得犯罪的嚴(yán)重后果，從而約束自己的行為，遠(yuǎn)離犯罪。對(duì)教材內(nèi)容的取舍是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的客觀需要，僅從教材的內(nèi)容、深度不能滿足提升學(xué)生法律意識(shí)的要求，選修課的補(bǔ)充是必要的。

　　3.2提升學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，開設(shè)生活與法律選修課

　　法律必修課側(cè)重于理論，法律選修課側(cè)重于法律的實(shí)踐。讓學(xué)生從生活中尋找法律問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決這些問(wèn)題的方法，加強(qiáng)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。筆者嘗試開設(shè)了生活與法律選修課。開設(shè)了消費(fèi)維權(quán)、遺囑書寫、房產(chǎn)買賣、房屋租賃、結(jié)婚離婚、財(cái)產(chǎn)繼承等專題，分析典型案例、學(xué)寫法律文書，促進(jìn)了學(xué)生的法律實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)了學(xué)生通過(guò)法律維權(quán)的意識(shí)，提高了他們解決糾紛的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣普遍提高，建立了“有糾紛找法律的思維”。

　　3.3組建法律社團(tuán)，開展形式多樣的法律活動(dòng)，營(yíng)造守法的校園文化

　　社團(tuán)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校校園文化的重要組成部分，職校生相比于高中生，課余時(shí)間多，學(xué)習(xí)壓力輕，有更多的時(shí)間投身于社團(tuán)活動(dòng)。我校到2014年總計(jì)成立了36個(gè)社團(tuán)，有手工制作類、體育類、藝術(shù)類、專業(yè)類、儒學(xué)類等。社團(tuán)涉及很多領(lǐng)域，彰顯了職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)自我發(fā)展的需求和他們的才氣，但是遺憾的是，沒(méi)有法律社團(tuán)。筆者因此發(fā)起成立了法律宣傳社，試圖以社團(tuán)的形式，開展法律活動(dòng)，讓更多的學(xué)生接觸法律。社團(tuán)擬開展社會(huì)調(diào)查類和專題法律講座類活動(dòng)，讓更多的學(xué)生感知法律、參與法律。

　　3.4指導(dǎo)學(xué)生參加全省模擬法庭大賽，以大賽推動(dòng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　2012年開始舉辦的江蘇省中等職業(yè)學(xué)校在校生模擬法庭大賽，旨在以現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式詮釋法律現(xiàn)象和常識(shí)，宣傳普及法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。我校在首屆大賽中代表常州參賽，奪得第一名。大賽以直接體驗(yàn)，提升了學(xué)生學(xué)法的興趣，提高了學(xué)生對(duì)法律的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知行合一。通過(guò)層層選拔學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生參加大賽，學(xué)習(xí)法律的氛圍在學(xué)生中傳播，學(xué)生學(xué)法、用法蔚然成風(fēng)，校園打架斗毆事件明顯減少。

　　4提升職校生法律意識(shí)的幾點(diǎn)思考

　　4.1學(xué)校法律教育的長(zhǎng)期性

　　要想改變?nèi)说男袨?，首先要改變?nèi)说乃枷?，而思想的變化是一個(gè)長(zhǎng)期教育的結(jié)果。對(duì)職校生的法律教育是學(xué)生健康發(fā)展的客觀需要，也是和諧校園的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校不能做表面文章、形式主義、短期行為，而應(yīng)投入一定的人員與財(cái)務(wù)，配備專兼職法律教師，撥出一定的費(fèi)用，對(duì)法律教育下大力氣，常抓不懈。十年樹木，百年樹人，唯有一貫堅(jiān)持，才能見(jiàn)到實(shí)效。

　　4.2學(xué)校法律教育的多元性

　　法律教育不能僅依靠課堂的理論教學(xué)，也可以向?qū)I(yè)課一樣進(jìn)行仿真模擬。模擬法庭大賽是一個(gè)有益的嘗試，這部分內(nèi)容既有實(shí)體法，更有程序法，采取學(xué)生參與式、體驗(yàn)式過(guò)程。中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)與法欄目有很多的節(jié)目是采取這種方式呈現(xiàn)的，學(xué)校也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)開展這類活動(dòng)。讓法律教育多樣化，更能貼近學(xué)生、吸引學(xué)生。

　　4.3學(xué)校法律教育的開放性

　　法律從來(lái)都不是封閉的學(xué)科，學(xué)習(xí)法律應(yīng)有開放的心態(tài)。學(xué)校的法律教育不能局限于學(xué)校，在有條件的情況下，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出校園進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，聽取生活中其他人對(duì)法律的建議，并進(jìn)行梳理，形成自己的法律意見(jiàn)。同時(shí)，也可以參觀監(jiān)獄、旁聽審判，真實(shí)感受法律權(quán)威，聆聽犯罪者發(fā)自內(nèi)心的懺悔，達(dá)到教育學(xué)生的目的。

　　4.4學(xué)校法律教育的懲罰性

　　當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)后，能不能受到適當(dāng)?shù)膽土P，對(duì)其下次是否再犯錯(cuò)有重要影響。筆者認(rèn)為，懲罰本身也是一種教育，今天學(xué)校多用告之家長(zhǎng)、學(xué)校處分的方式來(lái)懲罰學(xué)生。就我的觀察，學(xué)生更害怕告訴家長(zhǎng)，至于學(xué)校的處分對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是多了一層約束，而不是畏懼，本質(zhì)是沒(méi)有達(dá)到因懲罰而教育學(xué)生的目的。體罰和罰款在校禁止使用的。筆者想舉兩個(gè)外國(guó)的例子給同仁們拋磚引玉。韓國(guó)的《教育處罰法》規(guī)定，準(zhǔn)許使用長(zhǎng)度不超過(guò)100厘米，厚度不超過(guò)1厘米的戒尺，打?qū)W生的小腿;日本也承認(rèn)教師對(duì)學(xué)生體罰的合法化。體罰的目的并不是要懲罰學(xué)生的身體，更多的是增加羞恥感，讓其悔悟錯(cuò)誤。我不是一個(gè)喜歡體罰的人，但我贊成合法體罰權(quán)和反對(duì)非法體罰。我這輩子，只受過(guò)一次體罰，30年前我的小學(xué)班主任用戒尺打了我手心兩下，這件事讓我至今印像深刻，從那次后，我再也沒(méi)有不完成作業(yè)。這樣的教育比罰寫100遍豈不更深刻，更有意義。沒(méi)有懲罰的教育是不嚴(yán)格的教育。法律教育就是要強(qiáng)調(diào)罪與罰，只灌輸學(xué)生罪的邪惡，而不灌輸罰的嚴(yán)厲是殘缺的法律教育。

　　5結(jié)束語(yǔ)

　　全面提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)一批守法的社會(huì)主義建設(shè)者，是職業(yè)教育的根基，十年樹木，百年樹人，在職業(yè)教育如火如荼的今天，開展有效的法律教育意義深遠(yuǎn)。

　　法律教育論文篇2

　　淺談高校實(shí)施法律教育的重要性

　　1前言

　　隨著我國(guó)改革開放的深入,社會(huì)對(duì)人才的需求也變得越來(lái)越迫切,這就使得我國(guó)高校的人才培養(yǎng)模式和深度都需要發(fā)生翻天覆地的變化。高校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分,其肩負(fù)著提高人才水平技術(shù)的重要任務(wù)。但是，在實(shí)施高校教育的同時(shí),學(xué)校仍然存在一些違紀(jì)違法的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成很大的負(fù)面影響，需要引起高校教育工作者的重視。

　　2實(shí)施高校法律教育的重要性

　　在高校教學(xué)中開展法律教育工作,能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的法律素質(zhì),這樣就能夠提高學(xué)生的法律意識(shí)。法律教育對(duì)于提高學(xué)生的法律概念具有很大的促進(jìn)作用,也是適應(yīng)當(dāng)代青年人才培養(yǎng)的需要。法律是用來(lái)保護(hù)人們的權(quán)利和利益,用來(lái)懲罰罪犯,自然就會(huì)對(duì)學(xué)生的道德教育中發(fā)揮重要的作用,因此,要想學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)就需要開展有效的法律教育。加強(qiáng)高校的法律教育，能夠有效提高高校學(xué)生的法律意識(shí)，使得他們的素質(zhì)得到全面的提高。

　　3高校法律教育的現(xiàn)狀

　　3.1學(xué)生的法律意識(shí)比較淡薄

　　大學(xué)生正處于一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的階段,但許多學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解能力還比較薄弱,大學(xué)生的法律意識(shí)是比較片面的,對(duì)法律的理解沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)的理解。大學(xué)生的法律意識(shí)還是相對(duì)比較被動(dòng),對(duì)法律研究和內(nèi)部需求還缺乏一定的研究,高校法律教育的的環(huán)境和學(xué)校的工作不到位,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到法律的實(shí)際作用,沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)是自己進(jìn)行生存的必要,甚至一些學(xué)生認(rèn)為法律和自己沒(méi)有太大的關(guān)系。

　　3.2高校法律教育的教學(xué)效果不明顯

　　在日常的課堂教學(xué)中,許多法律教師一直是按照以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),教師在課堂教學(xué)更多的只是灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),把課堂變成了老師展示的地方,以便教學(xué)過(guò)程中必然會(huì)顯得枯燥乏味。采取灌輸式的教學(xué)方式將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)法律的熱情不高,這樣就更不會(huì)談學(xué)生受到法律教育的影響了。一些接受法律教育的學(xué)生,其中大多是采取一種敷衍的態(tài)度,對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還只是比較淺薄,不能夠?qū)W(xué)習(xí)法律知識(shí)和生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合在一起,這樣就很難用法律來(lái)調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)行為。

　　3.3高校法律教育的說(shuō)服力不強(qiáng)

　　高校的管理還處于一種無(wú)法可依的狀態(tài)，許多學(xué)校也逐漸意識(shí)到自己管理中存在的缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，并且逐漸意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校管理的必要性。許多高校由于受到許多因素的影響，如社會(huì)因素的干擾、學(xué)校的管理機(jī)制和系統(tǒng)不夠完善，管理方法不靈活等?？偸谴嬖谝恍W(xué)生違反了紀(jì)律、違反法律的現(xiàn)象,學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格,甚至只是采取簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行懲罰,所以很容易出現(xiàn)一些紀(jì)律事件還沒(méi)有得到處理,另一些紀(jì)律情況就會(huì)再次發(fā)生。學(xué)校在開展法律教育的過(guò)程中，其說(shuō)服力和法律效應(yīng)還不明顯，不能夠引起學(xué)生的共鳴。

　　4加強(qiáng)高校法律教育的具體措施

　　4.1結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展法律教育

　　大多數(shù)大學(xué)生還沒(méi)有形成良好的自主性和主動(dòng)性,學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣,再加上法律教育的內(nèi)容比較空，而且比較大,學(xué)生自然就會(huì)聯(lián)想到法律教育就是政治教育的延伸。教師在這種情況下應(yīng)該采取靈活的教育方法,并且從學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行出發(fā),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)開展一些實(shí)踐活動(dòng),如開展社會(huì)調(diào)查、參觀監(jiān)獄、創(chuàng)建模擬法庭等,學(xué)校還可以設(shè)立法律廣播節(jié)目,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠獲得法律經(jīng)驗(yàn),了解法律的含義。通過(guò)這些方法,不僅能夠使得學(xué)生將法律理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,還能夠豐富學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解,這樣就可以使學(xué)生對(duì)法律效果和社會(huì)價(jià)值有更加深入的了解,從而能夠提高法律教育的教學(xué)效果。

　　4.2營(yíng)造良好的法律教育環(huán)境

　　為了能夠提高大學(xué)生法制教育的有效性,首先需要建立一個(gè)良好的法律教育環(huán)境，高校作為為社會(huì)輸送人才的場(chǎng)所,需要建立一個(gè)良好的環(huán)境,這對(duì)于提高學(xué)校法律教育具有非常明顯的效果。高校開展法律教育的過(guò)程中，應(yīng)該建立一個(gè)良好的法制教育環(huán)境,這樣不僅有利于學(xué)校教育工作和管理工作的開展,從而能夠進(jìn)一步提高法律教育的效果。法律教育過(guò)程中需要采用創(chuàng)新的教育方法,通過(guò)靈活和創(chuàng)新的教育手段，能夠讓學(xué)生改變以往對(duì)法律知識(shí)的理解,從而將自身的法律知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生存當(dāng)中只有用使用這種方式,才能夠提高法律教育的實(shí)效性。

　　4.3加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部管理

　　大學(xué)生法律意識(shí)的提高僅僅由于課堂教育是很難達(dá)到良好的效果，應(yīng)該需要學(xué)校和社會(huì)各部門之間的密切合作,校企合作進(jìn)行管理和教育。只有這樣,才能夠使得法律教育的效果能夠得到體現(xiàn)。學(xué)校內(nèi)部管理井井有條，整個(gè)學(xué)校的環(huán)境和氛圍都是和諧的，這樣就有利于學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校的管理人員加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的管理,重要就是需要依法行政,學(xué)校依法進(jìn)行內(nèi)部管理,學(xué)校工作的方方面面都能夠合法化,學(xué)生就能夠體驗(yàn)到法律就在我們的身邊。

　　5總結(jié)

　　總之,我國(guó)高校對(duì)于學(xué)生的法制教育還比較薄弱，高校管理人員需要意識(shí)到高校法律教育的重要性。高校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，創(chuàng)造一個(gè)有利的法律環(huán)境，采用創(chuàng)新的法律教育方法進(jìn)行教學(xué)，這樣就能夠提高高校法律教育的實(shí)效性。