數(shù)控編程教學(xué)論文范文
數(shù)控技術(shù)與編程是機(jī)械工程專業(yè)的一門主干課程,它的教學(xué)牽涉到制造、測(cè)量、公差、工藝、設(shè)備等多方面的知識(shí),其實(shí)踐性強(qiáng),對(duì)設(shè)備的要求較高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的數(shù)控編程教學(xué)論文，供大家參考。
數(shù)控編程教學(xué)論文篇一
數(shù)控編程教學(xué)探討
數(shù)控編程教學(xué)論文摘要
摘要:數(shù)控專業(yè)是近年來(lái)蓬勃 發(fā)展 起來(lái)的一個(gè)新興專業(yè),面對(duì)市場(chǎng)人才的迫切需求與中職數(shù)控剛剛起步的局面,本文以數(shù)控編程這一專業(yè)基礎(chǔ)課為切入點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教師培養(yǎng)三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
數(shù)控編程教學(xué)論文內(nèi)容
關(guān)鍵詞:數(shù)控技術(shù);編程;教學(xué)方法;師資培養(yǎng)
隨著 現(xiàn)代 技術(shù)的迅猛發(fā)展,數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)已迅速地被廣泛應(yīng)用,目前,在 經(jīng)濟(jì) 發(fā)達(dá)的珠江三角洲地區(qū)的各類 企業(yè) 中,已普遍使用了數(shù)控設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。因此,數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上決定了地區(qū)的發(fā)展速度和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,可以說(shuō),21世紀(jì)機(jī)械制造行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)主要就是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力的竟?fàn)?。為了能培養(yǎng)出既懂現(xiàn)代技術(shù),又具有實(shí)踐生產(chǎn)力的新型人才,筆者進(jìn)行了很多探索和研究,在幾年的教學(xué)實(shí)踐中,既遇到教學(xué)的難題,也嘗到了解決難題的樂(lè)趣,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將數(shù)控編程課程教學(xué)的一些問(wèn)題進(jìn)行探討。
一、目前存在的問(wèn)題
1、生源素質(zhì)差
教學(xué)對(duì)象素質(zhì)較低,主要表現(xiàn)在文化理論基礎(chǔ)差,自控能力弱,思想上不求上進(jìn)等幾方面。而生源的這些問(wèn)題給教學(xué) 自然 地帶來(lái)了很大的影響:主要是給正常教學(xué)帶來(lái)了很難克服的困難。
2、 教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,教學(xué)條件差,實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱
數(shù)控專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),需要學(xué)生在講解理論的同時(shí)及時(shí)地進(jìn)行實(shí)踐操作以加深理論理解。如果不能及時(shí)地理論聯(lián)系實(shí)際地教學(xué),那就很難有好的教學(xué)效果,而眾多的學(xué)生實(shí)習(xí)需要有數(shù)量較多的昂貴的數(shù)控設(shè)備,這使許多學(xué)校力所不及。
3、師資培養(yǎng)跟不技術(shù)發(fā)展的需要
目前大多數(shù)學(xué)校的老師都是由其它課老師轉(zhuǎn)型而來(lái),不但在實(shí)踐操作能力上不行,在理論上也邊學(xué)邊教,任課老師需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,理論與實(shí)踐提高的空間還很大。雖然教師學(xué)習(xí)的熱情很高,花的氣力也很大,但由于教學(xué)任務(wù)重,培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,知識(shí)更新慢,跟不上技術(shù)發(fā)展的需要,很難適應(yīng)教學(xué)方面的要求。
二、解決問(wèn)題的辦法
以上教學(xué)中存在的問(wèn)題是目前各校的共性問(wèn)題,是大環(huán)境造成的,一時(shí)難以改變,也非一校所有,為了在現(xiàn)有基礎(chǔ)上搞好教學(xué),我針對(duì)上述存在的問(wèn)題,進(jìn)行了大膽探索,得到了一定的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
1、 如何解決學(xué)生素質(zhì)差,教學(xué)計(jì)劃難完成的問(wèn)題
首先,在學(xué)生學(xué)習(xí)能力,素質(zhì)差的方面,我采用由淺入深,分階段教學(xué)的方法進(jìn)行,具體做法是:針對(duì)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)差,理解能力有限,選擇合適的例題,分階段,有步驟進(jìn)行教學(xué),我改變了教材一開(kāi)始就講如何編程,用較難形狀編程的例子的方法,先舉了一個(gè)只有單一動(dòng)作的例題進(jìn)行編程,給學(xué)生示范,并在機(jī)床上操作演示給學(xué)生看,學(xué)生看到了操作成功后,對(duì)單一的程序有了初步認(rèn)識(shí)之后,進(jìn)一步給他們講解有關(guān)程序的格式、內(nèi)容及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的指定數(shù)控代碼,讓學(xué)生記、背熟練。接下來(lái)我就講幾種常見(jiàn)輪廓形狀的加工程序的設(shè)計(jì),再根據(jù)教科書(shū)上的幾何形面結(jié)合的例題講給學(xué)生聽(tīng),這樣由淺入深,層層深入的處理后,學(xué)生就能接受了。這樣分步驟教學(xué)也不是一開(kāi)始就想到的,是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能接受這個(gè)新事物時(shí)才發(fā)現(xiàn)的,這使筆者體會(huì)到,作為教師應(yīng)該了解和熟悉教學(xué)對(duì)象,然后,根據(jù)對(duì)象的不同,認(rèn)真把握和處理好教學(xué)內(nèi)容,找出適合學(xué)生的教學(xué)方法,是十分重要的,有了合適的方法,不但能按完成教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)上還能做到不能做到的事半功倍。
2、如何解決教學(xué)條件差, 實(shí)習(xí)設(shè)備不足的問(wèn)題
在教學(xué)方法上,理論與 實(shí)踐分段進(jìn)行,構(gòu)建“實(shí)踐―理論―再實(shí)踐”的教學(xué)方法,做到早實(shí)踐、多實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)不斷線。
1) 理論教學(xué)環(huán)節(jié)
?、?根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教材內(nèi)容寫(xiě)出合理的教學(xué) 計(jì)劃
② 教學(xué)內(nèi)容以“必須,夠用”為度,少一點(diǎn)公式推導(dǎo),多一點(diǎn) 應(yīng)用實(shí)踐,刪繁就簡(jiǎn),確保重點(diǎn),突出針對(duì)性和應(yīng)用性。例如:在講“數(shù)控編程與操作”的內(nèi)容時(shí),理論方面應(yīng)著重從編程思想與方法出發(fā),將涉及到的工藝分析、程序的代碼、結(jié)構(gòu)、格式及數(shù)值 計(jì)算 進(jìn)行詳細(xì)講解,多一些編程操作實(shí)例,突出實(shí)用、實(shí)踐,而無(wú)需對(duì)數(shù)控系統(tǒng)或數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維護(hù)保養(yǎng)等知識(shí)講解。在教學(xué)中要充分與實(shí)踐相結(jié)合,采用精講多練,邊講邊練,講練結(jié)合的形式。
?、?在 組織教學(xué)方面,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段組織教學(xué)
數(shù)控專業(yè)是一門工程實(shí)踐很強(qiáng)的學(xué)科,課程中的內(nèi)容較多都要涉及至各種 機(jī)械的結(jié)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的傳動(dòng),運(yùn)動(dòng)原理。隨著 計(jì)算機(jī)、多媒體和 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的迅速 發(fā)展 和廣泛應(yīng)用,數(shù)控專業(yè)的課堂教學(xué)應(yīng)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代,可以購(gòu)買相應(yīng)的多媒體教學(xué)光盤(pán)或教師自己制作多媒體課件來(lái)授課,以到達(dá)良好的教學(xué)效果。
2)實(shí)習(xí)教學(xué)
實(shí)習(xí)教學(xué)是數(shù)控專業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),由于數(shù)控加工牽涉到機(jī)床、夾具、刀具、工藝路線、切削參數(shù)及編程方面的知識(shí),由于數(shù)控設(shè)備少,我們可先在普通設(shè)備上培訓(xùn)有關(guān)知識(shí),避免一開(kāi)始就就讓大批學(xué)生涌向數(shù)量不多的數(shù)控機(jī)床,等到相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備好了,需要進(jìn)行程序運(yùn)行時(shí)才上數(shù)控機(jī)床,這就大大減少了數(shù)控機(jī)床的 工作量,從而緩解了設(shè)備不足的壓力。因此,我建議實(shí)習(xí)應(yīng)按普通機(jī)床加工(如普車、普銑)→仿真模擬訓(xùn)練→數(shù)控機(jī)床操作三步進(jìn)行,其中,普車普銑旨在讓學(xué)生掌握主要的機(jī)械加工工藝與裝夾方法。訓(xùn)練其對(duì)不同材料,不同零件,采用何種工藝路線,及在不同的工藝路線、不同的主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速度及切削深度條件對(duì)工件的形位精度產(chǎn)生的影響。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)切削加工參數(shù)和工藝路線制定的感性認(rèn)識(shí)。仿真模擬訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程指令和機(jī)床面板的熟練程度,為在數(shù)控機(jī)床上的操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。避免因指令不熟而損壞數(shù)控設(shè)備。
3、師資隊(duì)伍的建設(shè),對(duì)數(shù)控教師進(jìn)行再培養(yǎng)
教師是課程建設(shè)與組織教學(xué)實(shí)施的主體,其素質(zhì)高低直接影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而數(shù)控專業(yè)又是一門工程實(shí)踐性的學(xué)科,且發(fā)展很快,對(duì)從事數(shù)控專業(yè)的教師而言,應(yīng)既是知識(shí)的傳播者,也是實(shí)踐的示范者。目前,中等 職業(yè) 教育 學(xué)校的專業(yè)教師,大多是從學(xué)校到學(xué)校,缺乏實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,在動(dòng)手能力的培養(yǎng)上還有待提高,同時(shí),由于該專業(yè)的特點(diǎn),在理論上還需加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),把教材鉆深鉆透。因此,作為數(shù)控專業(yè)的教師必須加強(qiáng)“雙師型”能力的培養(yǎng)。作到臺(tái)上能講,臺(tái)下能做,理論 聯(lián)系實(shí)際,才能真正地把這一門課上好。而要做到這些,任課老師積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),是十分重要的,但光有老師一方面的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了讓老師盡快向雙師型過(guò)渡,學(xué)校對(duì)教師的關(guān)心和培養(yǎng),更為重要。學(xué)校應(yīng)盡量為教師的理論提高創(chuàng)造必要條件,爭(zhēng)取多讓老師參加 社會(huì)或高校的理論培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,讓教師能熟悉和了解數(shù)控技術(shù)的發(fā)展、動(dòng)態(tài)和方向。及時(shí)掌握最新理論,在實(shí)踐上,學(xué)校也應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師積極參加實(shí)踐操作,參加實(shí)習(xí)指導(dǎo),為教師提高動(dòng)手能力提供更多更方便的條件。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,針對(duì)目前的學(xué)習(xí)對(duì)象,教什么?怎么教?對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方法的改進(jìn),實(shí)習(xí)設(shè)備的投入,雙師型教師的培養(yǎng)這幾個(gè)方面都將直接影響到數(shù)控人才的培養(yǎng)。
數(shù)控編程教學(xué)論文文獻(xiàn)
1.數(shù)控加工工藝學(xué). 中國(guó) 勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2005.6
2.模具數(shù)控加工技術(shù)朱燕青主編2001.10
3.數(shù)控機(jī)床及其應(yīng)用李善術(shù)主編1995.7
數(shù)控編程教學(xué)論文篇二
數(shù)控車實(shí)踐編程技巧
數(shù)控編程教學(xué)論文摘要
【摘 要】數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮數(shù)控機(jī)床的作用，不僅要有良好的硬件，更重要的是軟件：編程，即根據(jù)不同的零件的特點(diǎn)，編制合理、高效的加工程序。通過(guò)對(duì)編程實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，筆者摸索出一些編程技巧。
數(shù)控編程教學(xué)論文內(nèi)容
【關(guān)鍵詞】手工編程、工件坐標(biāo)系原點(diǎn)、縮短進(jìn)給路線、合理選用循環(huán)切削指令
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、精度、效率和品種的要求越來(lái)越高，單件與中小批量產(chǎn)品的比重越來(lái)越大。傳統(tǒng)的通用、專用機(jī)床和工藝裝備已經(jīng)不能很好地適應(yīng)高質(zhì)量、高效率、多樣化加工的要求。而數(shù)控機(jī)床作為電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，有效地解決了復(fù)雜、精密、小批多變的零件加工問(wèn)題，能滿足高質(zhì)量、高效益和多品種、小批量的柔性生產(chǎn)方式的要求，適應(yīng)各種機(jī)械產(chǎn)品迅速更新?lián)Q代的需要，代表著當(dāng)今機(jī)械加工技術(shù)的趨勢(shì)與潮流。其中數(shù)控車床由于具有高效率、高精度和高柔性的特點(diǎn)，在機(jī)械制造業(yè)中得到日益廣泛的應(yīng)用，成為目前應(yīng)用最廣泛的數(shù)控機(jī)床之一。但是，要充分發(fā)揮數(shù)控車床的作用，關(guān)鍵是編程，即根據(jù)不同的零件的特點(diǎn)和精度要求，編制合理、高效的加工程序。常用的數(shù)控編程方法有手工編程和自動(dòng)編程兩種。手工編程是指從零件圖樣分析工藝處理、數(shù)據(jù)計(jì)算、編寫(xiě)程序單、輸入程序到程序校驗(yàn)等各步驟主要由人工完成的編程過(guò)程。它適用于點(diǎn)位加工或幾何形狀不太復(fù)雜的零件的加工，以及計(jì)算較簡(jiǎn)單，程序段不多，編程易于實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)合等。對(duì)于幾何形狀復(fù)雜的零件，以及幾何元素不復(fù)雜但需編制程序量很大的零件，用手工編程難以完成，因此要采用自動(dòng)編程。下面，筆者以西門子系統(tǒng)為例，主要就數(shù)控車床零件加工中的手工編程技巧問(wèn)題進(jìn)行一些探討。
1 正確選擇工件坐標(biāo)系原點(diǎn)
在數(shù)控車削編程時(shí)，首先要選擇工件上的某一點(diǎn)作為數(shù)控程序原點(diǎn)，并以此為原點(diǎn)建立一個(gè)工件坐標(biāo)系。工件坐標(biāo)系的合理確定，對(duì)數(shù)控編程及加工時(shí)的工件找正都很重要。程序原點(diǎn)的選擇要盡量滿足程序編制簡(jiǎn)單，尺寸換算少，引起的加工誤差小等條件。為了提高零件加工精度，方便計(jì)算和編程，我們通常將程序原點(diǎn)設(shè)定在工件軸線與工件前端面、后端面、卡爪前端面的交點(diǎn)上，盡量使編程基準(zhǔn)與設(shè)計(jì)、裝配基準(zhǔn)重合。
2 合理選擇進(jìn)給路線
進(jìn)給路線是刀具在整個(gè)加工工序中的運(yùn)動(dòng)軌跡，即刀具從對(duì)刀點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)給運(yùn)動(dòng)起，直到結(jié)束加工程序后退刀返回該點(diǎn)及所經(jīng)過(guò)的路徑，是編寫(xiě)程序的重要依據(jù)之一。合理地選擇進(jìn)給路線對(duì)于數(shù)控加工是很重要的。應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：
2.1 盡量縮短進(jìn)給路線，減少空走刀行程，提高生產(chǎn)效率
(1)巧用起刀點(diǎn)。如在循環(huán)加工中，根據(jù)工件的實(shí)際加工情況，將起刀點(diǎn)與對(duì)刀點(diǎn)分離，在確保安全和滿足換刀需要的前提條件下，使起刀點(diǎn)盡量靠近工件，減少空走刀行程，縮短進(jìn)給路線，節(jié)省在加工過(guò)程中的執(zhí)行時(shí)間。
(2)在編制復(fù)雜輪廓的加工程序時(shí)，通過(guò)合理安排“回零”路線，使前一刀的終點(diǎn)與后一刀的起點(diǎn)間的距離盡量短，或者為零，以縮短進(jìn)給路線，提高生產(chǎn)效率。
(3)粗加工或半精加工時(shí)，毛坯余量較大，應(yīng)采用合適的循環(huán)加工方式，在兼顧被加工零件的剛性及加工工藝性等要求下，采取最短的切削進(jìn)給路線，減少空行程時(shí)間，提高生產(chǎn)效率，降低刀具磨損。
2.2 保證加工零件的精度和表面粗糙度的要求
(1)合理選取起刀點(diǎn)、切入點(diǎn)和切入方式，保證切入過(guò)程平穩(wěn)，沒(méi)有沖擊。為保證工件輪廓表面加工后的粗糙度要求，精加工時(shí)，最終輪廓應(yīng)安排在最后一次走刀連續(xù)加工出來(lái)。認(rèn)真考慮合理的刀具的切入和切出路線，盡量減少在輪廓處停刀，以避免切削力突然變化造成彈性變形而留下刀痕。一般應(yīng)沿著零件表面的切向切入和切出，盡量避免沿工件輪廓垂直方向進(jìn)、退刀而劃傷工件。
(2)選擇工件在加工后變形較小的路線。對(duì)細(xì)長(zhǎng)零件或薄板零件，應(yīng)采用分幾次走刀加工到最后尺寸，或采取對(duì)稱去余量法安排進(jìn)給路線。在確定軸向移動(dòng)尺寸時(shí)，應(yīng)考慮刀具的引入長(zhǎng)度和超越長(zhǎng)度。
(3)對(duì)特殊零件采用“先精后粗”的加工工序。在某些特殊情況下，加工工序不按“先近后遠(yuǎn)”、“先粗后精”原則考慮，而作“先精后粗”的特殊處理，反而能更好地保證工件的尺寸公差要求。
2.3 保證加工過(guò)程的安全性
應(yīng)盡量避免刀具與非加工面的干涉，并避免刀具與工件相撞。如工件中遇槽需要加工，在編程時(shí)要注意進(jìn)退刀點(diǎn)應(yīng)與槽方向垂直，進(jìn)刀速度盡可能不能用“G0”速度。“G0”指令在退刀時(shí)盡量避免“X、Z”同時(shí)移動(dòng)使用。
2.4 簡(jiǎn)化數(shù)值計(jì)算，減少程序段數(shù)目和編制程序工作量
在實(shí)際的生產(chǎn)操作中，經(jīng)常會(huì)碰到某一固定的加工操作重復(fù)出現(xiàn)，可以把這部分操作編寫(xiě)成子程序，事先存入到存儲(chǔ)器中，根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)用，使程序編寫(xiě)變得簡(jiǎn)單、快捷。對(duì)那些圖形一樣、尺寸不同或工藝路徑一樣、只是位置數(shù)據(jù)不同的系列零件的編程，可以采用宏指令編程，減少乃至免除編程時(shí)進(jìn)行煩瑣的數(shù)值計(jì)算，精簡(jiǎn)程序量。
3 合理選用各種循環(huán)切削指令
在西門子數(shù)控系統(tǒng)中，數(shù)控車床有十多種切削循環(huán)加工指令，每一種指令都有各自的加工特點(diǎn)，工件加工后的加工精度也有所不同，各自的編程方法也不同，我們?cè)谶x擇的時(shí)候要仔細(xì)分析，合理選用，爭(zhēng)取加工出精度高的零件。如輪廓切削復(fù)合循環(huán)指令，不能加工遞增中的遞減表面(遞減中的遞增表面)時(shí)，應(yīng)靈活選用G158指令或使用宏指令編程對(duì)其進(jìn)行處理.使其工藝性合理，提高編程效率， 此加工方法更為簡(jiǎn)捷方便。所以，我們要掌握各自的加工特點(diǎn)及適用范圍，并根據(jù)工件的加工特點(diǎn)與工件要求的精度正確靈活地選用這些切削循環(huán)指令。來(lái)提高編程效率和加工精度。
總之，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)控車床由于具有優(yōu)越的加工特點(diǎn)，在機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為了充分發(fā)揮數(shù)控車床的作用，我們需要在編程中掌握一定的技巧，編制出合理、高效的加工程序，保證加工出符合圖紙要求的合格工件，同時(shí)能使數(shù)控車床的功能得到合理的應(yīng)用與充分的發(fā)揮，使數(shù)控車床能安全、可靠、高效地工作，為社會(huì)和諧，快速發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)控編程教學(xué)論文文獻(xiàn)
[1]劉蔡保.數(shù)控機(jī)床編程與操作[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2009.
[2]高楓.數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練[M].高等教育出版社，2004.
[3]謝曉紅.數(shù)控車削編程與加工技術(shù)[M].電子工業(yè)出版社，2005.
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