2017年數(shù)學建模優(yōu)秀論文篇2

　　淺談對數(shù)學建模競賽的認識

　　一、數(shù)學建模競賽的簡介

　　數(shù)學建模競賽的產(chǎn)生：為了培養(yǎng)數(shù)學型應用人才，激勵大學生應用所學知識來解決實際問題，美國最先開始研究組織運用數(shù)學知識來解決實際問題的一項比賽，并在1985年順利舉辦了美國第一屆數(shù)學建模競賽，隨后我國也受美國這項比賽的影響，在1992也開始舉辦全國大學生數(shù)學建模競賽。

　　數(shù)學建模競賽的形式：數(shù)學建模競賽形式與常規(guī)競賽有所不同，是三人一隊參加競賽，每隊都有一名指導老師，在比賽前一段時間指導老師負責給學生指導，以及在比賽前把賽題按照規(guī)定發(fā)到學生手中。賽題分為兩個題，題目涉及的都是實際問題，由每隊自主二選一做題，在比賽過程中每隊三個人可以互相討論、查閱相關的資料。但不能與外界聯(lián)系、討論，指導老師也不能參與。并且每隊得在規(guī)定的三天時間內(nèi)提交一篇完整的論文，論文包括不超過500字的摘要、問題重述、問題分析、模型假設、模型建立、模型求解、模型檢驗、模型的優(yōu)缺點分析和推廣。

　　二、數(shù)學建模的意義

　　數(shù)學建模是通過建立數(shù)學模型來解決實際問題的方法，也就是對實際問題進行抽象、簡化，從而確定出變量和參數(shù)，并建立起變量、參數(shù)間的某種關系的數(shù)學模型。并求解數(shù)學模型，進而對所得結論進行靈敏度分析和合理的推廣。它作為聯(lián)系數(shù)學與實際問題的橋梁，在高新技術領域，數(shù)學建模是必不可少的工具。在培養(yǎng)學生過程中，數(shù)學建模教學對啟迪學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實踐動手能力起到了很重要的作用，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一條捷徑。

　　三、數(shù)學建模的特點

　　所謂數(shù)學模型就是運用數(shù)學的語言、符號、公式、方法對實際問題進行抽象刻畫。在同一個問題中，數(shù)學模型和數(shù)學建模是兩個不同的概念， 它們的側重點不同，數(shù)學模型注重結果， 數(shù)學建模注重過程?？偠灾粋€好的數(shù)學模型中應能體現(xiàn)如下幾個特點：

　　(1)對給的問題有個全面的思考，一個實際問題往往受多個因素的影響，所以得綜合考慮各種因素，必要時可以適當?shù)睾雎詡€別因素;

　　(2)創(chuàng)造性地改造原有模型或自己創(chuàng)新的模型，一篇優(yōu)秀的論文主要看它有無創(chuàng)新，是否在論文中有自己獨到的見解，在正式比賽過程中，很難在短短的三天時間內(nèi)自己創(chuàng)造一種新的方法，往往是在已有模型上進行創(chuàng)新改進;

　　(3)擅長在簡單和復雜、準確和普適等相反特征間取得調(diào)和，如果簡單考慮問題，過程、結果自然比較明了，但體現(xiàn)不出問題的本質(zhì)。相反如果把所有因素都考慮在內(nèi)，不分主次，最終把問題復雜化，做不出合理的結果，同樣體現(xiàn)不出問題的本質(zhì)。因此要挖掘問題的本質(zhì)，在相反的極端之間加以權衡;

　　(4)重視對數(shù)學模型結果的分析，針對具體問題要從實際意義出發(fā)，考慮結果的合理性，數(shù)學建模把數(shù)學和實際問題緊密聯(lián)系起來，應用數(shù)學來解決實際問題，再用實際問題來檢驗數(shù)學。因為數(shù)學模型是根據(jù)實際問題中所給的數(shù)據(jù)建立的，所以模型的結果和實際越接近，說明建立的模型越合理。

　　(5)善于檢驗數(shù)學模型，建立的數(shù)學模型是否符合客觀實際，是否合理，要通過多個實際問題來檢驗。一個完美的模型事先估計的結果不會因為初始數(shù)據(jù)或參數(shù)的細微變化而發(fā)生很大的變化， 因此模型的敏感性和穩(wěn)定性分析是非常重要的。對于運籌學模型中，比如排隊系統(tǒng)的設計等， 應該用實際數(shù)據(jù)或者計算機模擬的辦法來 驗證模型的有效性和可行性。

　　四、影響數(shù)學建模競賽的關鍵因素

　　1、有影響力的隊長

　　在三天的正式比賽過程中，各隊都會選一個隊長，來督促和領導其他的隊員，每隊的隊長在整個隊中起核心作用，如果忽略了隊長的重要性，整個隊就會像一盤散沙，影響比賽的時間。反之一個優(yōu)秀的隊長會充分發(fā)揮他的主導作用，并且在隊員們遇到困難、感到迷茫時，隊長能夠鼓勵大家，克服困難，迎難而上，努力尋求解決問題的辦法。

　　2、對時間的合理規(guī)劃

　　比賽時間有限，每隊隊員要預先把時間分配安排好，建模一共分十個模塊(摘要、問題重述、問題分析、模型假設、模型建立、模型求解、靈敏度分析、模型的評價與推廣、參考文獻、附錄)。每天要完成哪幾個模塊，隊員們要事先確定好，保證在比賽規(guī)定時間內(nèi)順利完成論文，以防發(fā)生特殊情況，最終由于時間倉促，造成對競賽的不良影響。

　　3、正確的論文格式

　　數(shù)學建模競賽論文有規(guī)定的格式，一篇優(yōu)秀的論文必須首先要有正確的格式，所以參賽的學生要明確論文格式，嚴格按照要求來寫。比如論文的核心部分――摘要，摘要的好壞會直接影響評委對整篇論文評價。比如一篇論文的摘要字數(shù)一般控制在500字以內(nèi)，篇幅不易過長，且要把摘要的六要素都體現(xiàn)出來：提出什么問題、采用什么方法、建立了什么模型、利用什么算法、得出什么結論、有何特色。摘要中不易出現(xiàn)大量的圖表、公式和程序。

　　4、論文的寫作

　　論文的寫作對一篇論文能否取得好成績是非常重要的，盡管兩個隊針對同一問題，解決問題的思路類似，包括建立的模型也是類似，但在寫論文過程中的差別，會導致兩隊的成績差別也很大。一篇好論文首先要語句通順、條理清晰、用詞準確、無錯別字，而且論文中要有創(chuàng)新點來吸引評委的眼光?？傊撐牡膶懽髦陵P重要，會直接影響到比賽成績的好壞。

　　5、團隊精神

　　在數(shù)學建模競賽中，團隊精神是不可缺少的。三個人在分工的同時，要互相合作，遇到問題要互相討論。切忌一人建模、一人編程、一人寫作，這樣往往把問題考慮不全面，因此不管做哪個模塊，三人都要一起參與完成，這樣才能在有限時間內(nèi)提交一篇相對完美的論文。

　　五、數(shù)學建模競賽對學生能力的培養(yǎng)

　　通過舉辦大學生數(shù)學建模競賽，對學生應用數(shù)學知識來解決實際問題的能力會有很大的提高，激發(fā)出學生解決實際問題的潛能，同時活躍了大學生的學習氛圍。數(shù)學建模用到各學科的知識，學生通過參加數(shù)學建模，可以提高學生綜合應用知識的素質(zhì)、開拓思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、吃苦耐勞的精神、團隊精神、協(xié)調(diào)組織的能力，提高學生獨立學習、主動思考、 解決問題的能力 。這些能力的提高，有助于學生今后的學習和工作。

　　學生在競賽過程中獲得的獎項對學生今后的就業(yè)也有極大的幫助，往往應聘單位在同等條件下會優(yōu)先招聘有數(shù)學建模經(jīng)驗的學生。數(shù)學建模競賽最終要提交一篇論文，在這過程中也可以鍛煉學生撰寫論文的水平，為學生今后深造過程中發(fā)表論文打下好的基礎。數(shù)學建模競賽可以看作一個小的研究型項目，在這期間積累的經(jīng)驗，為學生今后獨立承擔項目作鋪墊。同時學生在數(shù)學建模中培養(yǎng)的能力：研究問題中快速獲取信息、自主學習、探索精神、團隊精神，這些都有益于學生在研究生階段的學習。數(shù)學建模是一盞明燈，會給學生指明前進的方向，有了明確的方向，學生就可以為之堅持不懈努力奮斗下去。

　　最后，數(shù)學建模競賽活動的開展，除了可以提高大學生的綜合素質(zhì)和實踐能力以外，還可以推廣學生的數(shù)學認知。通過數(shù)學建模競賽，讓學生學會將所學的數(shù)學知識應用到解決實際問題中來，并且通過全國大學生數(shù)學建模競賽，擴大了影響，消除了招聘單位一些認識上的誤區(qū)，讓人們深刻地體會到數(shù)學的魅力，學習數(shù)學，親近數(shù)學。