有關(guān)農(nóng)村畜牧業(yè)
畜牧業(yè)發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志,大力發(fā)展畜牧業(yè)對(duì)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力,增加農(nóng)民收入,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)都具有十分重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)農(nóng)村畜牧業(yè)，供大家參考。
有關(guān)農(nóng)村畜牧業(yè)范文一：畜牧業(yè)機(jī)械化的進(jìn)展路徑探析
畜牧業(yè)機(jī)械化存在的問(wèn)題
1畜牧業(yè)機(jī)械化程度低制約了畜牧業(yè)的發(fā)展
截至2011年底，全市擁有農(nóng)業(yè)機(jī)械51434臺(tái)，其中大中型拖拉機(jī)10037臺(tái)、小型拖拉機(jī)10072臺(tái)、手扶拖拉機(jī)570臺(tái);配套農(nóng)具30425臺(tái)(件)，其中大型青貯鍘草機(jī)130臺(tái)、小型鍘草機(jī)5700臺(tái)、小型飼料粉碎機(jī)4200臺(tái)、包膜機(jī)25臺(tái)、打捆機(jī)20臺(tái)。在草畜業(yè)發(fā)展過(guò)程中，除了牧草的種植、植保、收割、粉碎、加工已經(jīng)能使用機(jī)械或者半機(jī)械以外，打捆、壓塊、包膜深加工等環(huán)節(jié)基本為空白。即使是專(zhuān)供飼養(yǎng)草畜的揉草機(jī)、揉絲機(jī)，在大型養(yǎng)殖廠(chǎng)都已配置，但使用效果也很不理想;而多數(shù)小型養(yǎng)殖廠(chǎng)或家庭作坊式養(yǎng)殖戶(hù)都沒(méi)有配置。再加上技術(shù)服務(wù)、市場(chǎng)引導(dǎo)、組織運(yùn)行和分散經(jīng)營(yíng)等環(huán)境滯后，必然成為制約全市畜牧業(yè)發(fā)展的瓶頸，影響畜牧產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
2技術(shù)質(zhì)量和服務(wù)體系落后
大同市畜牧業(yè)機(jī)械化水平與國(guó)內(nèi)其他牧草機(jī)械化發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有很大差距。由于大同市畜牧養(yǎng)殖業(yè)還是以個(gè)體養(yǎng)殖戶(hù)為主，而多數(shù)小型養(yǎng)殖廠(chǎng)或個(gè)體養(yǎng)殖戶(hù)由于資金有限，購(gòu)買(mǎi)的牧草機(jī)械還是選擇便宜的，而便宜的牧草機(jī)械多數(shù)還存在產(chǎn)品質(zhì)量低、使用故障多、可靠性差等問(wèn)題。由于畜牧業(yè)機(jī)械化產(chǎn)品品種單一不全，各作業(yè)工序間機(jī)具與動(dòng)力配套性差，導(dǎo)致機(jī)具使用效率不高，其中能一次性完成割草、摟草、打捆工作程序的大型成套進(jìn)口割草機(jī)在大同市幾乎還是空白。由于推廣普及工作不到位，大同市處于個(gè)體養(yǎng)殖戶(hù)占多數(shù)的畜牧發(fā)展格局，對(duì)畜牧機(jī)械的需求相對(duì)較弱，再加上國(guó)內(nèi)多數(shù)畜牧機(jī)械生產(chǎn)廠(chǎng)家產(chǎn)品的推廣應(yīng)用沒(méi)有暢通的輸出渠道，銷(xiāo)售出去的產(chǎn)品售后服務(wù)跟不上，也沒(méi)有及時(shí)的用戶(hù)信息反饋，從而造成供給與需求相互脫節(jié)。
解決大同市畜牧業(yè)機(jī)械化作業(yè)問(wèn)題的對(duì)策
1建立晉北畜牧業(yè)機(jī)械化大市場(chǎng)及展示中心
在畜牧機(jī)械、養(yǎng)殖較集中，交通便利的鐵路沿線(xiàn)的大縣建立大市場(chǎng)和展示中心，圍繞生態(tài)畜牧經(jīng)濟(jì)區(qū)草畜產(chǎn)業(yè)，通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，有選擇地引進(jìn)先進(jìn)、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)和適合大同實(shí)際情況的畜牧業(yè)生產(chǎn)加工機(jī)械，并積極向養(yǎng)殖戶(hù)推薦優(yōu)質(zhì)作品，提高機(jī)械的利用率，完善產(chǎn)品的功能。避免盲目引進(jìn)機(jī)械，減少養(yǎng)殖戶(hù)投資，降低生產(chǎn)成本。大市場(chǎng)和展示中心要通過(guò)全方位服務(wù)，成為大同市畜牧業(yè)機(jī)械供應(yīng)的主渠道，促進(jìn)畜牧業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的升級(jí)和進(jìn)步，提高畜牧機(jī)械化水平。
2建立專(zhuān)業(yè)化、信息化和畜牧機(jī)械化作業(yè)服務(wù)體系
畜牧業(yè)機(jī)械化服務(wù)要在完善市場(chǎng)體系的大環(huán)境下，才能充分發(fā)揮作用。畜牧業(yè)機(jī)械化市場(chǎng)體系應(yīng)包括配套的牧草種植、收割、加工機(jī)械，熟練的操作維修隊(duì)伍，分布合理的畜牧業(yè)機(jī)械化作業(yè)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，市場(chǎng)調(diào)節(jié)的收費(fèi)價(jià)格等。在此基礎(chǔ)上，制定出統(tǒng)一的服務(wù)規(guī)程、統(tǒng)一的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的收費(fèi)價(jià)格，為畜牧業(yè)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)提供方便、快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的機(jī)械化技術(shù)服務(wù)，發(fā)揮好技術(shù)服務(wù)的典型示范作用，引導(dǎo)畜牧種植和養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)的全面發(fā)展，提高全市畜牧業(yè)的整體水平。
3建立畜牧機(jī)械設(shè)備定點(diǎn)維修和配件供應(yīng)基地
為了發(fā)展畜牧業(yè)機(jī)械，可以通過(guò)聯(lián)營(yíng)、加盟經(jīng)營(yíng)、股份合作、代理商等多種形式，在縣(區(qū))農(nóng)機(jī)銷(xiāo)售企業(yè)和修造企業(yè)中，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考察、核定，建立定點(diǎn)維修、保養(yǎng)和零配件供應(yīng)基地;應(yīng)遵循“方便、經(jīng)濟(jì)、快捷”的原則，為畜牧業(yè)機(jī)械作業(yè)者提供有效的保障，促進(jìn)畜牧業(yè)機(jī)械化的大發(fā)展。
總之，隨著國(guó)家惠農(nóng)政策的進(jìn)一步實(shí)施，大同市的畜牧業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)畜牧業(yè)的機(jī)械化水平也提出了更高的要求。大同市畜牧業(yè)機(jī)械化的大發(fā)展，要建立在農(nóng)機(jī)部門(mén)和畜牧部門(mén)通力合作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒引進(jìn)國(guó)外國(guó)內(nèi)先進(jìn)的畜牧業(yè)機(jī)械和飼草機(jī)械，結(jié)合本地實(shí)際，廣泛使用，促進(jìn)大同市畜牧業(yè)發(fā)展，真正步入高效、快速、發(fā)展的軌道。
有關(guān)農(nóng)村畜牧業(yè)范文二：畜牧業(yè)職教職業(yè)素質(zhì)觀(guān)分析
1畜牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)
1.1生產(chǎn)的綜合性
畜牧業(yè)生產(chǎn)由產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的生產(chǎn)體系和疾病防治、繁育、產(chǎn)品加工、銷(xiāo)售的服務(wù)體系構(gòu)成。各部分有機(jī)聯(lián)系、密切結(jié)合，共同形成綜合性特點(diǎn)。
1.2產(chǎn)品的安全性
畜牧業(yè)生產(chǎn)的乳、肉、蛋等產(chǎn)品質(zhì)量直接影響人民生活安全，或成為營(yíng)養(yǎng)品，或成為危害品。
1.3產(chǎn)業(yè)的艱苦性
畜牧業(yè)養(yǎng)殖生產(chǎn)是活的畜禽類(lèi)，必需按時(shí)遵守生產(chǎn)操作規(guī)程，堅(jiān)守崗位、吃苦耐勞、不怕臟、不怕累，具備抵御風(fēng)險(xiǎn)、抗挫折能力。
1.4服務(wù)的能動(dòng)性
畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的第一線(xiàn)主要是養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖戶(hù)，服務(wù)人員直接面對(duì)廣大業(yè)主，必需主動(dòng)、熱情、誠(chéng)信服務(wù)，充分發(fā)揮和展示個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性。
1.5產(chǎn)業(yè)的復(fù)合性
畜牧業(yè)包含以養(yǎng)殖為主的第一產(chǎn)業(yè)，以畜產(chǎn)品加工為主的第二產(chǎn)業(yè)和服務(wù)于養(yǎng)殖、加工業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)。它們彼此間相連相通。
2職業(yè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
職業(yè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是學(xué)生在產(chǎn)業(yè)職業(yè)工作中的生存能力。在校內(nèi)或到企業(yè)與生產(chǎn)過(guò)程結(jié)合的教學(xué)，采取項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，培養(yǎng)職業(yè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)具有程序性、綜合性、安全性等特點(diǎn)。在嚴(yán)格遵守畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)操作規(guī)程和法規(guī)的前提下，既注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作技能，即通過(guò)初步掌握、達(dá)到操作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、熟練，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的心智技能，培養(yǎng)以思維活動(dòng)為基礎(chǔ)的分析、思考、判斷、獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)自我發(fā)展能力;既注意培養(yǎng)學(xué)生操作技能還要注重學(xué)生了解掌握操作過(guò)程中需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，即使學(xué)生不僅會(huì)操作，還要知道為什么這樣做;既注意參加生產(chǎn)過(guò)程，還要注重培養(yǎng)學(xué)生了解、分析、預(yù)測(cè)市場(chǎng)的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等能力，以及進(jìn)行環(huán)保、生態(tài)牧業(yè)教育;既注意讓學(xué)生掌握現(xiàn)在崗位生產(chǎn)技術(shù)，還要注意讓學(xué)生了解生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3職業(yè)道德的養(yǎng)成
職業(yè)道德素質(zhì)是學(xué)生從事職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，主要是產(chǎn)業(yè)職業(yè)的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)信品質(zhì)、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)。育人為本，德育為先。將職業(yè)道德素質(zhì)教育有意識(shí)的融入每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中。例如：讓學(xué)生分辯生產(chǎn)過(guò)程中使用不合格、偽劣的飼料、飼料添加劑和獸藥，隨意排放畜禽糞尿等見(jiàn)利忘義行為。為人民生命及牧業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的危害與損失，進(jìn)行信譽(yù)、誠(chéng)信和生態(tài)道德、生態(tài)法規(guī)教育，進(jìn)行在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中隨意丟棄廢液是不科學(xué)、不道德教育。正確科學(xué)的認(rèn)識(shí)與面對(duì)畜牧獸醫(yī)行業(yè)的生產(chǎn)條件艱苦、臟、累，有意識(shí)地在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中灌輸和讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中磨煉，樹(shù)立不怕苦、不怕臟、不怕累的良好品質(zhì)與認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
4心理素質(zhì)的養(yǎng)成
職業(yè)心理素質(zhì)主要是指學(xué)生在從事產(chǎn)業(yè)職業(yè)活動(dòng)的心理適應(yīng)能力、承受能力、社會(huì)交往能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教育教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許多心理障礙。例如，許多學(xué)生缺乏從事畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)的心理準(zhǔn)備，對(duì)畜禽產(chǎn)生的膽怯、恐懼心理，不敢動(dòng)手，畏首畏尾，不愿動(dòng)手，躲、逃、袖手旁觀(guān)心理;不按規(guī)程操作，盲干亂做，急于求成的急燥心理;實(shí)踐初期自卑，后期自滿(mǎn)心理;在實(shí)踐或人際交往過(guò)程中受到挫折，甚至失敗，無(wú)承受能力心理。在教育教學(xué)的不同階段，根據(jù)高職學(xué)生的年齡和心理特征和不同個(gè)體，有針對(duì)性有意識(shí)進(jìn)行調(diào)整心態(tài)、心理健康教育。教師在職業(yè)綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)過(guò)程中具有不可替代的地位與作用，俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。充分闡述了教師與學(xué)生之間的辯證關(guān)系。“師”即教育工作者;“領(lǐng)”即組織、資訊、引導(dǎo)、檢查、評(píng)估;“門(mén)”即產(chǎn)業(yè)之門(mén)、行業(yè)之門(mén)、職業(yè)之門(mén)、崗位之門(mén)、綜合素質(zhì)之門(mén);“個(gè)人”即學(xué)生，是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)與行在于學(xué)生自身的努力。教育者必須先受教育，教師必須具備精湛的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、良好的職業(yè)道德素質(zhì)和健康的身心素質(zhì)，樹(shù)立產(chǎn)業(yè)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，特別是誠(chéng)信意識(shí)，做到以身作則，踏實(shí)踐行。在高職教育教學(xué)過(guò)程中，以服務(wù)于畜牧業(yè)生產(chǎn)為宗旨，以學(xué)生就業(yè)崗位為導(dǎo)向，樹(shù)立綜合素質(zhì)教育教學(xué)觀(guān)與評(píng)價(jià)觀(guān)，對(duì)提高高職學(xué)生質(zhì)量具有重要作用。
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