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      初中英語小論文范文

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      初中英語小論文范文

        在外語教學(xué)的過程中,教師話語是一種有效的教學(xué)媒介,也是課堂語言應(yīng)用的重要范例。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中英語小論文,供大家參考。

        初中英語小論文范文一:初中英語課堂教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用

        一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

        1.有一部分學(xué)生在剛升入初中時(shí),處于什么都不懂的階段,并且處于獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)以及依賴的邊緣,這就導(dǎo)致他們上課的注意力不能夠完全的集中,就不能認(rèn)真的聽課。此外,由于此年齡階段,處于好奇心泛濫,所以,他們的自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)控能力比較低。

        2.初中生處于青春期,他們在生理和心理上就會發(fā)生一定程度的變化。英語作為初中的一門重要學(xué)科,并且是一門新的語言,就很容易使他們造成焦慮的情緒,擔(dān)心自己學(xué)不好和說不好英語,從而對英語產(chǎn)生厭惡的心理。如果在此階段,教師處理不恰當(dāng),就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理,從而使他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。此外,由于學(xué)生的心理作用,他們因?yàn)橹挥杏⒄Z和數(shù)學(xué)是主課,就對英語沒有引起高度的重視,針對這樣的情況,作為初中的英語教師,可以通過各種教學(xué)方法讓學(xué)生對英語引起重視,從而有效的培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

        3.在課堂上,教師應(yīng)該有效的提高自身的操作和控制能力,并且有序的組織課堂的紀(jì)律以及運(yùn)用情景交融的方式進(jìn)行教學(xué),就可以激發(fā)學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)的興趣和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而就能夠有效的提高學(xué)生的英語成績和英語的教學(xué)質(zhì)量。如果教師在課堂上依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒有對其進(jìn)行創(chuàng)新,并且還不關(guān)心教學(xué)的效果以及學(xué)生掌握自己的程度和能力,這樣就說明教學(xué)時(shí)失敗的。

        4.作為初中英語教師,在教學(xué)中,應(yīng)該不斷的對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié),如果教學(xué)方法單一,就會嚴(yán)重影響學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣,從而就影響教學(xué)的質(zhì)量?,F(xiàn)階段,在我國初中教育中,把升學(xué)率作為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的根據(jù),就使得有些教師把傳授知識作為重點(diǎn),從而就會嚴(yán)重影響英語學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的好處和樂趣。

        二、情景教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中所要遵循的原則

        1.在初中教學(xué)中,教師在課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,所以,應(yīng)該將學(xué)生看為主體,并且還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識,并且運(yùn)用自己學(xué)過的知識在課堂上爭取表現(xiàn)的機(jī)會,從而讓學(xué)生成為課堂上的活動主體。在課堂中,如果學(xué)生表現(xiàn)活躍,就說明所學(xué)的知識他們已經(jīng)消化了,從而也能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中,表現(xiàn)積極主動,就說明所學(xué)的知識他們能有有效的吸收和理解。例如:在學(xué)習(xí)水果這個(gè)單詞時(shí),教師可以讓學(xué)生自己理解水果的名稱,并且針對課本中出現(xiàn)的水果名稱進(jìn)行詳細(xì)的解說,將事先準(zhǔn)確好的水果圖片提供給學(xué)生閱讀和觀賞,這就可以讓他們加深對課文內(nèi)容的理解。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,不僅可以活躍課堂的教學(xué)氛圍,還可以有效的滿足學(xué)生在新事物的好奇心,從而更加激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和激情,使整堂課的教學(xué)更加生動有趣。

        2.聽說讀寫是英語教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),所以,作為教師,可以利用模擬情景來培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力以及表達(dá)能力。其中在聽說讀寫環(huán)節(jié)中,最重要的就是口語,主要是由于口語與生活是密切相關(guān)的,在與人交流過程中,必須要懂得口語,從而才能夠達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的。但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力還存在著很多方面的問題,這樣就課堂上運(yùn)用交際情景的方式進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師就要多選擇一些實(shí)際生活中出現(xiàn)的英語詞匯,從而使學(xué)習(xí)自己將所學(xué)詞匯進(jìn)行搭配使用。

        三、初中英語情景教學(xué)的實(shí)踐方法

        1.作為初中的英語教師,在實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)該遵循以教師為主要導(dǎo)向,學(xué)生為中心的原則,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。同時(shí)在運(yùn)用情景教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)時(shí),應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情,例如:教師在對學(xué)生進(jìn)行方位單詞講解時(shí),可以在黑板上畫出方位圖,并且對方位圖進(jìn)行解說,就將學(xué)生帶入到教師構(gòu)造的情景中。

        2.教師在運(yùn)用情景教學(xué)法教學(xué)時(shí),必要針對具體的內(nèi)容進(jìn)行情景的設(shè)置,這就能夠讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)行情景設(shè)置中,一定要結(jié)合實(shí)際生活,并且要根據(jù)教材的內(nèi)容和語言進(jìn)行科學(xué)合理的安排。此外,還要讓學(xué)生提前對課本進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣就能對課本有所了解,從而才能達(dá)到運(yùn)用情景教學(xué)法教學(xué)的目的。

        初中英語小論文范文二:多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

        1使用多媒體技術(shù)營造良好的英語情境

        1.1角色扮演法營造英語情景

        教師可以使用多媒體技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演法教學(xué)。教師給學(xué)生播放一個(gè)電影片段或者是一段人物的動畫,讓學(xué)生觀看這個(gè)片段之后對人物的臺詞和形象進(jìn)行英語分析。之后教師提出角色扮演法,讓學(xué)生自由分組,進(jìn)行英語角色的挑戰(zhàn)。學(xué)生在角色扮演中能夠加強(qiáng)對英語本土臺詞的了解,提升學(xué)習(xí)興趣。

        1.2情境模仿秀營造良好情境

        教師使用多媒體技術(shù)展示一個(gè)教學(xué)情境,學(xué)生可以在多媒體技術(shù)的引導(dǎo)下進(jìn)行英語知識的探究。例如,教師給出的視頻中涉及到了英語辯論賽,教師就可以帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行辯論賽,話題可以是選擇當(dāng)前學(xué)習(xí)的教材。這種教學(xué)方法更加靈活,學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握多種知識,加強(qiáng)了英語的興趣。

        2使用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的英語能力

        2.1提高學(xué)生的英語口語能力

        多媒體教學(xué)對于學(xué)生的口語能力具有很好的效果,教師可以通過多媒體給學(xué)生播放英語的錄音、英語原聲電影、英語動畫等知識,或者是使用多媒體營造合理的教學(xué)情境,讓學(xué)生主動地開口說英語。例如,在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的時(shí)候,教師就可以播放一些關(guān)于環(huán)境的英語電影,之后讓學(xué)生復(fù)述英語電影的情節(jié),提高英語的口語表達(dá)能力。

        2.2提高學(xué)生英語思維能力

        初中生對于社會的認(rèn)識還不夠全面,很需要接受豐富多彩的英語知識熏陶。教師可以使用多媒體技術(shù)極大地?cái)U(kuò)充英語知識量,讓學(xué)生感受到更加真實(shí)的社會生活。教師可以通過逼真的畫面、精美的音樂給學(xué)生展示英語世界的知識,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思考的習(xí)慣,減少本土語言的干擾。學(xué)生了解的多了,就會加強(qiáng)對英語的認(rèn)識,拓展英語的思維能力。初中英語教學(xué)中,教師要使用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示豐富多彩的英語世界。通過營造良好的英語情景,提高學(xué)生的口語能力和思維能力,讓學(xué)生在角色扮演、情景模仿等環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對英語的認(rèn)識,提高英語教學(xué)的質(zhì)量。


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