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      小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文

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      小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)上有別于其他科目,其目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本美術(shù)技能和提高美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文,供大家參考。

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文一:小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

        摘 要:隨著美術(shù)課程改革的不斷深入,筆者深刻地體會(huì)到美術(shù)教學(xué)課改的重心在于美術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言、小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分激發(fā)小學(xué)生這個(gè)特定年齡的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力,這樣才能更好地提高教學(xué)效果。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劰P者的教學(xué)實(shí)踐。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)生 美術(shù)課 興趣 創(chuàng)新能力 觀察能力

        小學(xué)生美術(shù)課程作為素質(zhì)教育的組成部分,越來(lái)越受到教學(xué)界的重視。小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,它是為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等,注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)新能力的挖掘,筆者就此談一點(diǎn)教學(xué)體會(huì):

        一、美術(shù)教學(xué)首先要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師。在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,這就需要老師在課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。比如:在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)第6課《水墨畫(huà)動(dòng)物》時(shí),我在課前用了不少的時(shí)間精心準(zhǔn)備了多幅動(dòng)物水墨畫(huà)的作品。剛上課時(shí),我向小學(xué)生展示了那些精心準(zhǔn)備的美術(shù)作品,他們馬上被作品所吸引、感染,課堂氣氛一下子變得活躍起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)他們是否想學(xué)習(xí)水墨畫(huà)時(shí),個(gè)個(gè)歡呼雀躍,學(xué)習(xí)熱情高漲,有些迫不及待的感覺(jué)。因?yàn)樗麄兿雽W(xué),所以那堂課他們學(xué)得很認(rèn)真、很投入;又因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真和投入,所以個(gè)個(gè)畫(huà)得都很棒,雖然筆墨稚拙,但是每一幅畫(huà)都表現(xiàn)得生動(dòng)有趣,彰顯著個(gè)性。這就使我感覺(jué)到學(xué)習(xí)美術(shù),興趣很關(guān)鍵。

        為了提高學(xué)生在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)興趣,我還充分利用生活中的物質(zhì)材料,比如舊報(bào)紙、硬紙板、廢舊瓶罐、舊毛線等,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪、拼、貼、折等進(jìn)行手工制作,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使興趣成為他們上好美術(shù)課、學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力之一。我還通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段讓他們欣賞不同時(shí)期的繪畫(huà)作品,了解祖國(guó)燦爛的文化,增強(qiáng)他們的民族自豪感,開(kāi)闊他們的視野,陶冶他們的情操,由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

        二、美術(shù)教學(xué)可啟發(fā)小學(xué)生的大膽創(chuàng)新能力

        愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力則概括著世界的一切,推動(dòng)著世界的進(jìn)步。”的確,世界上許許多多的發(fā)明和創(chuàng)新,都是先通過(guò)想象開(kāi)始的。因此,我在美術(shù)教學(xué)中始終以學(xué)生為主體,啟發(fā)他們的想象力,使他們發(fā)散思維、產(chǎn)生靈感,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。如教學(xué)小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第7課《我愛(ài)樹(shù)木》時(shí),我在課前先帶學(xué)生去了公園,讓他們認(rèn)識(shí)身邊各種各樣的樹(shù)木,并讓他們從不同的角度和距離去觀察樹(shù)木,比較樹(shù)木的高矮、大小以及粗細(xì),還讓他們?nèi)ッ?shù)皮、聞樹(shù)葉、聽(tīng)樹(shù)木發(fā)出的聲音。孩子們?cè)谶@個(gè)玩的過(guò)程中很輕松地完成了我布置的任務(wù)。其實(shí),我讓他們?cè)谶@個(gè)玩的過(guò)程中已親身感受了樹(shù)木帶給他們的綠蔭、清新的空氣、美麗以及歡樂(lè),同時(shí)也使他們對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了感情,并深深地愛(ài)上了樹(shù)木。等到一上課,我首先播放了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的DVD短片,讓他們領(lǐng)略千奇百怪的樹(shù)種,為他們講樹(shù)木的知識(shí),進(jìn)一步讓學(xué)生感受樹(shù)木給生活和大自然帶來(lái)的無(wú)窮魅力。緊接著,我出示了文字:森林是地球的肺,樹(shù)木是空氣的清新器。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅以《我愛(ài)樹(shù)木》為題的畫(huà)。當(dāng)我看到他們的作品時(shí),我震驚了:孩子們的想象力太豐富了,創(chuàng)新的能力太奇特了,作品可謂五彩繽紛、絢麗多姿。有的作品把自己比喻成鳥(niǎo)兒,把大樹(shù)當(dāng)成家,住進(jìn)了大樹(shù)里;有的把樹(shù)木畫(huà)成了綠色長(zhǎng)城;有的把樹(shù)木畫(huà)成了空氣清新器;還有的運(yùn)用了擬人的手法,讓地球長(zhǎng)出四肢,把樹(shù)木畫(huà)成肺的形狀,喻意讓人一目了然……我感動(dòng)至極,美術(shù)課激活了學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,不僅使學(xué)生掌握了繪畫(huà)技能,更重要的是培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)新的能力。

        三、美術(shù)教學(xué)可培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

        在義務(wù)教育階段《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出:“學(xué)生應(yīng)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)……”這句話表明,在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力是必要的,同時(shí)要想擁有一定的繪畫(huà)技能,就必須具備敏銳的觀察能力。同樣,在教學(xué)《我愛(ài)樹(shù)木》這課中,我?guī)W(xué)生去公園認(rèn)識(shí)樹(shù)木,讓他們從不同的角度和距離去觀察樹(shù)木,比較樹(shù)木的高矮、大小以及粗細(xì),這就是對(duì)學(xué)生觀察力的一種訓(xùn)練和培養(yǎng)。只有讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真、細(xì)心的觀察,才能使他們把握樹(shù)木的色彩和造型。

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,在掌握技能的同時(shí),不僅豐富了學(xué)生的情感,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成,還提高了學(xué)生的審美能力,逐步形成了學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展的今天,作為一名小學(xué)美術(shù)教師,我將在自己的美術(shù)教學(xué)工作中不懈努力!

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文二:小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)探究

        新頒發(fā)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》把欣賞教學(xué)提到了重要位置,要求不僅“逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力”。還強(qiáng)調(diào)“除了通過(guò)欣賞獲得審美感受之外,還應(yīng)能用語(yǔ)言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解”。這就要求我們?cè)谛抡n程改革形勢(shì)下的美術(shù)教師改變過(guò)去過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。如何搞好美術(shù)欣賞教學(xué)?我覺(jué)得:

        一、充分認(rèn)識(shí)欣賞教學(xué)的重要性

        1、欣賞是創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有欣賞就沒(méi)有創(chuàng)作。

        2、重視隨堂欣賞。新的美術(shù)教材沒(méi)有安排專(zhuān)題欣賞課,而是把欣賞貫穿于每一課,每節(jié)課的欣賞往往只能是幾分鐘時(shí)間,非常寶貴。因此,在教學(xué)中,不滿足于讓學(xué)生“看”和“聽(tīng)”,還讓學(xué)生“觸”、“說(shuō)”、“讀”、“議”甚至“寫(xiě)”,讓學(xué)生充分地感受的和欣賞。

        3、培養(yǎng)好的欣賞者比培養(yǎng)好的創(chuàng)作者更重要。100個(gè)中學(xué)畢業(yè)生中有幾個(gè)將成為專(zhuān)業(yè)美術(shù)工作者呢?大約最多一兩個(gè)。其他98個(gè)在工作生活中有多少機(jī)會(huì)能用上學(xué)會(huì)的美術(shù)創(chuàng)作技能呢?恐怕也不多。中小學(xué)作為基礎(chǔ)教育,其美術(shù)教學(xué)的目的抽象的說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,但具體地說(shuō),主要培養(yǎng)的不是美術(shù)創(chuàng)作能力,而應(yīng)是美術(shù)欣賞的能力,也就是說(shuō),中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)好的欣賞者,使他們具備豐富的審美經(jīng)驗(yàn)、健康的審美情趣和高尚的審美理想,進(jìn)而形成完善的人格,能自覺(jué)地按美的標(biāo)準(zhǔn)去生活和工作。

        4、審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先在于欣賞教學(xué)。培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力是美術(shù)教學(xué)的核心任務(wù),但“創(chuàng)造”不等于“創(chuàng)作”,欣賞中同樣飽含創(chuàng)造;從接受美學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分;而且創(chuàng)作離開(kāi)了欣賞,就會(huì)是無(wú)源之水,實(shí)現(xiàn)不了創(chuàng)造。審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先在于欣賞教學(xué)。

        二、充分發(fā)揮主體性,培養(yǎng)美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力

        1、通過(guò)好的作品讓學(xué)生感受激發(fā)學(xué)生的審美需要。心理學(xué)早就告訴我們,需要是產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的源泉,只有先讓美術(shù)佳作的藝術(shù)美去震撼學(xué)生,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受,他們才會(huì)有興趣去了解它,理解它和鑒賞它。為此,要準(zhǔn)備好欣賞作品,并設(shè)法充分展現(xiàn)它的藝術(shù)美,還要注意用感情的語(yǔ)言把學(xué)生引入到審美情境中。

        2、在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注意鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。要讓學(xué)生大膽說(shuō)、大膽評(píng)、大膽寫(xiě),給學(xué)生自由表達(dá)、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。不要怕學(xué)生說(shuō)得膚淺甚至說(shuō)錯(cuò),要敢于讓他們“在游泳學(xué)會(huì)游泳”。有淺有錯(cuò),才會(huì)有深有對(duì),在深淺、對(duì)錯(cuò)的矛盾沖突中,討論才會(huì)活躍起來(lái),教師的深對(duì)也才能有的放矢,并引起學(xué)生的注意。否則,教師灌得天花亂墜,聽(tīng)累了、聽(tīng)煩了的學(xué)生們了只會(huì)所得甚少。主體性是無(wú)法得到體現(xiàn)的,所以,我們的欣賞課既讓學(xué)生看和聽(tīng),又讓他們觸、讀、議、說(shuō)、寫(xiě)、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦。設(shè)置豐富多彩的審美實(shí)踐活動(dòng),這樣學(xué)生既不易疲勞,主體性也能得到充足的實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

        3、樹(shù)立全新教學(xué)觀念,清除學(xué)生語(yǔ)言障礙。(1)加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí),不過(guò)于依賴(lài)課本。學(xué)生從小奉行的是以課本知識(shí)為惟一正確的準(zhǔn)則。不可否認(rèn),課本對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的,它為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前人的經(jīng)驗(yàn),有益的知識(shí),這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是不可缺少的,但應(yīng)看到課本并非完美無(wú)缺的,它也有一定的局限性,時(shí)代飛速發(fā)展,課本的發(fā)展永遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的速度,如課本中的服裝、建筑的范圍觀念已顯得陳舊,即使新編課本,今后將同樣面臨這個(gè)問(wèn)題。美術(shù)課本中有關(guān)作品的欣賞文字只是一家之辭,但任何一件優(yōu)秀作品,不同的人,在不同的環(huán)境下欣賞,都會(huì)有不同的感受,這是優(yōu)秀作品的魅力所在。所以我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要學(xué)生不要完全只跟著課本走,要有自己的思想和見(jiàn)解。(2)改變傳統(tǒng)的教師形象,創(chuàng)造課堂和藹氣氛。

        4、重過(guò)程、輕結(jié)果,保護(hù)學(xué)生熱情。在欣賞課中要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力只能注重過(guò)程,而不是結(jié)果。大家知道語(yǔ)言是通過(guò)思維體現(xiàn)出來(lái)的,但這些學(xué)生裝畢竟還處在學(xué)習(xí)階段,知識(shí)面有限、社會(huì)實(shí)踐缺少、人生閱歷不豐富、手頭資料欠缺等條件的制約,如果我們太注重語(yǔ)言的正確性,這樣肯定會(huì)制約學(xué)生思維的發(fā)展。所以,我在每一位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí),總是認(rèn)真聽(tīng)他們敘述,以贊許的目光注視他們,最后用肯定的語(yǔ)言加以總結(jié),給每位學(xué)生以信心,讓他們充滿熱情。

        5、努力研究指導(dǎo)方法。積累詞匯。要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言提高學(xué)生欣賞水平,教師在教學(xué)上首先自己要努力研究指導(dǎo)方法,幫助學(xué)生積累詞匯,這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

        同時(shí)我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生評(píng)價(jià)作品的語(yǔ)言不是與生俱來(lái)的,也不是固定不變的,對(duì)作品的評(píng)價(jià)不一定總是停留在淺顯的水平上,它會(huì)隨著知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化,不斷發(fā)生變化。在教學(xué)中我利用多視聽(tīng)媒體,通過(guò)多層次的信息傳播讓學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)面上每一微妙的視覺(jué)變化,這些變化都是知識(shí)的變化,包容著歷史、文化的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)到書(shū)上和個(gè)人經(jīng)歷中無(wú)法得到的知識(shí),極大的擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。而豐富的知識(shí)又促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展,使詞匯得到豐富、深化、擴(kuò)展,語(yǔ)言和知識(shí)呈互動(dòng)關(guān)系。日積月累這樣學(xué)生在欣賞時(shí)便能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法,提高學(xué)生的積極性。

        綜上所述,我認(rèn)為美術(shù)欣賞教學(xué)極為重要。所以,教師只有全面認(rèn)識(shí)到欣賞教學(xué)的重要性,才會(huì)擺脫陳舊落后觀點(diǎn)的束縛,上好欣賞教學(xué)課,提高學(xué)生的審美水平。讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美從而創(chuàng)造美,真正達(dá)到欣賞教學(xué)的目的。

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