wps如何設(shè)置論文目錄自動生成目錄
學生在wps寫畢業(yè)論文的時候總要編寫目錄，wps可以實現(xiàn)辦公軟件最常用的文字、表格、演示等多種功能。下面是由學習啦小編整理的wps設(shè)置論文目錄自動生成目錄，謝謝你的閱讀。
wps設(shè)置論文目錄自動生成目錄
一、創(chuàng)建標題目錄
wps一般是利用標題或者大綱級別來創(chuàng)建目錄的，這對那些用wps寫論文的朋友很有幫助。因此，在創(chuàng)建目錄之前，應確保希望出現(xiàn)在目錄中的標題應用了內(nèi)置的標題樣式(標題1到標題9)。也可以應用包含大綱級別的樣式或者自定義的樣式。如果文檔的結(jié)構(gòu)性能比較好，創(chuàng)建出合格的目錄就會變得非常快速簡便。
優(yōu)點：用wps根據(jù)文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時也很方便，只是按住Ctrl點擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉(zhuǎn)到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標頁，中間內(nèi)容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應到相應的頁碼上去。
1.在[格式]中選[樣式與格式]
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標題1，標題2，標題3。把標題1，標題2，標題3分別應用到文中各個章節(jié)的標題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標題2定義。如果有1.1.1×××那就用標題3來定義。
二、直接利用大綱級別自動生成目錄
如果要插入目錄，請單擊“插入”菜單，指向“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”的畫面，點擊“目錄”標簽，倘若直接按下“確定”按鈕，則會以黑體字提示“錯誤!未找到目錄項”。
那么何謂“目錄項”呢?目錄項即文檔中用來顯示成為目錄內(nèi)容的一段或一行文本。因此，要想自動顯示目錄，必先定義目錄項。
目錄項的定義很簡單，點擊“視圖”→“大綱”切換至大綱模式，如下圖所示，大綱模式下文檔各段落的級別顯示得清楚，選定文章標題，將之定義為“1級”，接著依次選定需要設(shè)置為目錄項的文字，將之逐一定義為“2級”。當然，若有必要，可繼續(xù)定義“3級”目錄項。
定義完畢，點擊“視圖”→“頁面”回至頁面模式，將光標插入文檔中欲創(chuàng)建目錄處，再次執(zhí)行“插入”→“引用”→“索引和目錄”，出現(xiàn)“索引和目錄”畫面，點擊“目錄”標簽，一共只定義了二個級別的目錄項，因此將上圖“顯示級別”中的數(shù)字改為“ 2”。“顯示頁碼”與“頁碼右對齊”這二項推薦選擇，前者的作用是自動顯示目錄項所在的頁面，后者的作用是為了顯示美觀。“制表符前導符”即目錄項與右對齊的頁碼之間區(qū)域的顯示符號，可下拉選擇;此外，有多種目錄顯示格式可供選擇，下拉“格式”就可以看到了。
最后點“確定”，如圖所示，目錄就這樣生成了，包括頁碼都自動顯示出來了。按住Ctrl鍵，點擊某目錄項，當前頁面自動跳轉(zhuǎn)至該目錄項所在的頁碼，很方便吧?
使用這種方法生成目錄還有一個好處，如果你想更改目錄項，可以切換至大綱模式調(diào)整目錄項的內(nèi)容與級別，然后點擊一下圖中所示的按鈕，目錄就可以自動更新了-得來全不費功夫!
關(guān)于青春的論文范文
激揚青春 和而不同
[摘 要] 社團文化作為高校校園文化的重要組成部分，在激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生差異化素質(zhì)、拓展學生人文素養(yǎng)上作用明顯。因此，關(guān)注高校社團的和諧就是關(guān)注和諧校園建設(shè)。通過“四重”領(lǐng)導制、干部管理培訓、社團集群、項目培優(yōu)、規(guī)范運營等手段，最終形成一個集體輿論健康、組織文化高尚、社團氛圍融洽，社團成員民主平等、相互理解，各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)有序的集體組織。
[關(guān)鍵詞] 和諧 學生社團 校園文化
高校學生社團的和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的重要方面，是適應黨的十六屆四中全會提出的構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略目標的題中之義。作為高校校園文化的重要組成部分，社團文化在激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生差異化素質(zhì)、拓展學生人文素養(yǎng)上作用明顯。社團建設(shè)的和諧與否直接關(guān)系學校育人環(huán)境和學生成長成才。因此，引導高校社團和諧健康發(fā)展，從而推動高校和諧校園建設(shè)是我們的當務之急。
一、和諧高校學生社團的特征
所謂和諧的高校社團，就是一個集體輿論健康、組織文化高尚、社團氛圍融洽，社團成員民主平等、相互理解，各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序的集體組織。和諧的高校社團必須具備以下特征：
1、社團成員身心和諧，關(guān)系融洽。學生是社團的因子，沒有學生個體身心的和諧，就難以實現(xiàn)整個社團組織的和諧。社團組織的作用應當是在整個社團活動中營造健康的集體輿論、高尚的組織文化、融洽的社團氛圍。高校學生社團文化的“主體性與客體性的同一”[1]p103的特征表明：大學生作為客體接受社團文化的教化作用，最終成為社團文化的主體，這樣就形成了個體與社團組織的良性互動，個體的和諧能促進整體社團的和諧，反之，社團的和諧亦對學生個體具有熏陶、完善作用。
2、社團管理民主平等。和諧民主的社團管理就是指社團成員以社團制度為行為準則，以主人翁的身份，通過社團活動或其他形式對該社團各項活動實行民主管理、民主決策、民主監(jiān)督、民主參與，達到自我管理、自我規(guī)范，形成和諧氛圍。在管理民主的社團中，所有成員之間、成員與指導老師之間不能有高低尊卑和等級差別，各成員的利益也都得到保障，各種制度、管理、利益關(guān)系的調(diào)整在大家的協(xié)商下共同參與完成，社團成員之間互相啟發(fā)、互相補充、互相糾正，社團成員自己本身是制度的制定者，同時也是制度的約束對象。這種主客同一的角色定位正是高校社團的特點之一。
3、社團活動百花齊放，和而不同。和諧社會要求“充滿活力”，從而有利于拓展社會成員的發(fā)展空間。目前各高校學生社團平均有30多個，社團成員已占到高校在校大學生的一半左右[2]p42，這無疑有利于社團文化的繁榮。實踐證明，繁榮的社團文化對于消除不和諧的因素有著積極的作用。社團成員通過豐富的社團文化發(fā)現(xiàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我、成就自我，這樣可以極大地滿足社團成員發(fā)展自我的欲望，提升社團成員的各項素質(zhì)。但是我們也要意識到社團活動的百花齊放必然帶來社團管理、社團文化的沖撞，因此，和諧的高校社團不僅要百花齊放，更要安定有序、和而不同。
二、高校學生社團在構(gòu)建和諧校園中的作用
高校學生社團是高校學生的群眾性組織，作為校園中的“民營企業(yè)”，它以影響的廣泛性、內(nèi)容的直接性、參與者的自愿性和活動方式的多樣性越來越為大學生所認同和接受，成為高校具有較強影響力和凝聚力的學生組織，在大學生興趣培養(yǎng)、素質(zhì)拓展、成長成才過程中發(fā)揮著重要的作用。
1、學生社團是開展大學生思想政治教育的陣地。強有力的思想政治工作是實現(xiàn)高校和諧發(fā)展的保證。高校社團文化的思想政治功能是指學生社團在高校思想政治工作實踐中所起的作用，表現(xiàn)為社團文化對學生的思想觀念、價值取向和行為方式所產(chǎn)生的潛移默化的影響。[3]p92社團文化所倡導的社團精神，包括競爭精神、創(chuàng)新精神、科學精神、主體精神、團隊精神、奉獻精神、民主精神、服務精神、開拓精神，不僅給高校大學生思想政治工作提供了途徑、添加了新的活力，更豐富了大學生思想政治工作的內(nèi)涵和外延，有助于培養(yǎng)大學生更好地開展“自我教育、自我完善、自我發(fā)展”。
2、學生社團是繁榮大學校園文化的陣地。和諧校園的構(gòu)建應該以學生為主體，以文化熏陶為主要手段。高校學生社團是高校第二課堂的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的主力軍，其文化的認同與超越同一性使其能夠滲透到校園文化的各個方面。通過各類“思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、實踐性”的社團活動讓校園文化百花齊放，所形成的文化氛圍對大學生有著直接或潛移默化的導向作用。“教育活動關(guān)注的是人的潛力的如何最大程度地調(diào)動起來并加以實現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能如何充分生成。”[4]p3而高校社團就為學生發(fā)展自身潛力提供了良好的平臺和機會，極大地促進了教學、教育活動的開展。
3、學生社團是實現(xiàn)大學生自我發(fā)展的陣地。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和科技的迅速發(fā)展，對于大學生的思想政治素質(zhì)和綜合能力提出了更高的要求。但是，由于當前教育體制自身的制約，單一課堂教學難以讓當代大學生綜合發(fā)展，而且存在理論與實踐的脫節(jié)。文秋林先生指出：就社團的整體功能言，它是實踐全人教育、潛在教育、通識教育的最佳方式。[5]p82通過學生社團活動，充分調(diào)動了大學生的主動性和參與意識，使得學生在活動中既鞏固和發(fā)展了興趣、愛好、特長，又促進了具有個性特征點的志向、品格、意志和情感的生成。21世紀需求的人才須是擁有多方面的知識、技能，善于人際交往，關(guān)心社會和他人，有較強的社會適應性的高素質(zhì)人才。學生社團適應這一社會需求，不僅其本身為學生提供了鍛煉技能，增進交往的機會，而且其活動內(nèi)容和方式與社會接軌，也為學生認識社會、增強社會適應、促進自我社會化等提供了絕好的機會，無形中增強了學生的自我管理、自我教育和社會適應能力，最終實現(xiàn)自我發(fā)展。
三、高校學生社團和諧發(fā)展之路
盡管高校學生社團是由學生在共同愛好、特長、觀念的基礎(chǔ)上自發(fā)組織起來的[6]p127，但是也必須納入學校日常工作管理的體系，這樣才有利于整個校園文化的形成與鞏固。
1、實施“四重”領(lǐng)導制。作為校園文化建設(shè)的重要力量，黨團組織首先要加強對學生社團的領(lǐng)導，包括思想領(lǐng)導和組織領(lǐng)導。思想領(lǐng)導是靈魂，要杜絕社團文化的低級趣味;組織領(lǐng)導是關(guān)鍵，要掌握社團管理的核心力量。只有堅持學生社團的黨團領(lǐng)導制度，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校社團代表廣大學生的根本利益，代表高校先進文化的發(fā)展方向。其次，聘請德高望重的專業(yè)老師實施技術(shù)指導，側(cè)重于對社團成員進行專業(yè)指導，如知識普及、實驗指導、寫作訓練、社會調(diào)查、交際技巧及其它科研活動，提升各類社團的專業(yè)性和特色，滿足社團成員的求真知、求發(fā)展的欲望。第三，鼓勵各專業(yè)社團掛靠高校教學單位，既得地利，又得人和，如文學社掛靠中文系，數(shù)學建模協(xié)會掛靠數(shù)學系，話劇社掛靠表演系等。讓社團成員既能得到專業(yè)的指導，又可以合理利用各院系的特色資源。第四，成立校級社團聯(lián)合會和協(xié)會主席團，實施學生自主管理制度，讓社團成員充分發(fā)展各自的特長，充分享受民主。
2、建立健全學生社團干部管理培訓制度。學生社團干部是社團的骨干力量，他們來自社團成員但又具備較高的工作熱情、較強的組織管理能力，因此積極探索加強社團干部隊伍建設(shè)就具有重要的意義。黨團組織應該組織定期業(yè)務素質(zhì)培訓，開展主題實踐活動，通過這樣的系統(tǒng)培訓既能提高社團的團隊意識，又能拓展其實際能力。
3、堅持社團集群化管理發(fā)展戰(zhàn)略。在黨團和社團聯(lián)合會、協(xié)會主席團的直接領(lǐng)導下建立社團集群化管理是高校社團提升戰(zhàn)斗力的有益嘗試。高?？梢愿鶕?jù)學校正規(guī)注冊運營的大量學生社團的實際情況，對各種社團歸類，如法律服務團、心理協(xié)會、演講與辯論協(xié)會等側(cè)重實際運用能力，可歸入社會實踐類社團;文學社、話劇社、舞蹈社、書畫社等主要活動在藝術(shù)領(lǐng)域，可歸入藝術(shù)創(chuàng)作類社團;武術(shù)協(xié)會、乒乓球協(xié)會、跆拳道協(xié)會、健美操協(xié)會等體育項目則歸入體育運動類社團。這樣就可以形成集群優(yōu)勢，同一類型的社團在社團管理、社團活動、社團運營諸方面都可以相互借鑒，共同進步，實現(xiàn)社團發(fā)展的規(guī)?；?、規(guī)范化，更有利于校園文化特色的形成和強化。
4、注重社團項目培優(yōu)機制。榜樣的作用是顯而易見的。高校社團管理過程中應該注重社團項目培優(yōu)機制的運用，樹立一定的榜樣來激勵各類社團的發(fā)展斗志。社團項目培優(yōu)包括兩個層次：一是引導社團之間良性競爭，通過星級社團評選，對優(yōu)秀的社團重點支持;二是鼓勵社團精品活動，通過社團品牌活動帶動社團文化建設(shè)，增強社團整體實力。這樣，以星級社團刺激社團建設(shè)，以精品活動引領(lǐng)社團文化，形成團結(jié)有序、充滿活力的高校社團運營模式。
5、加強規(guī)范運營執(zhí)行力度。高校社團管理一般都有包括社團報批、社團章程、社團評優(yōu)、會員管理、社團干部選拔考核等完善的制度，但是制度存在的意義在于其實施效果上，因此加強規(guī)范運營執(zhí)行力度才是高校社團和諧發(fā)展的保障。黨團組織必須對學生社團的成立、審批、考核等各環(huán)節(jié)認真把關(guān)，對不合格的學生社團進行“關(guān)、停、并、改”，用優(yōu)勝劣汰的制度實現(xiàn)高校社團的有序競爭和良性運營，最終鑄就校園文化欣欣向榮的局面。
和諧校園建設(shè)是一個系統(tǒng)工程。作為建設(shè)和諧校園的重要方面，以特色彰顯繁榮、以繁榮促進和諧的高校社團是綻放在和諧校園建設(shè)進程中的生力軍。百花齊放、和而不同的高校社團將會以更加繁榮的姿態(tài)為推進和諧校園建設(shè)做出積極貢獻?！?/p>
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