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      大學(xué)生心理健康教育問題與對(duì)策論文

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        大學(xué)生心理健康教育是高校乃至全社會(huì)的重要任務(wù),只有不斷發(fā)展、完善心理健康教育體系,動(dòng)員全社會(huì)共同參與,才能培養(yǎng)出身心和諧發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生心理健康教育問題與對(duì)策論文,希望大家喜歡!

        大學(xué)生心理健康教育問題與對(duì)策論文篇一

        《大學(xué)生心理健康教育存在的問題與對(duì)策》

        摘要:大學(xué)生心理健康教育是高校乃至全社會(huì)的重要任務(wù),只有不斷發(fā)展、完善心理健康教育體系,動(dòng)員全社會(huì)共同參與,才能培養(yǎng)出身心和諧發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。本文分析了大學(xué)生心理健康教育存在的問題,提出了加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的有效對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;心理健康教育;有效對(duì)策

        加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ),只有心理健康,大學(xué)生的德、智、體、美才能得到全面發(fā)展;只有心理健康,才能不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,承擔(dān)未來建設(shè)祖國(guó)的重任。

        一 大學(xué)生心理健康教育存在的問題

        1.對(duì)大學(xué)生心理健康教育認(rèn)識(shí)不到位,心理健康教育工作通常是流于形式

        雖然隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,大學(xué)生的心理問題也日益突出,高校及有關(guān)教育部門也開始重視大學(xué)生的心理健康教育問題,但是仍然還是有些高校沒真正能重視大學(xué)生心理健康教育問題,更不用說將大學(xué)生的心理健康教育工作提高到全校的發(fā)展規(guī)劃的層面。很多的學(xué)校管理者對(duì)心理健康教育的本質(zhì)和內(nèi)涵還沒有把握,只是將心理健康教育的目標(biāo)群體定位在有心理問題的學(xué)生身上,心理健康教育存在一定的消極性。很多的高校的心理健康教育工作也是形式化嚴(yán)重,并沒有能扎實(shí)有效開展實(shí)質(zhì)性的心理健康教育工作。

        2.大學(xué)生心理健康教育缺乏統(tǒng)一有效地規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)

        目前的高校心理健康教育管理體制很不規(guī)范,相關(guān)部門責(zé)權(quán)劃分及隸屬關(guān)系也不明確。有的高校將心理健康教育部門放到學(xué)生處管理,還有的掛靠社科部,有的掛靠相關(guān)院系。沒有一個(gè)統(tǒng)一有效的規(guī)劃來指導(dǎo),這樣的發(fā)展?fàn)顩r就必然會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的有效性及針對(duì)性產(chǎn)生重要的影響。

        3.當(dāng)前有的高校的大學(xué)生心理健康教育過于偏重思想政治教育

        雖然說高校思想政治教育工作的重要組成部分之一就是大學(xué)生心理健康教育,但是兩者還是有很大的區(qū)別的。但是在當(dāng)前的高校大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐中還是出現(xiàn)了將心理健康教育等同于思想政治教育的現(xiàn)象。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,究其原因就是因?yàn)槟壳暗母咝5拇蟛糠謴氖滦睦斫】到逃慕處熁径际菑乃枷胝谓逃ぷ麝?duì)伍中分化出來的,因?yàn)槭艿焦ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的影響,很容易將大學(xué)生中常見的心理問題看成是思想政治問題,這樣的教育方式嚴(yán)重弱化了心理健康教育的作用,對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展是非常不利的。

        4.大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍綜合素質(zhì)偏低

        現(xiàn)在的高校心理健康教育工作隊(duì)伍基本是由專業(yè)的心理教師、思想政治輔導(dǎo)員、任課教師及學(xué)生干部組成的。這支心理健康教育工作隊(duì)伍因?yàn)槿狈B毴藛T,兼職的相對(duì)較多,所以導(dǎo)致了心理健康教育知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完備,也缺少心理健康教育專業(yè)技能。很多人只是憑借工作經(jīng)驗(yàn)及直覺來開展心理輔導(dǎo),這離教育部提出的構(gòu)建高素質(zhì)的心理健康教育專職教師隊(duì)伍還有著很大的差距。

        二 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的有效對(duì)策

        1.轉(zhuǎn)變心理健康教育觀念

        思想觀念的轉(zhuǎn)變是新生事物得以出現(xiàn)并發(fā)展壯大的先決條件。大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,必須依賴廣大教職員工和學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。首先,領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變。地方教育主管部門和各高校領(lǐng)導(dǎo)層要達(dá)成共識(shí),認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,促進(jìn)大學(xué)生心理發(fā)展,維護(hù)大學(xué)生心理健康。要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康教育針對(duì)的是全體的大學(xué)生,不只是針對(duì)少數(shù)有心理障礙的學(xué)生的工作,更不是因?yàn)閷W(xué)生心理問題突出才開展的工作,要以預(yù)防和發(fā)展為宗旨,采取教育為主、治療為輔的工作模式。第二,教師觀念的轉(zhuǎn)變。教師要進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)“教書育人”的實(shí)質(zhì),要樹立“心理健康教育人人有責(zé)”的新觀念,自覺加強(qiáng)心理健康教育的基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),逐步掌握心理觀察、心理教育的基本方法,不斷提高心理健康教育意識(shí),從心理學(xué)的角度關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第三,學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)階段,很多學(xué)生缺乏心理健康意識(shí),對(duì)心理咨詢和心理測(cè)驗(yàn)的第一反應(yīng)是“看看是否有病”、“有沒有不正常”。把大學(xué)生中比較常見的內(nèi)心沖突、挫折、緊張、壓抑、自卑等看成是病態(tài)心理。因此,很大一部分學(xué)生想去而不敢去心理健康咨詢,害怕貼上心理障礙的標(biāo)簽,害怕別人的議論。因此,高校要努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍,加強(qiáng)“健康新概念”的宣傳,使學(xué)生增強(qiáng)心理健康意識(shí),主動(dòng)把心理健康教育作為完善自我的一種途徑。

        2.構(gòu)建三級(jí)心理健康教育體系

        目前國(guó)內(nèi)國(guó)外都把預(yù)防作為心理健康教育的首要任務(wù),高校構(gòu)建三級(jí)心理健康教育體系,也應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)。初級(jí)防護(hù)網(wǎng)由心理教育工作者通過各種途徑在學(xué)生中普及心理衛(wèi)生知識(shí),減少、防止心理疾病發(fā)生,同時(shí)培養(yǎng)一批學(xué)生咨詢員。系級(jí)防護(hù)網(wǎng)要對(duì)與學(xué)生聯(lián)系密切的思想政治教育者、管理人員、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn),使之能及時(shí)解決一些一般的心理問題。校級(jí)防護(hù)網(wǎng)以學(xué)校心理教育機(jī)構(gòu)、心理咨詢中心為主。通過普查方式,全面了解學(xué)生心理健康狀況,建立學(xué)生心理健康檔案;培養(yǎng)訓(xùn)練專業(yè)人員及時(shí)對(duì)一些嚴(yán)重的問題、疑難問題處理。在此基礎(chǔ)上,還可以創(chuàng)立大學(xué)生心理健康社團(tuán),鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極開展心理健康活動(dòng),為廣大學(xué)生提供了解心理健康知識(shí)、解決焦慮與困惑、開發(fā)自身潛能的良好空間。三級(jí)教育體系可以及時(shí)化解大學(xué)生的一般性心理健康問題,建立教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,有效促進(jìn)大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

        3.加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)

        大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,要使之有效的開展,發(fā)揮其作用,就必須建立一支訓(xùn)練有素、掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的師資隊(duì)伍。目前,我國(guó)高校心理健康教育師資隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足,質(zhì)量參差不齊。專業(yè)人員少,跨專業(yè)人員多;專職人員少,兼職人員多。這在很大程度上限制了高校心理健康教育工作的發(fā)展。因此,建設(shè)專業(yè)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的前提。大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)要通過專、兼、聘等多種方式,建設(shè)一支專兼結(jié)合,專業(yè)互補(bǔ),以少量精干專職教師為骨干,相對(duì)穩(wěn)定的高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作專、兼職教師的培訓(xùn),提高他們的理論水平、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。要重視對(duì)輔導(dǎo)員、班主任以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師的心理健康方面知識(shí)的培訓(xùn),使他們成為大學(xué)生心理健康教育的有力補(bǔ)充力量。高校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)心理健康工作者的積極性,優(yōu)先解決心理健康教育專職人員編制、待遇和職稱問題,努力建立龐大的全員心理健康教育隊(duì)伍。

        總之,心理健康教育是當(dāng)前大學(xué)生教育的一門必修課,是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題,其成敗直接關(guān)系到大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。毋容置疑,我國(guó)高校心理健康教育工作還存在著許多問題和不足,尤其是心理健康教育課程體系的建設(shè)還有待完善,師資力量還較為薄弱。但是高校心理健康教育已逐漸引起了社會(huì)各界的關(guān)注,心理健康教育課程在高校的重視程度也在不斷提高,愈來愈多的高校開始把心理健康教育作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來落實(shí)。我們堅(jiān)信大學(xué)生的心理健康教育在經(jīng)過一系列的改革之后,必會(huì)迎來一個(gè)令人期待的明天。

        參考文獻(xiàn)

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      大學(xué)生心理健康教育問題與對(duì)策論文

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