關(guān)于大學(xué)生自殺的心理論文(2)
關(guān)于大學(xué)生自殺的心理論文
關(guān)于大學(xué)生自殺的心理論文篇二
《淺談當(dāng)前高校大學(xué)生自殺心理危機(jī)干預(yù)》
摘 要：目前大學(xué)生自殺現(xiàn)象日益嚴(yán)重，其成因既有社會(huì)、學(xué)校因素，又有家庭因素、個(gè)人因素。本文對(duì)大學(xué)生自殺心理危機(jī)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。并且從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等層面上提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)對(duì)策。
關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生、自殺、危機(jī)干預(yù)
中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X(2012)07-0000-01
一、引言
目前大學(xué)生的心理問(wèn)題和自殺現(xiàn)象成為人們議論的焦點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)自殺成功者并不是非自殺不可，只是由于在自殺的前期和最后階段沒(méi)有得到應(yīng)有的救助和危機(jī)干預(yù)才造成無(wú)可挽回的結(jié)局，因此對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)對(duì)減少大學(xué)生自殺悲劇的發(fā)生至關(guān)重要。本文對(duì)大學(xué)生自殺心理危機(jī)出現(xiàn)的原因進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)大家有所幫助。
二、當(dāng)前高校大學(xué)生自殺心理危機(jī)出現(xiàn)的原因
近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，每年中國(guó)有28.7萬(wàn)人大學(xué)生自殺，250萬(wàn)—500萬(wàn)人自殺未遂，且每年有著明顯上升的趨勢(shì)。引起自殺的原因都有哪些呢?
1、社會(huì)因素
首先，社會(huì)變革加重了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)代社會(huì)急劇變革，各種壓力如果長(zhǎng)久得不到緩解，就會(huì)出現(xiàn)性格和人格缺陷如失落、自卑、緊張、焦慮、失眠等最終以自殺的方式尋求解脫。
其次，大眾傳媒的負(fù)面影響。媒體影視為吸引讀者和觀眾的眼球，對(duì)大量的自殺細(xì)節(jié)、手段進(jìn)行詳細(xì)的描述，為大學(xué)生自殺提供了摹本。因此,控制大眾傳媒的負(fù)面效應(yīng)也成為解決大學(xué)生自殺現(xiàn)象的重要因素。
2、學(xué)校環(huán)境因素。主要表現(xiàn)在學(xué)校的心理健康教育工作不到位、咨詢機(jī)制不健全。大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的許多問(wèn)題,其實(shí)通過(guò)心理健康教育可以得到及時(shí)解決。但是,由于許多高校都忽視了學(xué)校心理健康教育工作,使大學(xué)生的自殺行為沒(méi)有及時(shí)得到遏制。
3、家庭因素
首先，家庭成員的關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)的變化。如父母離異或早亡，父母關(guān)系緊張等都可能直接關(guān)系到大學(xué)生心理狀態(tài)。這是誘導(dǎo)大學(xué)生自殺的重要的原因。
其次，父母的教育方式或期望水平。父母的期望值過(guò)大和溺愛(ài)的教育方式都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成很大的心理壓力，降低了他們受挫的能力。
第三，家庭自殺史。有調(diào)查顯示家庭中有自殺史的大學(xué)生較其他人更具有自殺的危險(xiǎn)性。因此有家庭自殺史應(yīng)成為自殺預(yù)防的重點(diǎn)對(duì)象。
三、當(dāng)前高校大學(xué)生自殺心理危機(jī)預(yù)防的建議
“自殺預(yù)防”是指對(duì)所有潛在自殺人群進(jìn)行防患于未然的提前性干預(yù)，提高他們對(duì)自殺危害性的認(rèn)識(shí)，從而減小這些群體未來(lái)的自殺率。因此自殺預(yù)防是自殺危機(jī)干預(yù)工作的重點(diǎn)，防患于未然才是我們真正的追求的目標(biāo)。
1、社會(huì)層面的預(yù)防
首先，加強(qiáng)媒體的正確引導(dǎo)。研究表明自殺具有傳染性。青少年的模仿能力很強(qiáng)，因此媒體在報(bào)道自殺類(lèi)的節(jié)目時(shí)應(yīng)盡量避免過(guò)于詳盡的自殺過(guò)程、細(xì)節(jié)的描述。而要宣傳自殺對(duì)社會(huì)、家庭及個(gè)人的危害，以減少自殺報(bào)道的負(fù)面效應(yīng)。
其次，加強(qiáng)社會(huì)醫(yī)療保障，完善社會(huì)專(zhuān)門(mén)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)。調(diào)查顯示，社會(huì)上專(zhuān)門(mén)的精神醫(yī)療機(jī)構(gòu)比較少并且不健全。所以政府應(yīng)加大投資，社會(huì)應(yīng)加大建設(shè)與重視。
2、學(xué)校層面的預(yù)防
首先，加強(qiáng)心理健康教育，普及自殺預(yù)防知識(shí)。定期開(kāi)展生命教育，倡導(dǎo)大學(xué)生從價(jià)值觀層面關(guān)注死亡，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
其次，構(gòu)建完善的四級(jí)預(yù)警體系：宿舍、班級(jí)、院系、學(xué)校。完善朋輩心理輔導(dǎo)員、班班級(jí)心理委員、輔導(dǎo)員的工作，學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理健康咨詢中心等危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)。保證能在第一時(shí)間了解心理危機(jī)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
第三，完善專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。高校應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)“大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”等專(zhuān)職心理咨詢團(tuán)隊(duì)解決大學(xué)生遇到的心理危機(jī)。
3、家庭層面上的預(yù)防
首先提高父母的思想文化修養(yǎng)。使每個(gè)家長(zhǎng)通過(guò)接受教育能明確意識(shí)到自己的重任;另外家長(zhǎng)們要能夠以身作則，給子女樹(shù)立健康向上、樂(lè)觀自信的榜樣;
其次，提倡建立民主和睦的家庭氣氛和倡導(dǎo)正確的教育方式。和諧的家庭環(huán)境有利于孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子正確處理生活中的各種挫折和困難，培養(yǎng)孩子的自信心和耐挫力。
四、當(dāng)前高校大學(xué)生自殺心理危機(jī)干預(yù)的建議
心理危機(jī)干預(yù)是指針對(duì)處于心理危機(jī)狀態(tài)的個(gè)人及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男睦碓?，使之盡快擺脫困難。面對(duì)日益嚴(yán)重的大學(xué)生自殺現(xiàn)象，我們迫切需要分析心理危機(jī)產(chǎn)生的原因以提出相應(yīng)的對(duì)策。
1、社會(huì)層面的干預(yù)
首先加強(qiáng)危機(jī)干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性。我國(guó)社會(huì)上心理干預(yù)的機(jī)構(gòu)和人員比較少。因此既要調(diào)動(dòng)志愿者和專(zhuān)業(yè)人員兩方面積極性,大力開(kāi)展危機(jī)干預(yù)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。并且要加強(qiáng)對(duì)志愿者的工作進(jìn)行培訓(xùn)。
其次促進(jìn)危機(jī)干預(yù)工作的開(kāi)展。我國(guó)民間的危機(jī)干預(yù)組織尚處于自發(fā)階段，遠(yuǎn)不能滿足挽救自殺者的需要。而我國(guó)現(xiàn)有的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員卻大多居于科研院所或各類(lèi)大學(xué)中。政府應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)和利用這些珍貴的專(zhuān)業(yè)智力資源，通過(guò)制定相應(yīng)政策鼓勵(lì)他們積極組建或參與自殺危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)。
2、學(xué)校層面的干預(yù)
首先對(duì)新生進(jìn)行普查，建立心理健康檔案。密切關(guān)注他們的個(gè)體心理和行為變化。經(jīng)常開(kāi)展心理活動(dòng)，以提高大學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力。
其次，關(guān)注有自殺傾向大學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性干預(yù)。程度輕的可以通過(guò)談心方式幫助他們擺脫心理困惑;情況嚴(yán)重者要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的精神病專(zhuān)科醫(yī)院，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，勸其退學(xué)回家休養(yǎng)治療。
第三，做好自殺事件的善后工作。一方面重視對(duì)自殺未遂學(xué)生的心理修復(fù)工作。喚回他們對(duì)生活的信心和社會(huì)的責(zé)任感。另一方面是要關(guān)注周?chē)鷮W(xué)生群體的心理修復(fù)工作，使他們盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。
3、家庭層面的干預(yù)
首先，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女的交流。家長(zhǎng)與孩子應(yīng)建立良好的親子溝通，特別是當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予支持和關(guān)懷，幫助孩子度過(guò)渡過(guò)，走出困境，重構(gòu)自己的信心。
其次，有家族自殺史要重點(diǎn)關(guān)注。行為遺傳學(xué)表明有家族自殺史的學(xué)生自殺傾向性更大。因此要積極關(guān)注他們的心理健康水平，若發(fā)現(xiàn)有異常行為，一定要及時(shí)求助專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 短鑫星、程婧主編.大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)[M]科學(xué)出版社，2006.(1)
[2] 邱鴻鐘主編.大學(xué)生心理健康教育[M].廣東高等教育出版社，2004.(9)
[3] 馬瑩主編.大學(xué)生心理衛(wèi)生與咨詢[M]人民衛(wèi)生出版社，2008.(1)
[4] 楊建飛.大學(xué)生的心理危機(jī)及干預(yù)機(jī)制的建立[J].2009(9)
[5] 宋雙.大學(xué)生自殺心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案分析[J].2000(1)
[6] 楊鑫銓.關(guān)于健全大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系的思考[J].2008(6)
作者簡(jiǎn)介：翟丹丹，單位：湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)生，研究方向：思想政治教育(師范類(lèi))
關(guān)于大學(xué)生自殺的心理論文相關(guān)文章：