青年官兵心理健康論文2500字(2)
青年官兵心理健康論文2500字
青年官兵心理健康論文2500字篇二
《淺析當(dāng)前青年官兵心理壓力的緩解》
摘要：社會的迅速發(fā)展、生活節(jié)奏的日益加快、競爭意識的不斷增強(qiáng)，對人們適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力提出了更高的要求。軍隊作為社會的組成部分，青年官兵的心理同時感受到社會和軍營的雙重壓力，如果不能及時加以緩解或消除，就有可能因心理壓力過大產(chǎn)生心理疾患、甚至誘發(fā)事故案件，影響部隊的安全穩(wěn)定。
關(guān)鍵詞：青年官兵;心理壓力;軍隊
一、青年官兵心理壓力的成因
當(dāng)前青年官兵心理壓力的產(chǎn)生，一方面與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們面臨的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和部隊環(huán)境等原因密不可分。
一是社會環(huán)境的影響和沖擊巨大?，F(xiàn)代社會由于生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系復(fù)雜，社會競爭激烈，對軍人的思想觀念帶來強(qiáng)烈沖擊，引起青年官兵在價值取向、行為方式和心理品質(zhì)方面的深刻變化。一些青年官兵由于不能正視現(xiàn)實、缺乏適應(yīng)能力，容易出現(xiàn)困惑、迷惘、不安、緊張等問題，導(dǎo)致心理壓力增大。
二是對軍人職業(yè)特殊性認(rèn)識不足。軍人職業(yè)的特殊性，危險性，軍營生活的嚴(yán)格性、軍人生涯的階段性等特點(diǎn)，使青年官兵承受著比社會同齡人更重的心理壓力。再加上現(xiàn)在基層青年官兵的主體大都是“90后”，“00后”，心理承受能力較弱，適應(yīng)環(huán)境能力差，在部隊的嚴(yán)格要求下，一些青年官兵產(chǎn)生緊張、恐懼和壓抑感，給他們的身心健康和學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練帶來嚴(yán)重影響。
三是有些實際問題得不到及時解決。軍隊執(zhí)行任務(wù)重，節(jié)奏轉(zhuǎn)換快，青年官兵的休假、自考、結(jié)婚等往往會與執(zhí)行任務(wù)沖突而無法完成，特別是部分青年官兵因家庭發(fā)生變故、鄰里導(dǎo)致糾紛等這些突發(fā)事件往往得不到及時、圓滿的處理。購買住房、家庭涉法、兩地分居、親屬下崗、子女入托上學(xué)、自己轉(zhuǎn)業(yè)退伍后的工作安排等實際問題一直困擾著當(dāng)代軍人，引發(fā)心理壓力。
二、緩解青年官兵心理壓力的方法
一是構(gòu)建心理工作網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真了解青年官兵心理壓力的狀況。堅持把部隊的心理教育、心理疏導(dǎo)工作當(dāng)做一件大事來抓，納入到黨委工作之中。首先是要逐步完善相關(guān)制度。建立心理預(yù)警制度，連每月、營每季度、旅團(tuán)每半年分析一次青年官兵心理壓力狀況，掌握心理動態(tài)，逐級匯報開展心理工作情況，為做好青年官兵心理壓力問題研究、疏導(dǎo)工作提供有力依據(jù);建立心理骨干培訓(xùn)制度，采取選送骨干入院校學(xué)習(xí)、聘請專家輔導(dǎo)授課等形式定期對心理骨干進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高骨干開展心理疏導(dǎo)能力;建立內(nèi)部交流制度，通過組織專題調(diào)研、座談討論、體會交流等形式，強(qiáng)化心理骨干的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次是要健全骨干隊伍。成立由醫(yī)院、基層衛(wèi)生部門組成的心理咨詢機(jī)構(gòu)，設(shè)立專職心理醫(yī)生，經(jīng)常分析青年官兵的心理壓力情況，及時做好心理咨詢、疏導(dǎo)工作和心理疾病的治療;成立由教導(dǎo)員、政治協(xié)理員、指導(dǎo)員等政工干部為主的先期心理壓力疏導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)做好青年官兵出現(xiàn)過重心理壓力時的教育疏導(dǎo)或心理穩(wěn)定工作，避免出現(xiàn)嚴(yán)重問題;成立以思想骨干隊伍為主體的基層心理信息員隊伍，結(jié)合思想工作收集反饋青年官兵心理壓力變化情況，特別是執(zhí)行重大任務(wù)時個別人的心理反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)心理問題及時報告，以免錯過最佳疏導(dǎo)治療期，有效保證青年官兵的心態(tài)時刻保持健康。最后是要建立心理檔案。內(nèi)容包含青年官兵的性格、愛好和過去的心理測評數(shù)據(jù)結(jié)果，還有血型、家族病史、心理情緒變化情況、人際關(guān)系狀況等多方面，由直接政工領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)人和心理醫(yī)生保管，定期更新內(nèi)容，全面了解青年官兵心理的成長過程。通過積極地構(gòu)建心理工作網(wǎng)絡(luò)，及時了解官兵心理壓力的變化，從而有的放矢的去緩解青年官兵的心理壓力。
二是大力開展心理知識教育，增強(qiáng)青年官兵心理壓力調(diào)節(jié)的能力。重點(diǎn)抓好“三個結(jié)合”。一要把心理教育和心理知識與思想教育相結(jié)合。使青年官兵認(rèn)識自己的心理活動，了解自己的心理狀態(tài)，正確看待心理問題;讓青年官兵掌握自我心理調(diào)控的基本知識，學(xué)會分析心理現(xiàn)象，維護(hù)心理健康以及解決常見心理問題的方法，及時消除心理障礙，增強(qiáng)在榮譽(yù)、進(jìn)步、婚戀、家庭等問題上的心理承受能力。二要與文化活動相結(jié)合。結(jié)合青年官兵日常的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活，開展一系列青年官兵喜聞樂見的軍營文化生活，用真正的軍營“精品文化”豐富青年官兵的精神生活。比如，在軍營廣播中創(chuàng)辦“心靈雞湯”欄目，網(wǎng)上設(shè)立心理論壇，講述自己或身邊的心理成長故事，與大家共同交流、分享;三要與完成大型任務(wù)相結(jié)合。密切關(guān)注在完成演習(xí)、野外駐訓(xùn)、比武等訓(xùn)練強(qiáng)度大、條件艱苦任務(wù)中，青年官兵易出現(xiàn)的心理緊張、情緒焦慮等問題，及時打好“預(yù)防針”，通過問卷調(diào)查、心理測試、個別談話等形式，把青年官兵反映的共性的心理問題總結(jié)出來，采取集體教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，消除青年官兵在大項任務(wù)面前的心理障礙，在類似實戰(zhàn)的情境中磨練意志品質(zhì)，不斷提高青年官兵尤其是新入伍戰(zhàn)士應(yīng)對困難、挫折等的心理承受能力。
三是認(rèn)真解決實際困難，注重減輕青年官兵的心理壓力負(fù)荷。幫助青年官兵解決實際難題是“暖人心、聚兵心”的重要途徑，也是緩解青年官兵心理壓力、促進(jìn)其投入工作的重要手段。要針對青年官兵實際難題，采取相應(yīng)的措施，努力為青年官兵解決好后顧之憂。針對青年官兵個人婚戀難的特點(diǎn)，要統(tǒng)籌安排好休假時間，對于休假回家的人員盡可能不中途召回;針對家庭涉法問題，要認(rèn)真了解事件原委，主動致函聯(lián)系地方有關(guān)部門，尋求地方的支持和幫助;針對青年官兵患病問題，要加強(qiáng)醫(yī)療看護(hù)，跟進(jìn)做好思想工作，對少數(shù)因病不宜在部隊工作的青年官兵要經(jīng)常噓寒問暖，使其在調(diào)離或退伍以前能安心服役，防止發(fā)生問題，針對青年官兵來隊家屬住房擁擠和購房困難，要積極興建和改善家屬樓，讓青年官兵和家屬來得高興，住得舒心。要和部隊所在地政府洽談保障性住房和廉租房建設(shè)的問題，讓隨軍家屬能夠有屬于自己的小天地，真正的安心隨軍，免除青年官兵的“后顧之憂”。
四是營造和諧內(nèi)部環(huán)境，積極引導(dǎo)青年官兵心理健康成長。要針對不同層次、不同人員的特點(diǎn)，通過各種有效途徑和手段，因勢利導(dǎo)，耐心說服，營造健康和諧的心理環(huán)境，。要把科學(xué)帶兵、文明帶兵作為衡量基層干部能力素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每個季度召開士兵代表大會，設(shè)置意見箱和舉報電話，結(jié)合半年、年終總結(jié)對干部進(jìn)行民主測評、交流帶兵經(jīng)驗，進(jìn)一步消除粗暴簡單的帶兵方法，減少帶兵的盲目性。部隊領(lǐng)導(dǎo)要著重對心理壓力大的青年官兵做到主動關(guān)心、誠懇幫助，尤其對有嚴(yán)重心理疾病或處于精神康復(fù)期的青年官兵，一視同仁，為他們創(chuàng)造與別人互相交流接洽的機(jī)會，使他們減少孤獨(dú)感，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。同時還要加大軍營文化生活設(shè)施建設(shè)的投入，豐富軍營文化生活，積極開展形式多樣，豐富多彩的文化活動，吸引官兵廣泛參與，使他們在群眾性娛樂活動中得到樂趣，放松身心，減輕心理壓力，積極地引導(dǎo)他們心理健康成長。要營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境，著力為青年官兵創(chuàng)造有利于發(fā)揮才能的競爭環(huán)境和發(fā)展機(jī)會，充分調(diào)動他們的積極性、主動性與創(chuàng)造性。
作者單位：解放軍工程兵學(xué)院基礎(chǔ)部政工專業(yè)教研室
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