實施時事政治教育是目前高中政治課程教學(xué)中十分重要的一項內(nèi)容，小編整理了高中時事政治論文2000字，歡迎閱讀!

　　高中時事政治論文2000字篇一

　　高中政治時事政治教學(xué)小議

　　摘要：實施時事政治教育是目前高中政治課程教學(xué)中十分重要的一項內(nèi)容，有利于提升當(dāng)代高中生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力。本文論述了時事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的重要作用，并探討了將時事政治運用于高中政治課堂的主要方法。

　　關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治;課堂;教學(xué)

　　【中國分類法】：G633.2

　　高中政治新課標(biāo)提出,政治課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所處的社會經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)狀,通過課堂學(xué)習(xí)和實踐,逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。為此,高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)時事政治的特色,將兩者緊密聯(lián)系在一起。政治是一門時代性很強(qiáng)的學(xué)科,而時事政治的學(xué)習(xí)是中學(xué)生借以了解國內(nèi)、外事件的窗口和渠道。高中政治與時事政治,兩者互通有無,聯(lián)系密切。

　　高中階段，教師的課堂教學(xué)實踐應(yīng)當(dāng)充分注意到學(xué)生們的鮮明特點，指導(dǎo)其逐步形成正確的道德觀，這不僅是強(qiáng)化高中生思想道德建設(shè)必須遵循的重要原則之一，也是高中生政治課改革的重要目標(biāo)之一。高中政治教師不但要傳播教材中的知識，而且還應(yīng)高度重視時政在政治課堂教學(xué)當(dāng)中的運用。要結(jié)合高中生思想實際，及時抓住各類熱點與焦點信息，循循善誘地開展教學(xué)活動。

　　1 時事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的重要作用

　　第一，強(qiáng)化時事政治教學(xué)符合高中生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，能更好地激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教學(xué)理解的觀點是教學(xué)過程不但是認(rèn)知的發(fā)展過程，而且也是情感發(fā)展的過程，更是認(rèn)知與情感之統(tǒng)一。興趣作為情感中十分重要的組成部分，是高中生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，它能夠讓高中生產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的求知欲望。時代感是高中政治課程的最重要特點。時事政治最具有鮮明的時代感，因而最能激發(fā)出高中生們學(xué)習(xí)政治課程的主動性。據(jù)調(diào)查，絕大部分高中學(xué)生對于時事政治的學(xué)習(xí)具有相當(dāng)強(qiáng)烈的興趣，非常渴望能夠開闊自身眼界，增長相關(guān)知識，而教材當(dāng)中所列舉的部分事例具有時效性不夠強(qiáng)、缺少新鮮感等特點。時事教學(xué)應(yīng)該貼近當(dāng)前的時代、貼近社會現(xiàn)實與真實性，以其內(nèi)容所具有的豐富性、新穎性、動態(tài)性深受學(xué)生們的重視。

　　第二，強(qiáng)化時事政治教學(xué)能提升政治課程的教育作用。時政教育的重要作用之一就是德育，而時政教學(xué)的潛移默化，從量的積累逐步發(fā)展到高中生們的思想出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。歸根結(jié)底是在于教學(xué)當(dāng)中時政教學(xué)的有機(jī)融入。因此，運用時政的德育功能，能夠有效提升高中生們的思想道德水平，形成馬列主義的人生觀與價值觀，而且還能幫助高中生們養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，提升其愛國熱情，以達(dá)到對學(xué)生情感教育的教學(xué)目標(biāo)。

　　第三，強(qiáng)化時政教育能夠培養(yǎng)高中生分析與解決實際問題之能力。時事政治具備了真實性與接近性等特征，時事雖非學(xué)生們所親身經(jīng)歷的，但完全能夠給學(xué)生們以一定的啟發(fā)，加之教師對于現(xiàn)象之描述以及對于深刻涵義之講解，就能讓學(xué)生們學(xué)到間接性經(jīng)驗，從而提升個人的洞察能力、分析與解決實際問題的能力。

　　第四，強(qiáng)化收集整理時政素材的能力，能夠鍛煉高中生們理論聯(lián)系實際的能力，從而培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維能力。在高中政治課堂教學(xué)中，要積極引領(lǐng)學(xué)生們收集、整理時政素材，這樣就能讓學(xué)生們更好地拓展自身視野，刺激其發(fā)散性思維能力。高中政治教師利用時政素材能夠啟發(fā)學(xué)生們提出自身的質(zhì)疑，促使高中生們對時政進(jìn)行持續(xù)追蹤，從而實現(xiàn)高中政治課程的創(chuàng)新教育目的。

　　2 時事政治運用于高中政治課堂的主要方法

　　2.1 實施課前新聞評論

　　高中政治課教師要充分運用課前的幾分鐘時間，按照次序分別安排所執(zhí)教班級的學(xué)生閱讀報刊雜志中的新聞，其后立即動員其他同學(xué)進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生們在交流與評論中迸發(fā)出思維的火花。政治教師要抓住這一契機(jī)，充分展現(xiàn)出時事教育所具有的及時性，這樣也有助于培養(yǎng)高中生們關(guān)心目前時事的主觀能動性。在每一次的時事點評過程中，不僅能鍛煉高中生們的語言應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力，而且還能夠在輕松和諧的環(huán)境中提升政治課教學(xué)的成效。

　　2.2 設(shè)置專題講座

　這樣一來，廣大高中生們即可通過講座了解到新疆的悠久歷史，得知新疆自古以來就屬于中國的事實，明白國、內(nèi)外的分裂勢力試圖分裂我國的險惡用意。通過開設(shè)這類時事政治專題講座，不但能讓高中生們及時地領(lǐng)會和掌握以上重大事件之精神本質(zhì)，而且還能提高認(rèn)識，在武裝廣大高中學(xué)生頭腦的基礎(chǔ)上對社會公眾開展宣傳，做到用自身的言行舉止去影響身邊人，讓高中學(xué)生們更加深刻地體驗到開展時事政治教育的重要性和魅力之所在，同時還可體現(xiàn)出時事政治教育所具有的德育功能。為了在講座中體現(xiàn)出思想性和科學(xué)性，能夠講解得既準(zhǔn)確又透徹，就需要主講人在講座前廣泛地收集各類材料，較為深入地研究所要講解的專題，了解到高中生們的思想實際，以便讓講稿能夠富有說服力，讓講座能夠充分發(fā)揮正面引導(dǎo)的重要作用。

　　2.3 打造時事園地

　　高中政治教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生充分運用所在班的墻報或者黑板報，打造“時事園地”，其中的主要內(nèi)容為近期所發(fā)生的國、內(nèi)外大事。采取這一手段，可以讓高中生們在日常生活過程中自然而然地掌握所學(xué)的時事政治內(nèi)容，并且能夠較好地結(jié)合高中政治教材的內(nèi)容進(jìn)行分析。同時，還需要采取時事知識競賽與涉及時政內(nèi)容的演講比賽等各類方式，把時政教育從課內(nèi)逐漸拓展至課外，從而更加充分地培養(yǎng)高中生理論聯(lián)系實際的能力，并且培養(yǎng)高中生們的自主學(xué)習(xí)能力。

　　3 結(jié)束語

　　總的來說，在高中政治課堂教學(xué)中滲透一定的時事政治教育內(nèi)容，必然能有效地改善政治課本具備的滯后性，以培養(yǎng)高中生理論聯(lián)系實際的能力，這樣一來就能更好地提升高中生的各項素質(zhì)，培養(yǎng)其良好的社會責(zé)任感。在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的新形勢之下，高中政治課教師應(yīng)當(dāng)在政治教學(xué)中強(qiáng)化時事政治教育，以期取得最佳教學(xué)成效。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]張幫改,黃明.以時事政治為依托創(chuàng)設(shè)高中思政課堂教學(xué)情境[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2012,(4).

　　[3]閆榮娟.高中政治時事政治教學(xué)[J].學(xué)周刊,2013,(11).

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