時事政治相關(guān)的論文2000字范文
時事政治作為一個新鮮的時政熱點，它對于推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)政治有著一定的作用和影響。下面是小編為大家精心推薦的時事政治2000字論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
時事政治2000字論文篇一：《試談歐債危機根源》
摘要：針對歐債危機形成的根源，學(xué)者、政府和媒體提出了不同的觀點。典型的觀點有二元論、貨幣論、國際收支論、內(nèi)在機制論以及結(jié)構(gòu)論，這些觀點為我們深入了解歐債危機提供了詳細而豐富的參考。在深入分析這些觀點的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)歐債危機本質(zhì)上是一個巨大規(guī)模的實際匯率錯配與國際收支失衡產(chǎn)物。歐元體制現(xiàn)存形式的內(nèi)在局限，一方面是事前的預(yù)防機制缺失，另一方面是事后的應(yīng)對不足，事發(fā)之后歐元區(qū)危機處理能力不足導(dǎo)致了危機的惡化和蔓延。
關(guān)鍵詞：歐債危機;二元論;國際收支;內(nèi)在機制
自2009年至今，歐債危機一直困擾著歐洲經(jīng)濟乃至全球經(jīng)濟的發(fā)展，其持續(xù)時間之久、范圍之廣、程度之深、影響之大遠超當(dāng)初各國決策者與市場人士的分析和預(yù)期。談及歐債危機形成的根源，學(xué)者、政府和媒體從不同的角度提出了不同的觀點，這些觀點為我們深入了解歐債危機提供了詳細而豐富的參考。在對這些觀點進行深入剖析的基礎(chǔ)上，挖掘歐債危機的根源，對于化解歐債危機，促進歐洲經(jīng)濟乃至全球經(jīng)濟的復(fù)蘇意義重大。
目前，對歐債危機起源的說法，大致有以下幾種。
1二元論
歐洲中央銀行行長特里謝曾指出，從總體財政狀況來說，歐元區(qū)并不比美國或日本等其他發(fā)達國家糟糕，但歐元區(qū)首當(dāng)其沖在債務(wù)危機中遭遇重創(chuàng)，這背后反映的歐元區(qū)架構(gòu)發(fā)人深思。在歐元區(qū)成立的時候，貨幣政策由歐洲中央銀行統(tǒng)一安排制定，財政政策由各成員國自行決定。這種二元結(jié)構(gòu)從一開始就遭到過各方質(zhì)疑，但直到債務(wù)危機爆發(fā)，其危害性才真正顯現(xiàn)，具體來說主要表現(xiàn)在兩大方面：一方面是事前的預(yù)防機制缺失，無法對歐元區(qū)成員國財政狀況進行有效的監(jiān)督和及時糾正，造成財政紀(jì)律松懈。盡管歐盟通過《穩(wěn)定與增長公約》為歐元區(qū)成員的財政協(xié)調(diào)提供了基本框架。但事實證明，公約執(zhí)行力相當(dāng)有限。由于多年來無視歐盟財政紀(jì)律，財政赤字和公共債務(wù)常年超標(biāo)，再加上受到全球金融危機的打擊，希臘等國陷入債務(wù)危機不能自拔。按照國際金融理論，當(dāng)一國財政狀況持續(xù)惡化時，其發(fā)行債券的融資成本就會上升，這將迫使該國調(diào)整宏觀經(jīng)濟政策，但是在歐債危機中，由于歐元的庇護，希臘等國家不用為融資發(fā)愁，他們依然可以享受歐元區(qū)的低利率政策帶來的融資便利。結(jié)果當(dāng)問題累積到十分嚴重的程度時，市場的劇烈調(diào)整令歐元區(qū)付出了代價。另一方面，事后的應(yīng)對不足，事發(fā)之后歐元區(qū)危機處理能力不足導(dǎo)致了危機的惡化和蔓延。在應(yīng)對危機時，歐元區(qū)由于沒有統(tǒng)一的財政作為后盾以及所謂的“不救助”條款，使得希臘等國只能以自身財政作為償債擔(dān)保，難以消除市場擔(dān)憂。此外，歐元區(qū)在希臘陷入危機后沒有一套現(xiàn)成的應(yīng)對機制可以彌補統(tǒng)一財政的缺失，造成了危機進一步擴大。
2貨幣論
在德國前科爾和法國前總統(tǒng)密特朗主導(dǎo)促成下的歐元區(qū)機制，實際上是一個更徹底的迷你版布雷頓森林體系。歐洲中央銀行在17個歐陸國家發(fā)行統(tǒng)一的貨幣歐元，不受黃金的制約。與布雷頓森林體系中的核心國家美國相比，歐元區(qū)的核心國家德國享有各種特權(quán)。在布雷頓森林體系中，美國要主動或被迫保持國際收支赤字來滿足國際貿(mào)易的需要，而美國國際收支赤字過大就破壞了美元與黃金按既定比價兌換的基礎(chǔ)，其他的國家有權(quán)將手中持有的美元兌換成黃金從而對美元的發(fā)行施壓。在歐元機制中，盡管同樣是作為核心國，德國通過歐洲中央銀行向歐元區(qū)提供流動性不會受到制約。德國不僅不需要通過國際收支赤字的方式向歐元區(qū)提供流動性，反而可以通過歐洲中央銀行無任何硬準(zhǔn)備約束地向外發(fā)行紙幣，給其他成員國提供購買力。此外，統(tǒng)一的貨幣使其他成員國通過貶值改善國際收支的機制被取消了，德國商品和服務(wù)的出口持續(xù)增長，積累了巨額的貿(mào)易盈余。由于對外貿(mào)易競爭力較弱，歐元區(qū)其他國家國際收支經(jīng)常項目赤字不斷擴大，只能通過外部融資吸引資本流入來保持國際收支的平衡，這樣就積累了大量的債務(wù)。統(tǒng)一的歐元，促進了德國貿(mào)易增長和經(jīng)濟繁榮，但是削弱了其他成員國生產(chǎn)、貿(mào)易和經(jīng)濟增長能力。隨著經(jīng)常項目赤字的進一步擴大，歐元區(qū)其他國家融資的需求也在膨脹，債務(wù)規(guī)模不斷增長，陷入惡性循環(huán)。由于貨幣發(fā)行權(quán)的喪失，當(dāng)債務(wù)積累到一定程度全面爆發(fā)的時候，歐元區(qū)其他國家只能求助于德國等核心國家。德國對于債務(wù)國家的救助，面臨種種制約，造成了危機的進一步擴散和蔓延。
3國際收支論
標(biāo)普主權(quán)評級委員會主席John Chombers認為歐債危機是國際收支問題。歐債危機發(fā)生之前西班牙、愛爾蘭出現(xiàn)了預(yù)算的盈余，意大利的政府債務(wù)水平比較低，2008年金融危機席卷全球，歐元區(qū)17個成員國外部融資崩潰。自從歐元區(qū)成立以來以上國家的競爭力不斷下降，包括單位勞動成本和國際收支水平不斷地惡化。由于結(jié)構(gòu)性差異，危機爆發(fā)前的十年間，“核心國家”生產(chǎn)、“邊緣國家”消費的格局不斷深化。一旦從“核心國家”流向“邊緣國家”的資金鏈條斷裂，邊緣國家的國際收支危機就被觸發(fā)。應(yīng)對目前歐洲危機，歐元區(qū)要不斷地拉動生產(chǎn)、促進消費，還有一個辦法是不斷地改變和發(fā)展可貿(mào)易品產(chǎn)業(yè)，尤其是比較貧窮的歐洲國家。
4內(nèi)在機制論
歐債危機的特征是危機國外部債務(wù)規(guī)模過高，積累過高的外債與一段時間的國際收支失衡密切聯(lián)系。因此，歐債危機本質(zhì)上是一個巨大規(guī)模的實際匯率錯配與國際收支失衡產(chǎn)物。歐元體制的內(nèi)在局限表現(xiàn)為在一段時期為部分歐元成員國國際收支赤字通過外部融資彌補提供誘致和實現(xiàn)機制。由于歐元區(qū)外圍國家競爭力較差，經(jīng)常賬戶赤字不斷增加，外部融資需求膨脹。雖然單一貨幣定義性排除貨幣區(qū)內(nèi)名義匯率變動，但是特定成員國單位勞動成本大幅增長，必然該國內(nèi)部實際匯率大幅升值和外部失衡。自2000年以來，歐洲外圍國家包括歐豬五國對德國的實際匯率不斷升值，引入歐元后歐豬五國經(jīng)常賬戶無一例外都是逆差，這些國家逆差在2005年到危機爆發(fā)前呈現(xiàn)擴大態(tài)勢。單一貨幣體制下資本市場“收益率扭曲效應(yīng)”為歐豬五國經(jīng)常項目赤字通過外部融資彌補提供誘致和實現(xiàn)機制，在一段時期為成員國低成本外部舉債提供現(xiàn)實條件。一般情況下，一國經(jīng)常項目長期失衡很難從國際資本市場持續(xù)得到低成本融資。歐元體制下希臘等國舉債能力大幅度提升，通過持續(xù)歐元體制不對稱改變成員國發(fā)債融資成本與能力：對德國這樣競爭力較強國家影響較小，然而大大提升希臘等競爭力弱國舉債能力。引入歐元至危機前，各國利差普遍降至0.5個百分點以下極低水平，為這些國家過度債務(wù)融資大開方便之門，直接導(dǎo)致了歐元區(qū)整體新發(fā)債券規(guī)?？焖倥蛎?。持續(xù)外部失衡伴隨持續(xù)外債累積，通過內(nèi)外部環(huán)境演變，在金融危機的沖擊下，歐債危機全面爆發(fā)。 5結(jié)構(gòu)論
結(jié)構(gòu)問題是歐元區(qū)經(jīng)濟面臨的重大難題。由于歐元區(qū)內(nèi)要素自由流動，加入歐元區(qū)的國家經(jīng)濟發(fā)展階段不一致，一體化的進程帶動了歐元區(qū)諸國勞動力成本的大幅度上升，社保體系逐步向西歐發(fā)達國家靠攏給東歐國家?guī)砭薮蟮呢斦毫?。大量的勞動力向西歐流動去掙得更高的報酬，獲得報酬后再回東歐購買資產(chǎn)。由于東歐及南歐諸國的資產(chǎn)相對西歐要低很多，大量的西歐富人開始在東歐和南歐買房，炒作資產(chǎn)。再歐洲央行偏低的借貸利率刺激了投資的增加，投資住宅劇增，形成了嚴重的房地產(chǎn)泡沫，推動了歐洲諸國物價水平的走高。在美國次貸危機爆發(fā)之前，除德國外，歐洲的樓市泡沫化程度甚至高于美國。金融危機爆發(fā)引爆了東歐和南歐諸國的地產(chǎn)泡沫，使得諸國的財政收入大幅度減少。由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的失衡，歐元區(qū)內(nèi)部資產(chǎn)泡沫嚴重，政府公共債務(wù)急劇膨脹，歐債危機在金融危機的沖擊下爆發(fā)。
歐債危機的爆發(fā)，固然與歐元區(qū)內(nèi)諸國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不平衡和國際收支經(jīng)常賬戶長期失衡密切相關(guān)，但是放線望去，全球各大經(jīng)濟體也存在類似的問題卻沒有債務(wù)危機的深深困擾，所以，以筆者看來，歐債危機本質(zhì)上是一個巨大規(guī)模的實際匯率錯配與國際收支失衡產(chǎn)物。歐元體制現(xiàn)存形式的內(nèi)在局限，一方面是事前的預(yù)防機制缺失，無法對歐元區(qū)成員國財政狀況進行有效的監(jiān)督和及時糾正，造成財政紀(jì)律松懈，再加上單一貨幣取消了匯率調(diào)節(jié)國際收支的機制，在一段時期為部分歐元成員國不可持續(xù)外部失衡提供誘致和實現(xiàn)機制，另一方面使歐元區(qū)整體失去治理失衡舊機制后又未能獲得新手段，事后的應(yīng)對不足，事發(fā)之后歐元區(qū)危機處理能力不足導(dǎo)致了危機的惡化和蔓延。
一切政策的核心點，必須是如何不斷提高我國的人均收入，這是我們經(jīng)濟政策考慮的第一著眼點。考慮到這個著眼點，就會發(fā)現(xiàn)，如果目前加速人民幣往儲備貨幣方向走，會有很大的問題。因為人民幣要作為儲備貨幣，第一，人民幣必須完全可自由兌換。第二，資本賬戶必須完全放開。第三，我國的資本市場必須非常發(fā)達。而從這幾點講，我國的條件均不成熟。我國金融結(jié)構(gòu)不能過度偏重于資本市場，我國金融機構(gòu)必須以地區(qū)性中小型間接金融機構(gòu)為主，這有利于我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和改善收入分配。作為發(fā)展中國家，既然生產(chǎn)活動80%還都是在勞動力相對密集的農(nóng)戶和中小企業(yè)，所以，這就決定金融結(jié)構(gòu)還是應(yīng)該以地區(qū)性中小銀行為主。如果人民幣完全可以自由兌換，資本市場完全開放，短期性投資資本就會充斥我國金融市場，不斷的流進流出，擾亂我國金融秩序。人民幣資本賬戶的開放，人民幣國際化的進程，必須立足于中國現(xiàn)實，不能把其作為當(dāng)前主要目標(biāo)。
時事政治2000字論文篇二：《試談歐債危機原因》
摘要：歐債危機正在蔓延，歐債危機的原因可以歸于三個方面：政府行為不當(dāng)、宏觀經(jīng)濟形勢影響、金融體系存在內(nèi)在脆弱性。本文從上述三個方面闡述了歐債危機爆發(fā)的原因。
關(guān)鍵詞：歐債危機;金融脆弱;政府行為
一、政府行為不當(dāng)
1.希臘政府隱瞞真實債務(wù)狀況
歐債危機爆發(fā)的潛在原因是希臘政府為了盡快滿足歐元區(qū)標(biāo)準(zhǔn)隱藏了真實的債務(wù)狀況。2001年1月希臘加入歐元區(qū)，截至2001年12月希臘的中央政府債務(wù)占GDP的比重高達125.05%，現(xiàn)金赤字[1]占GDP的比重高達3.76%[2]，根據(jù)歐盟的《穩(wěn)定與增長公約》，希臘應(yīng)將公共部門債務(wù)控制在GDP的60%以內(nèi)、而赤字應(yīng)低于GDP的3%，為了達到這項標(biāo)準(zhǔn)，希臘與高盛合作，由高盛公司為希臘開放了金融衍生品交易“貨幣互換”，高盛幫助希臘在國際金融市場上發(fā)行長期美元債券，而高盛以高于市場匯率的匯率將美元兌換成歐元，因此多兌換到的歐元相當(dāng)于高盛給希臘政府的貸款，這種隱形的貸款以衍生金融工具的方式提供，不反映在希臘的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，希臘借此隱瞞了真實的財務(wù)狀況，使得賬面的赤字僅為GDP的1.5%。正是這種貨幣互換交易為歐債危機埋下隱患。
2.貨幣政策非自主性與財政政策自主性的矛盾
歐盟作為貨幣聯(lián)盟，擁有歐洲中央銀行，歐元區(qū)的貨幣政策都由歐洲中央銀行統(tǒng)一制定與實施，歐元區(qū)各國不具有獨立的貨幣政策制定權(quán)。而與此同時，歐元區(qū)各國的政府卻擁有財政政策自主權(quán)，可以根據(jù)本國的需要自主制定和執(zhí)行財政政策。統(tǒng)一的貨幣政策和獨立的財政政策之間出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)，在美國次貸危機爆發(fā)后，歐盟國家的經(jīng)濟受到影響，經(jīng)濟增長放緩，歐洲中央銀行需要兼顧所有歐元區(qū)國家的經(jīng)濟狀況和通貨膨脹問題，所以在貨幣政策方面反應(yīng)遲緩，未及時出臺寬松貨幣政策，為了刺激經(jīng)濟增長，歐元區(qū)國家只能使用積極的財政政策，加大財政支出，使得財政赤字迅速膨脹，引發(fā)歐債危機。
3.歐盟金融監(jiān)管不力
歐元區(qū)成立以來直至歐債危機爆發(fā)，歐洲中央銀行的職責(zé)只要是在歐元區(qū)國家制定和執(zhí)行統(tǒng)一貨幣政策，而金融監(jiān)管的職責(zé)則分散于歐元區(qū)各國的金融監(jiān)管機構(gòu)，歐元區(qū)缺乏統(tǒng)一的金融監(jiān)管機構(gòu)，歐盟只是在立法上構(gòu)筑金融監(jiān)管框架，并在成員國之間進行制定協(xié)調(diào)，對于銀行行為和衍生金融交易缺乏監(jiān)管，各國金融監(jiān)管機構(gòu)往往為了本國利益，違背歐盟的相關(guān)監(jiān)管法律，這是歐債危機爆發(fā)的重要原因。
4.政府赤字過高
表1是部分歐盟國家的現(xiàn)金盈余或者赤字數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)接近財政赤字與盈余，從該表中可以看出，表中所列出的14個歐盟國家中，在次貸危機爆發(fā)前的2006年只有4國家個現(xiàn)金赤字超過3%，而到了2009年現(xiàn)金赤字占GDP比重超過3%的國家有11個，2010年歐盟國家財政狀況最為惡劣，德國的現(xiàn)金赤字也超過了3%，愛爾蘭的現(xiàn)金赤字占GDP的比重高達31.33%，希臘達到10.77%，2011年歐盟國家的財政有所改善，但也只有5個將現(xiàn)金赤字比例控制在了3%以下?？傮w而言，2009年以后歐盟國家財政赤字過高，這主要是因為：歐盟國家長期以來都是高福利國家，高福利是以高額財政支出為基礎(chǔ)了，2007年后，受到次貸危機的影響，歐洲國家的經(jīng)濟增長放緩，財政收入減少，沉重的高福利負擔(dān)加上為了刺激經(jīng)濟增長的擴張性財政政策，使歐盟國家出現(xiàn)了巨額財政赤字。
二、歐債危機爆發(fā)的宏觀經(jīng)濟因素
歐債危機是美國次貸危機的衍生而來。美國次貸危機爆發(fā)給歐洲經(jīng)濟帶來巨大的影響。
1.歐洲國家的出口受到?jīng)_擊
作為美國重要的貿(mào)易伙伴，歐洲有大量商品出口到美國，次貸危機導(dǎo)致美國經(jīng)濟疲軟，失業(yè)增加，居民收入減少，進口需求劇減，歐洲國家對美國的出口減少，同時次貸危機導(dǎo)致美元相對于歐元貶值，歐洲的出口貿(mào)易進一步惡化。
2.歐洲國家持有的金融資產(chǎn)縮水
第一，歐洲金融機構(gòu)持有的次貸金融衍生品帶來巨大損失。由于次級抵押貸款有大量的金融衍生品，如次級抵押貸款證券、擔(dān)保債務(wù)憑證(CDO)、信用違約掉期交易(CDS)，許多歐洲國家的機構(gòu)投資者也購買這些衍生金融工具，就在次貸危機剛剛爆發(fā)的2007年8月9日，法國巴黎銀行就曾暫停下屬的3只基金的交易，因為這3只基金購買了美國放貸業(yè)務(wù)相關(guān)的金融產(chǎn)品，市值迅速縮水，僅僅10天便由20.75億歐元下跌至15.93億歐元。
第二，歐洲金融機構(gòu)持有的金融資產(chǎn)因股票價格下跌而縮水。次貸危機爆發(fā)后，對歐洲股票市場帶來沖擊，據(jù)英國路透社報道，從2007年7月到2008年6月，泛歐績優(yōu)股指標(biāo)FTSEurofirst 300累計下跌約30%，僅2008年1-6月就下跌了23%，而在2008年7月，CAC-40指數(shù)[3]曾觸及三年低位4224.08點[4]。股票價格下跌使投資者手中持有的金融資產(chǎn)縮水。
第三，歐洲金融機構(gòu)持有的美國金融資產(chǎn)貶值。歐洲的金融機構(gòu)持有美國的金融資產(chǎn)如股票、債券等隨著美國金融市場的動蕩而價值下跌，歐洲債權(quán)人和股權(quán)人不可避免的受到損失。
三、金融體系的內(nèi)在脆弱性
金融業(yè)與其他行業(yè)不同，由于信息不對稱、羊群效應(yīng)以及強大的關(guān)聯(lián)性，金融體系具有內(nèi)在脆弱性。
1.金融體系內(nèi)存在信息不對稱
信息不對稱會導(dǎo)致金融體系中的逆向選擇和道德風(fēng)險。在信貸市場上，借款人對自身的資產(chǎn)負債情況、對投資項目的風(fēng)險和預(yù)期收益更加了解，而貸款人不完全了解借款人的財務(wù)狀況和項目風(fēng)險，只能依靠借款人提供的資料和借款人過去的信用紀(jì)錄決定是否提供貸款，這就導(dǎo)致貸款人和借款人之間出現(xiàn)信息不對稱。信息不對稱在信貸市場上帶來兩個問題：一是逆向選擇，即在某個利率水平下，最愿意簽訂借款合同借款人是那些還款可能性最低的借款人;二是道德風(fēng)險，即借款人在取得貸款后會從事高風(fēng)險的投資項目，以獲取最大收益。證券市場上也存在相同的情況，股票和債券的發(fā)行人比購買者更了解證券的風(fēng)險和盈利性，導(dǎo)致信息不對稱，并由此產(chǎn)生逆向選擇和道德風(fēng)險，風(fēng)險大的股票和債券被投資者購買、股票和債券發(fā)行者也可能會利用籌集到的資本從事高風(fēng)險、高收益的投資。金融體系中廣泛存在的信息不對稱給金融體系帶來了巨大的風(fēng)險，導(dǎo)致金融體系存在內(nèi)在的脆弱性。 2.金融機構(gòu)之間關(guān)聯(lián)性強
金融體系的特點決定了金融機構(gòu)之間有很強的關(guān)聯(lián)性，金融機構(gòu)通過銀行間同業(yè)市場、代理業(yè)務(wù)、支付體系、證券市場，彼此持有股權(quán)、債權(quán)、有密切的業(yè)務(wù)聯(lián)系，形成相互聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的資金鏈條。在金融市場國際化的條件下，全球的金融市場也相互關(guān)聯(lián)。在這種情況之下，外部沖擊很容易在一國金融體系內(nèi)擴散，甚至迅速從一國向其他國家擴散，當(dāng)某一個金融機構(gòu)出現(xiàn)支付危機或者破產(chǎn)倒閉時，這種危機和動蕩會迅速在金融體系內(nèi)傳播，帶來“多米諾”骨牌效應(yīng)，使金融危機的影響不斷擴大。歐債危機體現(xiàn)了這個特點，危機從一國開始向周邊國家傳播，給整個歐洲甚至全球經(jīng)濟造成重創(chuàng)。
3.金融體系存在羊群效應(yīng)
金融市場上普遍存在著羊群行為，投資者會根據(jù)其他投資者的行動而行動，有些投資者甚至?xí)艞壸约赫莆盏男畔⒍冯S他人的行動，這會導(dǎo)致金融體系中微小的信號或者沖擊，帶來嚴重的后果：當(dāng)銀行出現(xiàn)短期流動性不足時，羊群行為可能導(dǎo)致銀行擠兌;股票市場繁榮時，羊群行為可能導(dǎo)致股市泡沫;而當(dāng)股票市場出現(xiàn)小幅下跌時，羊群效應(yīng)可能導(dǎo)致股票市場泡沫破裂或者股票市場大幅波動。歐債危機中，羊群效應(yīng)都起到了加劇危機的作用。
參考文獻：
[1]現(xiàn)金盈余或赤字是指收益(包括贈款)減去費用，再減去非金融資產(chǎn)的凈獲得額。在《1986 年政府財政統(tǒng)計手冊》中，非金融資產(chǎn)包括在收入和支出總額中。此現(xiàn)金盈余或赤字最接近早期的總預(yù)算平衡(仍然缺失的是貸款減去債務(wù)償還，目前該項為金融資產(chǎn)凈獲得項下的一個融資項目).
[2]本數(shù)據(jù)來自與世界銀行數(shù)據(jù)，
[3]CAC-40指數(shù)是法國股價指數(shù)，由40只法國股票構(gòu)成。由巴黎證券交易所 (PSE) 以其前40大上市公司的股價來編制。該指數(shù)從1988年6月5日開始發(fā)布，反映法國證券市場的價格波動.
[4]數(shù)據(jù)來源：路透社，分析：歐洲股市只要泛歐股指未來數(shù)月將創(chuàng)下新低，2008年7月14日
時事政治2000字論文篇三：《試論高中政治時事政治教學(xué)》
摘要:高中政治教學(xué)中對時事政治的進一步應(yīng)用與討論是促進學(xué)生對國家體制，國家經(jīng)濟發(fā)展了解的重要渠道，不僅為學(xué)生準(zhǔn)備高考提供充足的理論依據(jù)，同時也能夠通過高中政治課中相關(guān)時事政治的引入，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
關(guān)鍵詞:時事政治;高中政治教學(xué);應(yīng)用;意義
時事政治教學(xué)是高中政治教學(xué)中的重要組成部分。一方面時事政治是對高中課本教學(xué)內(nèi)容的進一步補充和完善，促進高中學(xué)生對當(dāng)前政治環(huán)境和社會發(fā)展情況的深入了解，另一方面高中政治教學(xué)中時事政治的應(yīng)用也是學(xué)生將相關(guān)學(xué)習(xí)理論與實際社會生活相聯(lián)系的重要渠道，是提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)良好政治思維的重要途徑。
一、在高中政治教學(xué)中開展時事政治教學(xué)的必要性
高中政治教學(xué)中開展時事政治是促進我國學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)新型社會人才的重要理論保障。其一，實施政治的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生進行思想引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心政治，參與政治的意識，是實現(xiàn)我國“人民的政府”[1]的基礎(chǔ)途徑。其二，我國教育改革逐步實現(xiàn)人才培養(yǎng)向著創(chuàng)新型和實用型人才發(fā)展，在高中政治教學(xué)中深入開展時事政治教學(xué)，促使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握社會人才發(fā)展方向，促進專業(yè)人才培養(yǎng)。例如:十八大五中全會明確提出我國將逐步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級管理，注重民生建設(shè)，加強教育，文化，衛(wèi)生等行業(yè)人才培養(yǎng)，進一步實施科教興國戰(zhàn)略。學(xué)生能夠從十八屆五中全會內(nèi)容中明確未來發(fā)展方向。
二、在當(dāng)前我國高中政治教學(xué)中開展時事政治教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)前我國高中政治教學(xué)中開展時事政治教學(xué)取得一定成效，但依舊存在一些問題成為高中開展時事政治教學(xué)中的阻礙，有待進一步完善和發(fā)展。首先，教師在高中政治教學(xué)中時事政治教學(xué)內(nèi)容流于表面，例如:對我黨提出“三嚴三實”精神的講解，僅僅停留在“三嚴三實”內(nèi)容表面[2]，對這種政治精神在我黨建設(shè)發(fā)展中的具體作用沒有開展深入討論，導(dǎo)致時事政治的課堂教學(xué)成果不明顯。其次，高中時事政治教學(xué)僅作為教師政治課堂教學(xué)中的實例，沒有將時事政治的相關(guān)理論真正貫穿到高中政治教學(xué)課堂中。此外，教師在教學(xué)引用的教學(xué)內(nèi)容往往帶有相應(yīng)的主觀色彩，對學(xué)生理解時事政治理論具有“誤導(dǎo)”作用，不利于學(xué)生對時事政治的深入學(xué)習(xí)。
三、高中政治教學(xué)開展時事政治教學(xué)的“新”措施
(一)引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注時事政治
高中政治教學(xué)對時事政治教學(xué)的進一步應(yīng)用，首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注時事政治，提升學(xué)生對時事政治的關(guān)注興趣，形成“時事在身邊”的思想意識。例如:“十三五”規(guī)劃中提出注重生態(tài)文明建設(shè)，讓良好生態(tài)環(huán)境成為成為人民生活質(zhì)量增長點，促進經(jīng)濟發(fā)展的落腳點[3]。學(xué)生在日常生活中積極保護環(huán)境，開展保護環(huán)境宣傳周，促使學(xué)生能夠在日常生活中找到時事政治落實的影子，從而使學(xué)生進一步關(guān)注時事政治，加深學(xué)生對時事政治的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)關(guān)注時事政治的發(fā)展。
(二)講時事政治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活相聯(lián)系
高中教師開展時事政治教學(xué)是應(yīng)當(dāng)將時事政治的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生政治學(xué)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，同時加強與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，促進學(xué)生對理論知識的進一步實踐應(yīng)用。一方面教師教學(xué)時注重將時事政治與理論知識相聯(lián)系，例如:十八屆五中全會提出“五大發(fā)展理念”[4]與政治理論教學(xué)中科學(xué)發(fā)展，綠色發(fā)展以及市場經(jīng)濟運行協(xié)調(diào)發(fā)展相聯(lián)系;另一方面，“五大發(fā)展理念”中“創(chuàng)新”指人才創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)生作為社會未來發(fā)展的人才，注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，是學(xué)生未來發(fā)展的前提個基礎(chǔ)，這種將時事政治與學(xué)生自身生活相聯(lián)系的教學(xué)形式能夠促進學(xué)生對時事政治內(nèi)容的進一步理解和把握。
(三)實施有計劃地時事政治課堂討論，增強學(xué)生的時事政治關(guān)注程度
高中政治教學(xué)中開展對時事政治的深入討論應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)生作為課堂教學(xué)主體部分。教師可以適當(dāng)?shù)脑谡谓虒W(xué)課堂上開展時事政治相關(guān)管理論討論，激發(fā)學(xué)生對時事政治學(xué)習(xí)的興趣。例如:高中政治課堂中對十八屆五中全會提出的“五大發(fā)展理念”進行深入討論，學(xué)生從不同政治角度對“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”[5]進行討論。增強學(xué)生對時事政治的關(guān)程度，促進高中政治教學(xué)中時事政治教學(xué)的深入開展。結(jié)論時事政治是對我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、國家大政方針把握的重要途徑。加強時事政治在高中政治教學(xué)中的進一步深度教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生對我國當(dāng)前國家發(fā)展的總體把握提供方向，促進我國人才向著創(chuàng)新型和實用型發(fā)展，為從促我國社會的發(fā)展提供源源不斷的人才保障。
參考文獻:
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[2]張幫改，黃明.以時事政治為依托創(chuàng)設(shè)高中思政課堂教學(xué)情境[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2012，04:139-140.
[3]莊慧冰.分層設(shè)計:高中時事政治教學(xué)的策略優(yōu)化[J].新課程研究(上旬刊)，2011，01:44-45.
[4]姜艷艷.關(guān)于高中政治時事政治教育滲透的幾點思考[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2014，06:129-130.
[5]楊婕.高中政治教學(xué)中時事教育的滲透策略[J].新課程(中學(xué))，2015，10:147.
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