基于突發(fā)事件的學(xué)生思想政治教育工作研究論文
突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：基于突發(fā)事件的學(xué)生思想政治教育工作研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
基于突發(fā)事件的學(xué)生思想政治教育工作研究全文如下：
摘要：隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)發(fā)展的需求，教師應(yīng)該要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念、教育方式，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，這樣才能夠達(dá)到所設(shè)定的教育教學(xué)目標(biāo)，為我國(guó)輸送更多高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。然而近些年來(lái)，校園突發(fā)事件頻發(fā)，如何做好突發(fā)事件情形下的學(xué)生思想政治教育，成為當(dāng)前學(xué)校思政教育中不得不面對(duì)的重要工作之一。
近些年來(lái)，由于我國(guó)校園事故頻發(fā)，人們對(duì)突發(fā)事件下學(xué)生的思想政治教育工作越來(lái)越重視。傳統(tǒng)的思政工作方式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為他們以后的發(fā)展提供良好幫助。但是一些學(xué)生思想政治素質(zhì)較低，明辨是非的能力比較弱，在行為做事時(shí)容易出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，從而影響到他們的生活和學(xué)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該要加大對(duì)突發(fā)事件的思想政治研究，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。在面對(duì)社會(huì)上一些突發(fā)性熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事件，讓他們運(yùn)用理性來(lái)正確看待事件，增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，從而達(dá)到突發(fā)事件下的思想政治教育目標(biāo)。
一、學(xué)校存在的突發(fā)事件問(wèn)題
1.安全事故問(wèn)題
安全事故一直作為校園問(wèn)題之一，它不僅會(huì)影響到學(xué)生的生命健康，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量。尤其是對(duì)于寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生發(fā)生安全事故的幾率比較大，這些突發(fā)事件的發(fā)生會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的沖擊，如果教師不能夠正確引導(dǎo)他們的思想，將不利于他們今后的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室事故、建筑安全事故、戶(hù)外事故以及公共衛(wèi)生安全事故等，對(duì)學(xué)生的生命健康產(chǎn)生極大的威脅性。再加上學(xué)生思想政治素質(zhì)不高，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，面對(duì)這樣的突發(fā)事件時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面思想影響，最終不利于他們思想政治水平的提升。
2.人身安全事故問(wèn)題
當(dāng)前我國(guó)許多學(xué)校周?chē)h(huán)境比較復(fù)雜，學(xué)生容易受到這些不良環(huán)境的影響，再加上他們辨別是非的能力比較弱，青春年少容易出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校學(xué)生的思想政治素質(zhì)參差不齊，一些學(xué)生在校園里時(shí)常喝酒鬧事、打架斗毆，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅他人性命。這些人身安全事故問(wèn)題的出現(xiàn)，主要可以歸咎為學(xué)生思想政治素質(zhì)不高，教師對(duì)學(xué)生的思想教育不到位，許多學(xué)生不能夠認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤性和違法性，最后導(dǎo)致慘劇的發(fā)生。
二、提升突發(fā)事件下思想政治教育質(zhì)量的策略
1.加強(qiáng)學(xué)生危機(jī)意識(shí)教育
教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該要增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，減少學(xué)生的安全問(wèn)題。危機(jī)意識(shí)作為一種對(duì)未來(lái)不確定事物的一種預(yù)測(cè)判斷意識(shí)，學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻保持這樣一種防范狀態(tài)，在面臨突發(fā)問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行處理，從而提高自身應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，為今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，就要積極培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)他們的危機(jī)感，從思想上對(duì)突發(fā)事件有一定的重視，在處理這些事情時(shí)能夠保持一種高度警惕，能夠在短時(shí)間內(nèi)采取有效措施來(lái)解決這些問(wèn)題。除此之外，教育工作者也要有比較專(zhuān)業(yè)的思想政治教育素質(zhì)，能夠幫助學(xué)生建立良好的危機(jī)意識(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多幫助，做好充分防范準(zhǔn)備，這樣才能夠在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)不會(huì)顯得手足無(wú)措甚至恐懼。教師在進(jìn)行教育時(shí)，也要增強(qiáng)學(xué)生的判斷力，讓他們能夠更好的明辨是非，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠采取正確的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)面對(duì)該事件，最大限度降低突發(fā)事件對(duì)自身和他人的傷害。
2.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展步伐的加快，許多學(xué)生家長(zhǎng)工作比較忙，從而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心，孩子長(zhǎng)期在這樣的狀態(tài)下生活容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，如果教師不加以正確引導(dǎo)，將不利于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。因此教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，幫助他們樹(shù)立良好的心理狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)能夠冷靜處理，從而提升學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和社會(huì)適應(yīng)力。
學(xué)生作為一個(gè)比較單純的群體，他們的社會(huì)關(guān)系通常不會(huì)那么復(fù)雜，再加上他們自身經(jīng)歷事情較少，處理問(wèn)題的過(guò)程中難免會(huì)有一些過(guò)激行為的出現(xiàn)，如果這時(shí)不能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，有可能會(huì)釀成大禍。所以教師要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高他們的心理健康水平，減輕她們的心理壓力。教師可以積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的心理狀況，對(duì)于一些存在心理障礙的學(xué)生，教師要耐心引導(dǎo)，提升他們心理承受能力，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)可以及時(shí)平復(fù)自己的情緒，減少突發(fā)事件對(duì)學(xué)生心理造成的傷害。
3.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，應(yīng)該要有較好的思想政治素質(zhì)，這樣才能為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。利用核心主義價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行思想政治教育，就要提高學(xué)生對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，堅(jiān)定自己的信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升自身應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，降低突發(fā)事件對(duì)自身的傷害。尤其是在面對(duì)一些社會(huì)突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生要有足夠的明辨是非的能力。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，可以幫助學(xué)生在校園內(nèi)形成講正氣、促和諧的良好氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境。從而增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育質(zhì)量，保證思想政治工作的時(shí)效性。
4.加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)教育
學(xué)生在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該要有較強(qiáng)的法律意識(shí)，在做出正確的判斷后能夠按照法律規(guī)定來(lái)處理事件，從而減少違法現(xiàn)象。但是由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)校對(duì)學(xué)生的法律教育重視度不夠，許多學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)不能夠做出正確的處理方式，最終容易走上違法犯罪的道路。比如馬加爵事件、復(fù)旦大學(xué)研究生投毒事件等，這些一方面顯示出學(xué)生心理的脆弱性，另一方面也顯示出學(xué)生法律意識(shí)的不足。所以教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，同時(shí)也要提高學(xué)生的法制觀念，積極學(xué)習(xí)各種突發(fā)事件下的應(yīng)對(duì)方案，降低他們的恐慌感，這樣才能更好地處理突發(fā)事件，降低突發(fā)事件的危害性。
三、總結(jié)
綜上所述，突發(fā)事件下的思想政治教育是十分必要的。教師在進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育工作時(shí)應(yīng)該要全面入手，以提高學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的判斷力為主，并且使他們能夠運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確處理來(lái)降低突發(fā)事件對(duì)學(xué)生的不利影響，為學(xué)生的今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
【基于突發(fā)事件的學(xué)生思想政治教育工作研究】相關(guān)文章：
3.網(wǎng)絡(luò)輿情視域下高職大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略論文