發(fā)表老師職稱論文范文(2)
發(fā)表老師職稱論文范文
發(fā)表老師職稱論文范文篇二
大力倡導(dǎo)技校老師的“五心”
摘 要：本文針對(duì)新時(shí)期技校教師的重要使命，闡述了技校老師應(yīng)具備的“五心”：愛(ài)崗敬業(yè)安心，業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí) 專心，傳授知識(shí)精心，對(duì)待學(xué)生誠(chéng)心，為人師表恒心。
關(guān)鍵詞：安心 專心 精心 誠(chéng)心 恒心教師是人類靈魂的工程師，教師的工作是細(xì)致的、復(fù)雜的、艱巨的和創(chuàng)造性的勞動(dòng)。技校教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)型和技能型人才的重要使命，是藍(lán)領(lǐng)的“搖籃”。那么，作為新時(shí)期的技校教師，應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)這個(gè)神圣的職業(yè)，作為技校教師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、愛(ài)崗敬業(yè)安心
教師熱愛(ài) 教育 事業(yè)，是搞好教育工作的前提。一個(gè)不安心從事教師工作的人，是不可能有最大的熱情與執(zhí)著追求的。熱愛(ài)教育事業(yè)是基于對(duì)這項(xiàng)事業(yè)的 社會(huì) 意義的認(rèn)識(shí)與理解，是基于對(duì)自己人生價(jià)值的追求?，F(xiàn)在有一些老師，把當(dāng)老師看成是謀生的手段，心不在此，愛(ài)更不在此，他們有的是羨慕教師的兩個(gè)假期，也有的是看上教師工資的穩(wěn)定，還有的是先做教師的“臨時(shí)工”，等待機(jī)會(huì)再遠(yuǎn)走高飛。教師工作特別需要奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的”思想，心存雜念，是不能成為優(yōu)秀教育工作者的;只有愛(ài)崗敬業(yè)，以“教育為已任”，安心教書，把教學(xué)的成功和學(xué)生的成才看成是自己最大的期望和樂(lè)趣的教師，才是我們社會(huì)主義國(guó)家所需要的教師。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專心
教師要教學(xué)生做人的道理，不斷地傳授專業(yè)知識(shí)。在 科學(xué) 技術(shù)迅速 發(fā)展 的今天，知識(shí)更新也不斷加快，知識(shí)陳舊的周期在不斷縮短，學(xué)生對(duì)知識(shí)的要求也越來(lái)越迫切，教師如果不及時(shí)地吸收新知識(shí)，就不能滿足教學(xué)的需要，正如上海楊浦中學(xué)特級(jí)教師于漪所說(shuō)，教師每天都在“吐”出知識(shí)，如果不及時(shí)“吃”進(jìn)新的知識(shí)是不行的;有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，教師掌握的知識(shí)與所要教的知識(shí)是一桶水和一碗水的關(guān)系，只有不斷往桶里注入新水，才能保證水不“臭”、桶不“干”，教學(xué)才能做到融會(huì)貫通，深入淺出;學(xué)生對(duì)老師的許多缺點(diǎn)都可以原諒，唯一不能容忍的就是老師不學(xué)無(wú)術(shù)。教師要用知識(shí)武裝學(xué)生，首先必須用知識(shí)豐富自己，教育者必須首先受教育。技工學(xué)校的教師不但 理論 要常充電，在實(shí)際操作上也要跟上 時(shí)代 步伐，現(xiàn)在都是數(shù)控車床了，你只懂手搖車床，顯然是不宜再“傳道授業(yè)解惑”了。另外，還要努力使自己“一專多能”，這也是新形勢(shì)迫使技校教師要如此。近年來(lái)，由于技校是根據(jù)市場(chǎng)所需人才進(jìn)行辦學(xué)，不斷新增專業(yè)，開(kāi)新課程，但學(xué)校受許多條件限制又不能增加人員，怎么辦?只能一套人馬輪著轉(zhuǎn)，教所有專業(yè)。這就要求我們技校教師由老師——學(xué)生——老師，不斷更新自己的知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)，由外行變內(nèi)行老師，去適應(yīng)教學(xué)教育要求。
三、傳授知識(shí)精心
常言道“課上一分鐘，課下十年功。”教師要在臺(tái)上表現(xiàn)自如，就要掌握過(guò)硬的功夫，精通自己所講的 內(nèi)容 ，同時(shí)具有廣博的相關(guān)知識(shí)，能居高臨下俯視所授內(nèi)容;課前精心備教材、備學(xué)生、備教法，有過(guò)硬的講授能力，掌握教學(xué)的基本技能和技巧。另外，還要掌握心 理學(xué) 、教育學(xué)的知識(shí)，這是無(wú)需證明的普通常識(shí)。掌握了教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，才能對(duì)自己的教育對(duì)象有所了解和認(rèn)識(shí)， 合格的技工學(xué)校的教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，掌握教育 規(guī)律 ，精心傳授知識(shí)。
四、對(duì)待學(xué)生誠(chéng)心
古人云：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”只要師生之間首先是教師對(duì)學(xué)生能夠坦誠(chéng)相待，推心置腹，那么學(xué)生 自然 就會(huì)對(duì)教師敞開(kāi)心扉，尊敬有加，這樣一切“干戈”皆可化為“玉帛”，心靈間的隔閡自然煙消云散，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。此時(shí)的教師自然成了學(xué)生的良師益友，教育教學(xué)活動(dòng)自然事半而功倍矣。這就是技工學(xué)校新型的師生關(guān)系?？梢?jiàn)，誠(chéng)心乃是溝通師生心靈的一座橋梁，是聯(lián)結(jié)師生情感的一條紐帶，是加深師生友誼的一方催化劑。
五、為人師表恒心
教書育人，為人師表。一語(yǔ)道破了為師者的職責(zé)任務(wù)，自古以來(lái)教師的“教書”與“育人”都是緊密聯(lián)系的，一部人類教育史告訴我們：教書不易，育人更難。
孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行;其身不正。雖令不從。”他說(shuō)的含義廣闊，但對(duì)教師要嚴(yán)于律已，為人師表來(lái)說(shuō)也不無(wú)道理。“學(xué)高為師，身正為范”，已所不正，焉能正人?作為新時(shí)期的技校教師，在人格上、業(yè)務(wù)能力上要做學(xué)生的榜樣。努力使自己具有高尚的品德，以身示范，把黨和人民的利益，學(xué)生的前途擺在高于一切的地位，必須堅(jiān)持正義，舍生取義;為了學(xué)生成人成才，堅(jiān)持甘做蠟燭，甘做春蠶，甘為人梯的楷模。
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