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      關(guān)于發(fā)散思維的訓練方法有哪些

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      關(guān)于發(fā)散思維的訓練方法有哪些

        創(chuàng)新思維的核心是發(fā)散思維,培養(yǎng)發(fā)散思維成為培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。那么關(guān)于發(fā)散思維的訓練方法有哪些呢?下面學習啦小編為大家介紹的關(guān)于發(fā)散思維的訓練方法,希望對您有幫助哦。

        發(fā)散思維的訓練方法

        發(fā)散思維訓練的要點如下: ,

        (1)把握好發(fā)散思維和想象思維的關(guān)系。發(fā)散思維和想象思維是密不可分的,我們向四面八方任意地層開想象時,也就是在進行發(fā)散思維。所以,我們在做發(fā)散思維訓練時,應盡量擺脫邏輯思維的束縛,大膽想象,而不必擔心其結(jié)果是否合理,是否有實用價值。

        (2)要注意流暢性、變通性和獨特性的要求,在訓練中要盡量追求獨特性。當然,如果一開始產(chǎn)生不了獨特性的思維結(jié)果也不要著急。從流暢性到變通性再到獨特性,循序漸進,逐漸就可以進入較高水平的發(fā)散思維狀態(tài)。

        (3)注意跳出邏輯思維的圈子.

        (4)在課堂上可以由教師統(tǒng)一掌握訓練進度和時間,每道題以2—3分鐘為宜。在課后自我訓練時,時間可以長一些。

        發(fā)散思維的訓練練習1:字的流暢

        請在10個十字上加最多三筆構(gòu)成新的字.

        十、十、十、十、十、十、十、十、十、十

        請在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右,上下一起各加筆劃寫出盡可能多的字來(每種至少3個)。

        發(fā)散思維的訓練練習2:觀念的流暢

        盡可能多地說出領帶的用途

        盡可能多地說出舊牙膏皮的用途

        什么“狗”不是狗,什么“虎”不是虎

        什么“蟲”不是蟲,什么“書”不是書

        什么“井”不是井,什么“池”不是池

        發(fā)散思維的訓練練習3:雨傘存在的問題:

        1、容易刺傷人;

        2、拿傘的那只手不能再派其他用途;

        3、乘車時傘會弄濕乘客的衣物;

        4、傘骨容易折斷;

        5、傘布透水;

        6、開傘收傘不夠方便;

        7、樣式單調(diào)、花色太少;

        8、晴雨兩用傘在使用時不能兼顧;

        9、傘具攜帶收藏不夠方便;等等。

        解決方案:

        1、增加折疊傘品種;

        2、傘布進行特殊處理;

        3、傘頂加裝集水器,倒過來后雨水不會弄濕地面;

        4、增加透明傘、照明傘、橢圓形的情侶傘、拆卸式傘布等;

        5、還可以制成“灶傘”,除了擋風遮雨外,在晴天撐開傘面對準太陽,傘面聚集點可產(chǎn)生500度的高溫,太陽傘成了名副其實的“太陽灶”,用途一下子就拓寬了許多。

        發(fā)散思維的訓練練習4:方法發(fā)散

        (1)用“翻“”的辦法可以辦成哪些事?

        (2)每天早晨有許多職工乘汽車上班,交通非常緊張,有哪些辦法可以改變這種狀況呢?

        (3)你對電話機的鈴聲可以做哪些改變?

        (4)要調(diào)動學生學習的積極性,有哪些方式可以運用?

        發(fā)散思維的訓練練習5:結(jié)構(gòu)擴散

        用8根火柴作2個正方形和4個三角形(火柴不能彎曲和折斷)。

        一般在正方形中作三角形都容易從對角線入手,但對角線的長度大于正方形的邊長,所以反過來想,又組成三角形,又有相同的邊長,那就要錯開對角線。

        發(fā)散思維的訓練練習6:因果關(guān)系發(fā)散

        如果人沒有了蚊子,會發(fā)生什么事情?

        發(fā)散思維的訓練練習7:材料擴散

        如果可以不計算成本,還可以用哪些材料做衣服?

        發(fā)散思維的訓練練習8:0是什么?(至少想出30種)

        腦袋、地球、宇宙、圓、英文字母O、氧元素符號、雞蛋、扣子、面包、鐵環(huán)、孫悟空的金箍咒、杯子、麻子、圓滿、結(jié)束

        發(fā)散思維的訓練練習9:誰更胖?

        兩個朋友外出旅游,夜晚在一家旅館過夜,談到了體重的問題。兩個都認為自己比對方瘦,但到底誰更胖呢?看來只有稱一稱才知道了。于是他們向旅館借體重秤,可旅館只有一臺小磅砰,而且最多只能稱20千克的物品。這該怎么辦呢?

        其中一人拿來一些小小的道具,就把問題解決了?你知道他是怎么做的嗎?

        發(fā)散思維的作用

        (1)核心性作用

        想象是人腦創(chuàng)新活動的源泉,聯(lián)想使源泉匯合,而發(fā)散思維就為這個源泉的流淌提供了廣闊的通道。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點。

        (2)基礎性作用

        創(chuàng)新思維的技巧性方法中,有許多都是與發(fā)散思維有密切關(guān)系的。

        (3)保障性作用

        發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個都十分正確、有價值,但是一定要在數(shù)量上有足夠的保證。

        發(fā)散性思維的訓練方法

        (1)一形多物的擴散。請幼兒盡可能多地說出同一形狀的物品,如圓形的東西有哪些、正方形的東西有哪些等等。

        (2)一物多形的擴散。請幼兒敞開思路,說出同一物品盡可能多的用途,如水有什么用、繩子有什么用等。

        (3)一因多果的擴散。帶幼兒玩“如果……將來會發(fā)生什么”的游戲。例:如果世界上的樹木都是藍色的,將會發(fā)生什么;如果你會飛,將會發(fā)生什么情況;如果大家都穿一樣的衣服,將會發(fā)生什么等等。

        (4)一物多變的擴散。讓幼兒把東西變換一下,他們會更喜歡去思考。如什么東西小點更好看、什么東西跑快點更有意思、什么東西大些更使人感到愉快等。

        (5)一題多法的擴散。設計一些具有多種解決方法的生活趣題,讓孩子思考。如請幼兒10秒鐘內(nèi),想出10種以上使熱湯很快變冷的方法;設想如果在商店里走丟了,有多少種回家的辦法等等。

        2.集中思維的訓練方法

        (1)歸類法。向幼兒提供畫有常見的物體的卡片,要求幼兒進行分類(如分樹木、蔬菜、野獸、家禽等四類),并說出分類的理由。這樣的分類標準可有許多,如顏色、形狀、季節(jié)、用途等。

        (2)排除法。找出混在一堆東西中不同類的一個,即把這個異類物排除在其他同類東西之外。

        (3)類比推理法。用圖形、數(shù)字、語詞等呈現(xiàn)排列的規(guī)律性變化。如讓幼兒在橫線上填合適的圖形(△○○△○○△__○__○○)。

        (4)下定義法。要求幼兒用自己的話給概念下定義。如說出下面的詞是什么意思:碗、梳子、信等。

        這些活動均具有較高的抽象概括水平,包含了分析、綜合、抽象、概括等方面的思維能力。這種集中性思維和發(fā)散性思維相互促進,相得益彰,共同推動創(chuàng)造性思維的不斷發(fā)展。

        
      看了關(guān)于發(fā)散思維的訓練方法的人還看了:

      1.怎么進行思維發(fā)散性訓練

      2.關(guān)于創(chuàng)造性思維的特征及訓練方法

      3.發(fā)散思維的經(jīng)典例子

      4.思維方式訓練

      5.發(fā)散思維訓練

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