我們學(xué)習(xí)時(shí),表面看天天在和概念和原理打交道,實(shí)際上我們是在學(xué)習(xí)有關(guān)事物本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí).

　　要想掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律,僅靠感覺(jué)、知覺(jué)、表象是不行的,需要在感覺(jué)和知覺(jué)的基礎(chǔ)上,借助于思維才能完成.

　　人正是因?yàn)橛心軌蜻M(jìn)行思維活動(dòng)的大腦,所以才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而間接地、概括地、更加深刻地認(rèn)識(shí)世界.

　　1869年人們已經(jīng)掌握了63種元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),當(dāng)時(shí)的化學(xué)家們都在考慮,元素的性質(zhì)究竟和什么有關(guān)系?元素之間又有什么內(nèi)在聯(lián)系?

　　俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在這方面的工作是杰出的.他用厚紙片做了63個(gè)方形卡片.卡片上記錄著元素的名稱(chēng)、性質(zhì)和原子量,又通過(guò)反復(fù)的思考最后發(fā)現(xiàn)：元素的性質(zhì)隨著原子量的遞增而呈周期性的變化.這就是門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期律.根據(jù)這個(gè)規(guī)律,他把自己已經(jīng)知道的63種元素排列在一張表里,這張表就叫元素周期表.他還在表中留下空位,預(yù)言了某些未知元素的性質(zhì),還指出已測(cè)定過(guò)的元素原子量的錯(cuò)誤,隨著科學(xué)的發(fā)展,以后的科學(xué)事實(shí)證實(shí)了門(mén)捷列夫的預(yù)言.

　　由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)水平的限制,門(mén)捷列夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)元素性質(zhì)周期性變化的根本原因是元素核電荷數(shù)(原子序數(shù))的遞增,或者說(shuō)是核外電子排列的周期性變化.但門(mén)捷列夫這個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn),還是為人類(lèi)進(jìn)一步揭示元素性質(zhì)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系開(kāi)辟了道路.

　　門(mén)捷列夫的這種認(rèn)識(shí),是由于沒(méi)有停留在對(duì)個(gè)別元素的認(rèn)識(shí)上,而是以某一類(lèi)事物的整體(63種元素)為研究對(duì)象,所以抓住了某一類(lèi)事物的本質(zhì)特征,發(fā)現(xiàn)了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系.這種認(rèn)識(shí),只有通過(guò)大腦思維活動(dòng)才能最終實(shí)現(xiàn),不然是很難抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律的.

　　門(mén)捷列夫在回答彼得堡小報(bào)記者的提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我大約考慮了20年,而您卻認(rèn)為坐著不動(dòng),5個(gè)戈比(俄國(guó)貨幣單位)一行,5個(gè)戈比一行地寫(xiě)著,突然就成了.事情并不是這樣!”“考慮了20年”,說(shuō)明了長(zhǎng)期而艱苦的思維活動(dòng)在探索事物規(guī)律中的重大作用.

　　丹麥科學(xué)家第谷·布拉赫花了30年時(shí)間積累了行星運(yùn)動(dòng)的大量觀察材料,但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么重要的規(guī)律.而他的學(xué)生,德國(guó)的刻卜勒在第谷的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,終于發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定理,使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí).這種認(rèn)識(shí)的上升、飛躍靠什么呢?靠的是艱苦的思維活動(dòng).牛頓從刻卜勒的三定律的引力概念中,通過(guò)思維活動(dòng)又發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”.一般人總認(rèn)為牛頓是看到蘋(píng)果落地,才偶然發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律的,因此,把這棵樹(shù)視為珍寶,樹(shù)倒了以后還把樹(shù)砍為若干段,妥為保管.事實(shí)上,萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn),是牛頓在多年觀察和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)艱苦思考的成果.他說(shuō)：“我并沒(méi)有什么方法,只是對(duì)一些問(wèn)題用了很長(zhǎng)的時(shí)間去思考罷了.”“我一直在思考、思考、思考……”這里,牛頓說(shuō)出了他發(fā)明創(chuàng)造的兩條秘訣：一要繼承前人的科學(xué)成果,二要在研究中勤于思考.

　　可見(jiàn),在創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程中,如果離開(kāi)了思維活動(dòng),就無(wú)法揭示出事物的本質(zhì)和規(guī)律,創(chuàng)造和發(fā)明也就成了空話.同樣,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也不能離開(kāi)思維活動(dòng),否則就無(wú)法掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律,概念和原理也就無(wú)法建立起來(lái).例如,在化學(xué)課上,經(jīng)過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)與觀察,掌握了氫氧化鈉和氫氧化鈣的很多理化性質(zhì),然后,從不同的角度,通過(guò)分析、比較、抽象、概括等思維活動(dòng),去掉個(gè)別的非本質(zhì)的特征,找出它們的本質(zhì)特征,也就是決定該事物之所以成為該事物,并區(qū)別于其他事物的特有屬性：電離時(shí)所生成的陰離子全部是氫氧根的電解質(zhì).把這種電解質(zhì)稱(chēng)為“堿”,從而確立了“堿”的概念.

　　在生物課上,通過(guò)顯微鏡看到了口腔上皮細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞、蕃茄果肉細(xì)胞、草履蟲(chóng)等,獲得了大量的感性認(rèn)識(shí).通過(guò)思維活動(dòng),就會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞形狀雖然各式各樣,但它們基本上都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)又知道,細(xì)胞通過(guò)分裂可以增殖,細(xì)胞是組成生物體的基本結(jié)構(gòu)單位,也是生物體進(jìn)行新陳代謝的基本功能單位.抓住了這些共同的、本質(zhì)的特征,細(xì)胞的概念就初步建立起來(lái)了.

　　可以說(shuō),數(shù)學(xué)中的正數(shù)、負(fù)數(shù)、虛數(shù)、實(shí)數(shù)、微分、積分……,物理學(xué)中的質(zhì)量、重量、速度、加速度、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、矢量……,化學(xué)中的化合、分解、氧化、還原、化合價(jià)、原子量、摩爾……,生物學(xué)中的同化、異化、光合作用、呼吸作用、遺傳、變異、生長(zhǎng)等等,這些概念的確立,要經(jīng)歷從個(gè)別到一般,從具體到抽象,從個(gè)性到共性,從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過(guò)程,這個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn),必須通過(guò)思維活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn).

　　總之,思維活動(dòng)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能繼承人類(lèi)的知識(shí),并能運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題.離開(kāi)了思維活動(dòng),感性認(rèn)識(shí)就無(wú)法上升到理性認(rèn)識(shí),理性認(rèn)識(shí)也無(wú)法指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng).

　　正因?yàn)樗季S可以對(duì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象做出概括的、間接的反映,所以恩格斯在《自然辯證法》的導(dǎo)言中,把思維著的心譽(yù)為“地球上最美的花朵”.